幸福校園 譜寫教育新華章
——重慶渝中區(qū)馬家堡小學“幸福素養(yǎng)教育”特色辦學發(fā)展紀實

□ 文/晏慶 圖/學校提供

幸福校園 譜寫教育新華章
——重慶渝中區(qū)馬家堡小學“幸福素養(yǎng)教育”特色辦學發(fā)展紀實

Happiness Attainment Education of Chongqing Majiabao Primary School

□ 文/晏慶 圖/學校提供

美麗的馬家堡小學校園

清晨的陽光，一點一點地融化著彌散的霧氣，讓處在這初秋朦朧薄暮中的馬家堡小學愈發(fā)顯得清晰。

尊貴而又浮華，澄清而又縹緲。漫步其中，內心油然而生一種渴望，像聽見一陣高飛的云雀的歌唱，正如望著碧海想著見一片白帆。

走進校園，呈現(xiàn)在眼前的是寬闊的操場，宏偉挺拔的教學大樓，綠樹成蔭，生機盎然……一群下課的學生興奮地說笑，友好地挽成一排，用腳步在平整的路上叩打著清朗的節(jié)奏，這一刻，猶如天籟般悅耳動聽。

這，正是大家向往的小學，一所處處充滿著生活的影子、創(chuàng)造的氧氣和愛的光芒，處處洋溢幸福的笑臉，處處譜寫小學教育精彩華章的幸福校園。

現(xiàn)代化的微機室拉近了學生與世界的距離

煥然一新的教學大樓

薪傳數(shù)十年 輝煌五十載

馬家堡小學始建于1957年，現(xiàn)有45個教學班，學生近2000人。近半個多世紀的辦學歷程中，學校緊緊圍繞學生素質的全面發(fā)展開展教育教學工作。學校在教師隊伍提升、教學質量管理、校園文化建設、教育教學硬件配置等多方面都取得了驕人的成績，是家長滿意、社會滿意、領導滿意的辦學綜合實力強、教育質量高、管理有特色、辦學有亮點的優(yōu)質名校。近幾年來，學校在“發(fā)展學生、成就教師、輝煌事業(yè)”的辦學理念指引下，逐漸形成了以“幸福素養(yǎng)教育”為核心理念的教育特色。學校發(fā)展迅速，現(xiàn)已成為渝中教育一顆正在崛起的新星。一流的辦學、驕人的業(yè)績賦予了它“優(yōu)質名?！钡拿雷u，學校先后獲得全國女職工建功立業(yè)標兵崗、重慶市文明單位、重慶市巾幗文明崗、重慶市安全文明校園、重慶市衛(wèi)生與健康促進示范學校、重慶市家長學?！笆痉缎！钡仁鈽s，得到社會各界的廣泛贊譽。

一流的師資 一流的硬件

在半個多世紀的辦學歷程中，馬家堡小學培養(yǎng)、造就了一批素質高、思想好、懂管理、有特長、講奉獻、師德高、精于教、高效率的干部教師隊伍。目前學校有教職工122人（其中高級技術職稱人數(shù)為2人，中級技術職稱40人， 市級骨干校長1人，市、區(qū)級骨干教師27人），名師工作室2個。教師們始終堅持以一流的師德感染人、以一流的師能培育人、以科學的方法塑造人、以科學的知識豐富人。

馬家堡小學不僅擁有一流的師資，而且還擁有一流的硬件設備。學校的信息技術設備、體育運動設施、各種教育教學功能室一應俱全。在硬件的使用管理中還特別注重發(fā)揮環(huán)境育人的功能，努力實現(xiàn)校園環(huán)境的綠化、美化、凈化、教育化，使管理育人、教書育人、服務育人、環(huán)境育人有機結合，為培養(yǎng)有智、有愛、有情、有信的馬小學子奠定良好的文化基礎和情感基礎。

擁抱主流文化 鑄就馬小特質

民族精神是一個民族生命力的象征，而中華民族精神的精髓就是中華主流文化。中華主流文化是中華民族獨具的歷史沉淀，是無數(shù)先輩的精神在我們血液中的浸潤，是真、善、美的化身，是一種絕美的東方文化，是真正的中華魂！

中華民族史詩般的歷史讓每一個馬小人陷入了深深的沉思：生生不息的中華主流文化支撐了中華民族的脊梁，我們如何將中華民族的歷史長卷，恢宏博大的華夏文化傳遞給我們的學生呢？我們如何讓馬小的代代學子見證歷史，傳播魅力呢？我們究竟能給馬小留下什么樣的“傳家寶”？我們拿什么來支撐校園精神的脊梁呢？

經過冷靜思考、認真琢磨，馬小人徹悟：以文化奠基馬小，馬小的根基才能堅固；以文化建設馬小，馬小的枝干才能繁茂；以文化熏染馬小，馬小的樹葉才能蔥蘢；立足于文化，以文化來規(guī)劃和發(fā)展馬小，馬小才能走得更遠，才能成就明天的輝煌。校園主流文化應該成為馬小人的個性特質，成為馬小人腳下這片土地的生命線！因此，馬小將“擁抱主流文化，奠基幸福人生”作為校園文化建設的靈魂。

夯實幸福素養(yǎng) 奠基幸福人生

在幸福的校園生活中，讓每一個孩子體驗著成長的快樂，每一位教師享受著教育的幸福。這幅美麗的圖畫正是馬家堡小學的規(guī)劃藍圖，也是馬家堡小學辦學特色的鮮活演繹。

近幾年，馬家堡小學在“發(fā)展學生、成就教師、輝煌事業(yè)”的辦學理念指引下，逐漸形成了以“幸福素養(yǎng)教育”為核心理念的教育特色。馬家堡小學通過構建“幸福素養(yǎng)教育”校本課程，逐步實現(xiàn)了“體驗幸?，F(xiàn)在、儲備幸福未來”的育人目標，引領學生在豐富多彩的學習活動中提升感受幸福的心境與創(chuàng)造幸福的能力，全力為學生鋪墊幸福的階石，積淀幸福的底蘊，拓寬成長的路徑。

“幸福素養(yǎng)教育”作為馬家堡小學校園文化建設的主旋律，將奠基幸福人生必不可少的“習慣、愛心、健康、進取、誠信、責任、創(chuàng)造、理想、藝術”九大要素根植于主流文化之中，采用“新三字經”配現(xiàn)代白話文、文字敘述、故事講解、名人名言、動漫故事、書畫作品等豐富多彩的形式展示主流文化，同時將九大主題有計劃地確定為年段教育目標，融合到課堂教學中，并結合德育活動、班隊活動采用生動活潑的形式開展主題教育實踐，強化體驗生成。

馬家堡小學還將校園主流文化所呈現(xiàn)的文字、故事、名言及各年段教師推薦的“經典誦讀”篇目匯聚成校本教材，分送給孩子和家長，力求優(yōu)化整合教育資源，讓學生、教師、家長一同在馬小校園主流文化的浸潤中汲取養(yǎng)分，不斷成長。

宏圖大展 展望教育新藍海

多年的苦心經營，換來累累碩果。通過科學規(guī)劃和民主管理，學校沉心靜氣做教育，實現(xiàn)了跨越式發(fā)展的新目標。在師德師能建設方面，通過念好“講、讀、幫、看、議、練、寫”七字訣，促進教師專業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)和造就了一批素質高、思想好、懂管理、有特長、講奉獻、師德高、精于教、高效率的干部教師。學校多渠道鑄師德、強師能，大力推進名師工程，聘請重慶名師、渝中名師常駐學校，為此成立了2個“馬家堡小學名師工作室”，讓全校教師與專家、名師零距離接觸，通過名師引領促進師資水平提升。在德育教育方面，學校主張“全面發(fā)展，個性成長”的學生培養(yǎng)策略，通過抓規(guī)范重養(yǎng)成、抓細節(jié)重實效、抓社團重成長、抓活動重特色等一系列豐富多彩的活動寓教于樂，形成了“文明、健康、活潑”的校園文化氛圍。在教學方面，學校堅持從學生的全面發(fā)展著力，通過優(yōu)化常規(guī)管理、優(yōu)化教學活動，打造卓越課堂，力圖用中華民族博大精深的主流文化浸潤學生心靈，使學生成為有知識、有能力，更有文化素養(yǎng)的馬小學子。在科研方面，學校以課題研究為龍頭豐富科研內涵，以教研組建設為重點加強了科研教研整合，以推廣成果為突破口促進教師專業(yè)成長……

團中央書記處書記徐曉為該校的孩子們帶來“六一”禮物

開展快樂的節(jié)日——歌聲嘹亮慶“六一”活動

師生齊誦祖國贊歌

學生參加“向國旗敬禮，做一個文明的人”主題隊日活動

點點奮斗足跡，瓣瓣蘭桂清香，天道素來酬勤，丹影終成玉璧。一份耕耘一分收獲，馬小人多年辛勤的付出終于換來了累累碩果：近年來，學校教學質量穩(wěn)步提升，在渝中區(qū)調研抽測中成績名列前茅，并連續(xù)多年榮獲“渝中區(qū)教學質量一等獎”；教育科研氛圍濃厚，“十一五”期間學校扎實地抓了教育科研工作，取得了新的收獲和發(fā)展，多次被評為渝中區(qū)“優(yōu)秀教育科研集體”；教師隊伍建設成效顯著，馬家堡小學教師們在各級各類比賽中屢創(chuàng)佳績，近幾年學校教師的教學設計、論文、競賽獲國家級一等獎350人次，二等獎410人次，三等獎230余人次；獲市級一等獎110人次，二等90人次，三等獎70余人次；并有多篇論文發(fā)表于各級各類教育雜志中。學生在全國各級各類比賽中獲金獎、特等獎、一等獎兩百多人次。

眾多的榮譽并未讓渝中區(qū)馬家堡小學放緩前進的步伐，相反，它還鉚足了再上臺階的沖勁。編寫校歌、建設“七色花廣播站”、“七彩陽光電視臺”……馬家堡小學創(chuàng)辦特色學校的進程正在有序地開展，一個階段緊接一個階段，穩(wěn)步向前，持之以恒……馬家堡小學充分發(fā)揮每一位教師的智慧和力量，不斷克服前進中的困難和不足，走出了一條富有生命力的“幸?！敝?。