我們小時(shí)候也這樣

陜西西安/牛曉毅

我們小時(shí)候也這樣

陜西西安/牛曉毅

隔著油煙機(jī)的轟鳴聲，樂(lè)爸的聲音傳來(lái)：“明天要去跟托管班的老師談一下，今天去接家樂(lè)的時(shí)候，他被罰站了。老師說(shuō)是上課不認(rèn)真，拽都拽不到桌子上?！辈妥郎希覙?lè)吃著最后一口飯，聲音弱弱地說(shuō)：“媽媽?zhuān)颐魈煜霌Q一個(gè)托管班?！薄芭叮冒?。你想換哪個(gè)托管班？”“換樓下的那個(gè)。”

飯后，家樂(lè)坐在沙發(fā)上，拿著早晨沒(méi)講完的《絨毛樹(shù)》——老師要求講完的，繼續(xù)開(kāi)講了。一連三遍后，他抬頭看著我，慢悠悠地說(shuō)：“媽媽?zhuān)裉熳鳂I(yè)還沒(méi)做完，托管班老師不讓我做。”“哦，老師好好的怎么不讓你做作業(yè)？媽媽明天問(wèn)問(wèn)看，為什么不讓寫(xiě)作業(yè)?！薄安皇堑模遗軄?lái)跑去地玩，老師就不讓做了?！?/p>

我挨著他坐到沙發(fā)上：“媽媽小時(shí)候也這樣，我們那時(shí)候不上托管班，放學(xué)后都是在教室上自習(xí)課。上了一天的課，同學(xué)們都不想寫(xiě)作業(yè)，在教室里你追我打。老師從辦公室過(guò)來(lái)，站在門(mén)口，透過(guò)玻璃往里看，同學(xué)們?cè)诮淌依锿娉梢黄?。老師猛地一推門(mén)，大家都往自己的座位上跑，有同學(xué)迎面跑，頭和頭撞在一起，‘咚’的一聲，兩個(gè)人都捂著頭，齜牙咧嘴地樂(lè)。”家樂(lè)聽(tīng)后，靠在我身上哈哈大笑。

笑聲沉寂后，我對(duì)他說(shuō)：“兒子，你就配合下老師唄。你在托管班跑來(lái)跑去，影響哥哥姐姐學(xué)習(xí)不說(shuō)，自己的作業(yè)也沒(méi)寫(xiě)完，那樣我們就沒(méi)有時(shí)間玩‘機(jī)器人大戰(zhàn)’了?！奔覙?lè)很爽快：“好，我知道了?！?/p>

晚上，家樂(lè)得到兩顆星，一顆是誠(chéng)實(shí)，一顆是懂道理。

五六歲的男孩，總是好動(dòng)、調(diào)皮、搗蛋，還狀況百出。

周末的早晨，陽(yáng)光透過(guò)紗簾溢滿一地。陽(yáng)臺(tái)上的金邊吊蘭，葉子耷拉著，看來(lái)需要換盆了。家樂(lè)自告奮勇地在陽(yáng)臺(tái)和房間往返并操作。當(dāng)我跑過(guò)去時(shí)，看到換下的花盆里泥水四溢，木地板成了泥水地，而他慌亂地站在一旁?？粗以谑帐?，家樂(lè)趕緊拿抹布幫忙，胡擦亂抹中，泥點(diǎn)子布滿衣服，臉也成了花貓。我想制止他，但轉(zhuǎn)念又忍住了，讓孩子一起收拾，何嘗不是一種成長(zhǎng)。本是悠閑的休息日，我們被這事件弄得很狼狽，明媚的陽(yáng)光中，盡是我倆忙碌的身影。

事后，我問(wèn)家樂(lè)為什么會(huì)弄臟房間，他低聲細(xì)語(yǔ)：“我看到媽媽在忙，就想自己換花盆。剛換下來(lái)的花盆里有很多泥，想洗干凈，就接了一盆水倒進(jìn)去，沒(méi)想到泥水從盆底一下子流出來(lái)了?！?/p>

原來(lái)是這樣?！皩氊?，就像你需要鼻孔呼吸，花盆底下也有個(gè)透氣孔，水是從那里流出來(lái)的，以后注意就好了?！焙⒆拥某踔远嗪?！那一刻，我有些慶幸自己沒(méi)有發(fā)火、制止。盡管因?yàn)檫@個(gè)還有一大堆臟衣服在等著我洗。

近來(lái)，我常常被家樂(lè)的行為拉回到小時(shí)候。那時(shí)候，我們也總是好心辦壞事，好的初衷被未曾想到的后果所掩蓋，當(dāng)年父母的訓(xùn)斥還隱隱在耳邊回響。他們卻沒(méi)有想過(guò)探尋我們的初衷，其實(shí)那個(gè)時(shí)候的我們也是想多做好事，想快快長(zhǎng)大??！

我慶幸，在養(yǎng)育孩子的路上，我邊走邊學(xué)。育兒書(shū)籍里的知識(shí)方法，經(jīng)過(guò)自己的消化和體驗(yàn)，變成了我的成長(zhǎng)。它告訴我：在處理孩子的問(wèn)題時(shí)，需要從孩子的角度出發(fā)，在理解中和孩子達(dá)成共識(shí)。