以“國戲精神”引領(lǐng)青年教師成長

馮海榮

摘 要：青年教師思想政治工作關(guān)系到青年教師隊伍的健康成長，關(guān)系到社會主義教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，是黨中央高度重視的一項工作。近年來，中國戲曲學(xué)院分析本校青年教師隊伍的實(shí)際情況，以“國戲精神”為引領(lǐng)，堅持開展思想教育，搭建交流平臺，融入人文精神，各部門協(xié)同合作開展了一系列工作，促進(jìn)了青年教師思想素質(zhì)及育人能力的提升，促進(jìn)了團(tuán)隊力量的凝聚，助推了戲曲教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：青年教師;思政工作;國戲精神

青年教師是高校教師隊伍的重要組成部分，是推動高等教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展、辦好人民滿意高等教育的重要力量。青年教師與學(xué)生年齡接近，與學(xué)生接觸較多，對學(xué)生的思想行為影響更直接，他們的政治素養(yǎng)、師德情操和專業(yè)水準(zhǔn)，對學(xué)生有著重要的示范引導(dǎo)作用，也是實(shí)現(xiàn)大學(xué)可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和接班人的動力源泉。

黨中央一直高度重視高校青年教師思想政治工作。習(xí)近平總書記曾強(qiáng)調(diào)，要把加強(qiáng)青年教師隊伍思想政治建設(shè)作為高校黨的建設(shè)的重要內(nèi)容來抓;要關(guān)心青年教師，及時掌握青年教師思想動態(tài)，深入細(xì)致地做好思想引導(dǎo)工作，幫助青年教師在思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)上全面進(jìn)步。習(xí)近平總書記還向包括高校青年教師在內(nèi)的廣大青年提出堅定理想信念、練就過硬本領(lǐng)、勇于創(chuàng)新創(chuàng)造、矢志艱苦奮斗、錘煉高尚品格的五點(diǎn)希望。

為貫徹落實(shí)中央精神，教育部、北京市教委均下發(fā)具體實(shí)施意見，對高校青年教師思想政治工作作出統(tǒng)一部署，為新形勢下高校青年教師思想政治工作提供了方向和指導(dǎo)。根據(jù)上級文件精神，中國戲曲學(xué)院黨委認(rèn)識到，加強(qiáng)和改進(jìn)青年教師思想政治工作關(guān)系到人才培養(yǎng)和戲曲教育事業(yè)的未來。結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，出臺了《中共中國戲曲學(xué)院委員會關(guān)于加強(qiáng)青年教師思想政治工作的實(shí)施辦法》，為青年教師思想政治工作的開展提供制度保障。在2011年出臺的人才建設(shè)八大工程中，首要的一項即“德藝雙馨工程”，還有一項是專門針對青年教師隊伍建設(shè)的 “青年教師青藍(lán)工程”。近年來，學(xué)校黨委宣傳部會同組織部、人事處、教務(wù)處、工會等有關(guān)部門協(xié)同努力，合力推進(jìn)青年教師思想政治工作，有效地促進(jìn)了青年教師隊伍的健康成長。

青年教師群體狀況分析

1.基本情況

聯(lián)合國世界衛(wèi)生組織2013年確定的年齡分段：44歲以下為青年。學(xué)校青年教師群體的狀況，大致也有兩個層面：一部分是35歲～45歲之間的青年骨干教師，部分已獲得副高以上高級職稱，在教學(xué)、科研、創(chuàng)作、管理等方面已取得一定的成果，對這部分青年教師，更多的要挖掘他們中的優(yōu)秀榜樣，發(fā)揮示范作用，使他們成為青年教師培養(yǎng)的參與者，與此同時也會進(jìn)一步總結(jié)個人成長的經(jīng)驗和不足，促進(jìn)未來更好的發(fā)展;另一部分是35歲以下的青年教師，大多數(shù)還在成長期，在進(jìn)行各方面的積累和鍛煉，學(xué)習(xí)工作生活的壓力也比較大，這部分是我們重點(diǎn)要用思想政治工作進(jìn)行引領(lǐng)并施以實(shí)際幫助的。

2.青年教師的特點(diǎn)

青年教師因為年齡的原因，更易與學(xué)生進(jìn)行交流，也更易對學(xué)生產(chǎn)生影響。藝術(shù)院校的青年教師，特別是專業(yè)教師，對學(xué)生的影響更直接、力度更大，這是因小課堂授課和實(shí)踐教學(xué)等形式?jīng)Q定的。教師的專業(yè)水準(zhǔn)是影響學(xué)生最關(guān)鍵的因素。一位在專業(yè)領(lǐng)域有不俗成績的青年教師，對學(xué)生產(chǎn)生的影響是不可估量的，學(xué)生對教師業(yè)務(wù)水平的崇拜會延展到對教師個人的崇拜，進(jìn)而會產(chǎn)生最感性的模仿。而此時，青年教師的政治素養(yǎng)、師德風(fēng)范就會直接影響到學(xué)生的行為和未來。一般來說，這種業(yè)務(wù)水平較高的青年教師，其敬業(yè)精神是不容置疑的，但這樣的教師通常也比較回避思想政治工作，包括個人的思想政治學(xué)習(xí)，以及對學(xué)生的思想政治教育。他們會有這樣的想法：我只管教專業(yè)，什么思想政治工作跟我沒關(guān)系。他們忽略了一個教師對學(xué)生的影響絕不僅僅是專業(yè)領(lǐng)域那些內(nèi)容，教師的語言、思想會時刻傳遞出教師個人的世界觀、人生觀、價值觀，從而影響到學(xué)生的三觀樹立。而實(shí)際上，在教學(xué)以及帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)踐的過程中，這些業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的青年教師的敬業(yè)精神和執(zhí)著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶I(yè)追求，已經(jīng)對學(xué)生起到了非常好的示范作用。

3.青年教師學(xué)緣變化情況

近年來，高校普遍認(rèn)識到教師學(xué)緣單一化不利于學(xué)術(shù)發(fā)展及教學(xué)科研水平的提高，并逐漸在人事制度改革中采取措施調(diào)整學(xué)緣結(jié)構(gòu)向多元化轉(zhuǎn)變。藝術(shù)院校由于專業(yè)性更強(qiáng)，行業(yè)特征更明顯，這種單一的學(xué)緣結(jié)構(gòu)更加顯著。我們不能簡單地把學(xué)緣狀況作為藝術(shù)院校師資隊伍結(jié)構(gòu)是否合理的評價標(biāo)準(zhǔn)，但由于近些年藝術(shù)院校也存在擴(kuò)招帶來的學(xué)科專業(yè)的拓展，也必然帶來了教師隊伍學(xué)緣狀況由單一向多元的轉(zhuǎn)變，這一點(diǎn)也是不容忽視的。這種學(xué)緣結(jié)構(gòu)的豐富，一定程度上帶來學(xué)術(shù)思想和科研方向的擴(kuò)展，同時也必然帶來對院校主要學(xué)科專業(yè)的認(rèn)同和歸屬問題。這一點(diǎn)在中國戲曲學(xué)院的青年教師隊伍中就是一個非常顯著的問題?；趹蚯幕A(chǔ)上的新媒體藝術(shù)、文化交流傳播，以及影視表演、舞蹈等專業(yè)方向的拓展，使得近些年新入職的青年教師已不僅僅是局限在戲曲表演及創(chuàng)作各專業(yè)，青年教師的學(xué)緣情況產(chǎn)生較大變化，畢業(yè)于其他門類藝術(shù)院校、綜合大學(xué)的青年教師的數(shù)量增長較快，他們對于戲曲領(lǐng)域的了解不多或者幾乎沒有，對學(xué)校的認(rèn)同感和歸屬感比較缺乏。同時，由于專業(yè)特點(diǎn)，校內(nèi)各教學(xué)系部的教師也存在交流溝通不多的情況，某種程度上也阻礙了各專業(yè)間資源的共享和協(xié)同發(fā)展。

“國戲精神”引領(lǐng)的青年教師思想政治工作實(shí)踐

思想政治工作的最終目的是要使青年教師能夠成為社會主義教育事業(yè)的堅定執(zhí)行者，思想引領(lǐng)是首要的，因此政治理論學(xué)習(xí)、形勢政策教育、理想信念教育是青年教師思政工作開展最基本的內(nèi)容。學(xué)校請來北京市委黨校常務(wù)副校長，曾任學(xué)校黨委書記的王民忠同志，給全校百余位青年教師作了題為《教師的使命、責(zé)任與成長》的專題報告。報告有對教育現(xiàn)狀的分析，有對社會主義核心價值觀內(nèi)化與教師職業(yè)道德外顯關(guān)系的解讀，有開展育人工作的辦法，還有對青年教師未來發(fā)展的鼓勵和鞭策，引發(fā)了青年教師對使命、職責(zé)以及育人方法的思考，也對個人未來的發(fā)展充滿了信心。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶隊與青年教師一道乘火車赴延安、井岡山等地開展愛國主義教育，與青年教師交流學(xué)習(xí)體會，了解大家的學(xué)習(xí)生活情況。在學(xué)習(xí)過程中“感動、珍惜、壯烈、感恩、境界”等成為青年教師提得最多的詞。學(xué)校還充分利用新媒體形式，建立微信群，大家在微信群里不斷交流學(xué)習(xí)體會，并且在培訓(xùn)結(jié)束后也一直利用微信群來分享交流工作學(xué)習(xí)生活的經(jīng)驗和成果。學(xué)校還與當(dāng)?shù)匚幕到y(tǒng)工作人員進(jìn)行交流，使青年教師了解國情、社情、民情，了解我們從事的文化人才培養(yǎng)事業(yè)的重要意義。

學(xué)校自2007年本科教學(xué)評估時，總結(jié)回顧辦學(xué)歷史，開始凝練“國戲精神”，并于2008年開展了相關(guān)大討論活動，凝聚全校師生思想，提煉出“堅忍不拔、孜孜以求、始終以繼承弘揚(yáng)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為己任”的“國戲精神”，并在師生中廣泛宣傳和實(shí)踐。同樣，開展青年教師思想政治工作，在理論學(xué)習(xí)、理想信念教育的基礎(chǔ)上，學(xué)校把“國戲精神”為代表的國戲文化作為青年教師思想政治工作的切入點(diǎn)，以60年國戲人執(zhí)著于民族藝術(shù)事業(yè)的“國戲精神”作為在國戲教書育人的青年教師遵循的道德規(guī)范，來引領(lǐng)國戲青年教師的師德建設(shè)，提升青年教師的歸屬感和愛校愛戲曲教育事業(yè)的自豪感，最終把這種情感傳遞給學(xué)生。

近年來，學(xué)校舉辦了“踐行國戲精神論壇”，來自各教學(xué)系部、管理部門的12位青年教師代表進(jìn)行了演講，他們用真摯的情感、質(zhì)樸生動的語言，從不同的角度解讀著“國戲精神”，傳遞了個人對“國戲精神”的理解，也激發(fā)了在場青年教師秉承前輩的優(yōu)良傳統(tǒng)，踐行“國戲精神”傳承民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自豪感和責(zé)任心。在接下來的團(tuán)隊合作拓展訓(xùn)練中，筆者欣喜地聽到青年教師團(tuán)隊喊出了“堅忍不拔、孜孜以求”“青春無限、勇爭第一”的口號，在“國戲精神”的帶領(lǐng)下，大家團(tuán)結(jié)協(xié)作向一個目標(biāo)努力，增進(jìn)了解的同時也深切體會到，同事間良好的溝通和團(tuán)結(jié)協(xié)作對于各項工作開展的重要性。

學(xué)校還舉辦了“分享·成長—我在國戲做教師”青年教師交流活動， 13位青年教師代表分別作主題發(fā)言，闡述他們在國戲做教師的心得體會。這次交流活動策劃籌備了一個月，參加主題交流的青年教師包括：實(shí)踐能力強(qiáng)教學(xué)效果好的、剛剛工作不久面臨挑戰(zhàn)的、管理崗位創(chuàng)新意識極強(qiáng)的、直接面對學(xué)生開展思政工作的輔導(dǎo)員。交流的內(nèi)容包括：成長體會、育人感悟、教師素養(yǎng)、對“國戲精神”的理解和踐行。學(xué)校還專門請了一位青年教師重點(diǎn)解讀“國戲精神”的“堅忍不拔”與“堅韌不拔”中“忍”與“韌”兩字的出處與使用的區(qū)別，把對以“國戲精神”為引領(lǐng)的大學(xué)文化的熏陶融入這次交流中。除了主題發(fā)言外，最后還展示了每位教師對育人體會提煉出的關(guān)鍵詞，“責(zé)任、使命、創(chuàng)新、實(shí)踐”等引起在場所有人的強(qiáng)烈共鳴。在活動策劃過程中，我們注意引導(dǎo)青年教師談出自己的思想、個性，體現(xiàn)青年教師群體的活力和創(chuàng)造性。對活動的主持也進(jìn)行了精心策劃，把每位交流教師的性格特征、工作風(fēng)格、成果等進(jìn)行提煉，這些簡短的介紹也成為對發(fā)言者的一種激勵。這一個月的準(zhǔn)備工作收到了良好的效果。在活動進(jìn)行中，青年教師交流了對“責(zé)任與使命”的體會—“要有良心”“做有德有學(xué)有術(shù)的戲曲人”“要引導(dǎo)學(xué)生更多關(guān)心和了解時政，才能更好地從事文化交流”;對“創(chuàng)新與實(shí)踐”的體會—“大幕一刻不拉開，創(chuàng)作一刻不停止”“緊跟時代的必要性”;對“夢想與成長”的體會—“學(xué)生是一面鏡子，在‘傳幫帶推中實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長”“把教師的情感、風(fēng)格、體驗傳達(dá)給學(xué)生”“永葆青春本色，懂得愛學(xué)生”“尊重和包容”。從希望有更多領(lǐng)導(dǎo)通過活動關(guān)注和了解青年教師的角度考慮，筆者邀請到了三位院領(lǐng)導(dǎo)和部分教學(xué)系部主任及職能處室領(lǐng)導(dǎo)到場。舞臺美術(shù)系、音樂系主任還交流了參加活動的感受和從教體會。這些分享也為青年教師進(jìn)行了實(shí)際的引領(lǐng)和精神的提振。黨委副書記李世英代表學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)肯定了青年教師隊伍有思想、有執(zhí)著的追求，有堅忍不拔的氣質(zhì)。活動結(jié)束后，青年教師們?nèi)砸猹q未盡地談?wù)撝皥匀滩话巍⒆巫我郧蟆钡摹皣鴳蚓瘛钡膬?nèi)涵，交流著教學(xué)過程中的心得。

學(xué)校成立了教師發(fā)展中心，圍繞青年教師關(guān)注的問題，舉辦了一系列的專題培訓(xùn)和研討活動，涵蓋了科研立項、留學(xué)外訪、成果發(fā)布等各方面。每年對新入職的教師開展國戲文化有關(guān)的專題培訓(xùn)，對非戲曲專業(yè)教師開展戲曲知識的專題培訓(xùn)。各職能部門充分發(fā)揮各自渠道優(yōu)勢，積極創(chuàng)造機(jī)會，鼓勵支持青年教師進(jìn)行各類進(jìn)修學(xué)習(xí)。多種形式的培訓(xùn)研討為青年教師的成長帶來實(shí)際的幫助。

實(shí)踐的思考

幾年來學(xué)校以戲曲教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)，持續(xù)推進(jìn)了青年教師思想政治工作的開展，取得了一些成果，提升了青年教師對國戲的認(rèn)同感和歸屬感，促進(jìn)了青年教師間良好的溝通與協(xié)作，營造了積極向上的團(tuán)隊氛圍，也有了一些經(jīng)驗體會，大體來說有以下四個方面：

一是堅持了思想引領(lǐng)。以社會主義文化事業(yè)的發(fā)展對人才培養(yǎng)的要求為核心，以師德建設(shè)為基礎(chǔ)，以“國戲精神”為代表的大學(xué)文化為引領(lǐng)，開展青年教師思想政治工作，既有國家層面的要求，又有本校實(shí)際特點(diǎn)，使青年教師更有效地接受思想引領(lǐng)。

二是堅持了交流分享。青年教師需要更廣泛的交流，需要管理層的了解，更需要基于溝通基礎(chǔ)上的成長幫助。以交流促情感，以交流促了解，以交流促協(xié)同，以交流促成長，搭建交流平臺是非常有必要的，而在這種平臺上的交流必須要有管理層的傾聽。

三是堅持了協(xié)同組織。在每項工作中都與校內(nèi)相關(guān)部門協(xié)商，發(fā)揮各自資源優(yōu)勢，共同組織開展，過程中也達(dá)成了彼此間的相互理解和信任，同樣促進(jìn)了各部門工作的協(xié)同開展，也從學(xué)校事業(yè)大局的角度實(shí)現(xiàn)了有效的工作。

四是堅持了人文精神。這種人文精神體現(xiàn)在每項具體工作的全過程，包括摸底、策劃、籌備、實(shí)施、總結(jié)。從過程的細(xì)節(jié)中讓每位青年教師感受到被關(guān)注、被尊重、被幫助，感受到成長和發(fā)展的希望，同時也切實(shí)有所收獲。

可以說在這四個堅持的基礎(chǔ)上，我們實(shí)現(xiàn)了青年教師思想政治工作的多層目標(biāo)：搭建交流平臺，增進(jìn)全方位交流;強(qiáng)化師德規(guī)范，提升專業(yè)技能;提高政治素養(yǎng)，明確社會主義辦學(xué)和育人方向，激發(fā)職業(yè)神圣感，把青年教師隊伍培育成戲曲教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的力量。

參考文獻(xiàn)：

[1]喻愷，田原，張蕾.后發(fā)新興世界一流大學(xué)師資隊伍的特點(diǎn)及其啟示[J].高等教育研究，2011（4）.

[2]鐘秉林.高度重視高等學(xué)校教師發(fā)展問題[J].中國高等教育，2011（18）.

（作者單位：中國戲曲學(xué)院黨委宣傳部）

[責(zé)任編輯：張 雯]