民辦高校學生特點與相應管理措施研究

張行

【摘 要】在高校體系中，民辦高校是比較特殊的存在。相對于普通高校的學生而言，民辦高校的學生具有自己的特點。他們既具備普通高校大學生的優(yōu)點，又具有自己的特色。他們不像普通高校的學生那樣，通過全國統(tǒng)一考試來獲取入學資格，而是通過自學考試、學歷文憑考試等來取得學歷，其學籍管理、人事檔案、就業(yè)指導等各方面也與普通高校的學生存在著差異。這就使得他們的心理呈現(xiàn)出一定的獨特性。民辦高校一定要依據(jù)學生的心理，來加強相應的管理。

【關鍵詞】民辦高校 ? ? 學生特點 ? ? 管理策略

一、民辦高校學生的特點分析

1.自卑感強，缺乏良好的自我效能感

由于高考成績分數(shù)不高，民辦高校的學生在進入校園之后表現(xiàn)出較為強烈的自卑感。相比于普通高校的學生，他們會有一種低人一等的感覺，處處都有“我不如別人”的心理陰影。因此，有一部分同學會出現(xiàn)破罐破摔的感覺，在學習上得過且過，而有的同學卻能將考入民辦高校作為一次努力的機會，他們在校園之中表現(xiàn)出了強烈的學習動機，希望能夠通過學習，獲得高等教育的文憑，有著光明的前途。但是在社會上，因為民辦高校的出身，他們在行為處事方面表現(xiàn)出沒有應有的底氣。在他們的內(nèi)心深處，既有對于新生活的期盼，又有對于未來的迷茫和恐懼;既滿懷信心，相信自己的勇氣，又有對于現(xiàn)實的不知所措。他們一方面渴望別人的理解，但又不愿意別人介入自己的生活。種種原因，使得一部分同學良好的入學動機不能夠堅持下去。

2.自尊心強，缺乏良好的學習習慣

自卑的另一個表現(xiàn)就是自尊。民辦高校的學生會因為過度的自卑而出現(xiàn)極強的自尊心。他們在學習上，無法正視自己在學習方法、學習習慣、學習行為上的不足和缺陷，但是又渴望得到老師、家長的肯定、理解。對于老師，家長的批評，表現(xiàn)出強烈的抗拒心理，不愿意接受他們的正確意見。

3.自律性差，缺乏對事物的甄別力

與普通高校的大學生一樣，民辦大學的學生也正處于三觀形成、智力開發(fā)的關鍵時期。不可否認的一個現(xiàn)實是，民辦高校的學生在學業(yè)成績、道德思想方面，確實存在著不足。根源就是他們不能夠嚴格要求自己，自律性差，往往是跟風而動，別人學習什么，自己也跟著學，別人玩什么，自己也跟著玩，對于事物的是非曲直沒有自己的判斷力。

4.經(jīng)濟條件好，缺乏抗挫折能力

眾所周知，民辦高校的學費要遠遠高出普通高校。對于學生家庭而言，沒有一定的經(jīng)濟基礎，是不可能讓學生順利完成學業(yè)的。目前就讀于民辦高校的學生多是80后、90后，他們的自理能力、獨立能力和抗挫折能力比較差。在入學之初，他們會因為離開了熟悉的環(huán)境和同學而感到孤獨，時間長了，他們就會出現(xiàn)思想封閉和心理障礙。

二、民辦高校學生的管理策略

1.加強學生德育工作

民辦高校學生的行為和心理傾向，無不表明道德滑坡的現(xiàn)象已經(jīng)非常嚴重。民辦高校要想為社會培養(yǎng)合格的建設人才，就一定要關心學生的每一個方面，尤其是道德教育，更是所有教育中的重中之重。因為德育教育對人的發(fā)展具有導向作用，它對于教育的實施、對于培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬?、對于社會的和諧與穩(wěn)定，都有著重要的作用。

2.建立學生管理隊伍

民辦高校的學生雖然具有一定的不足和缺點，但是也有自己的優(yōu)點，那就是思維活躍、個性鮮明，具有強烈的參與欲望。他們對于學校組辦的各種團隊，如學生會、學生社團和班干部競選活動表現(xiàn)出了非常大的參與熱情。民辦高?？梢猿浞掷脤W生的這一個特點，建立一支專職的學生管理隊伍。由于民辦高校的自學考試與學歷文憑考試采取的是教學和考試相分離的模式，所以學生在學習上具有較大的自主性和獨立性。但是因為民辦高校學生的自律性比較差、學習注意力容易被轉移、學習積極性不高等原因，使得民辦高校的學生對于學習這一活動的參與度不高，而且在學習中很容易因為受到挫折、方法不得當?shù)仍蚨霈F(xiàn)心理障礙和不良行為。這時候就需要學生管理隊伍來加強日常教學管理，也需要專職的管理人員來疏導學生的心理問題。

3.加強學生日常管理制度建設

制度是管理者開展管理工作的依據(jù)，也是民辦高校賴以生存和發(fā)展的根本。民辦高校的學生日常管理制度建設應該堅持正面引導和紀律約束相結合的原則。比如，在入學之初，就對大學生進行心理教育，使他們走出高考的陰影，重新樹立遠大的理想;在日常生活中，時時關注學生的心理和行為動向，培養(yǎng)他們對于高校的歸屬感和集體意識;通過多種多樣的活動，來釋放學生旺盛的精力和創(chuàng)造力，給他們提供一個展現(xiàn)自我、表現(xiàn)自我的平臺等等。

4.抓好學生的心理健康教育，形成家校合一的管理模式

民辦高校的學生很容易因為學習行為、學習習慣、生活習慣的原因而出現(xiàn)學習成績不理想、紀律意識缺乏、人際關系緊張等現(xiàn)象，如果高校對于這些情況不加重視、不采取合理措施的話，學生就會出現(xiàn)抑郁、封閉、煩惱、空虛等心理問題，進而導致自我封閉或精神分裂。所以民辦高校一定要重視學生的心理健康教育。同時，青少年的教育不能夠只靠學校，良好的家庭環(huán)境也在學生的教育中起著重要的作用。民辦高校要與家長保持長期地、定期地溝通，以便于提高自己的工作效率。

【參考文獻】

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