我的班主任

張婉

我的班主任在部隊(duì)里待過，行動(dòng)風(fēng)風(fēng)火火，姓何。他有一張被我們稱之為“燒餅”的臉，有幾根碎發(fā)稀稀疏疏散在額前。他生氣時(shí)眉頭緊皺，眉間呈現(xiàn)出一個(gè)“川”字。他的眼不大，但只要輕輕一瞪，便可威懾住全班。他的聲音宏亮，輕輕一喊，便使全場(chǎng)鴉雀無聲。

他喜歡穿不同顏色的衣服，例如紅色、綠色等。他喜歡把手機(jī)放在褲兜里，留一個(gè)吊墜在褲子外面。他每天晚上都會(huì)到教室里轉(zhuǎn)悠，腋下夾個(gè)紅色手電筒，有什么情況，他就會(huì)拿手電筒照一照。也許他看起來像“老板”吧，我們班不少人都稱他為“老板”。

“老板”來了

“‘老板來了！‘老板來了！”人聲鼎沸的教室里一出現(xiàn)這種聲音，立即就會(huì)安靜下來。個(gè)別沒聽見還在做小動(dòng)作的同學(xué)，一旁的人會(huì)拉拉他的衣角，告訴他“老板”來了，他馬上就會(huì)規(guī)矩起來。過了一會(huì)兒，“老板”果然不慌不忙地來了。他在門前停下來，銳利的目光射向教室的各個(gè)角落。射到教室后門邊便停了下來?！袄习濉笨觳阶呦蚝箝T，停下，眼里噴著火，盯著一個(gè)不認(rèn)真的同學(xué)，眉間皺成一個(gè)“川”字，嘴里吐出幾個(gè)字：“你在干什么？”

快去睡覺

又是一個(gè)夜晚，晚自習(xí)早已結(jié)束，別班教室的燈早已熄滅，可我班教室的燈依然亮著，班上的尖子生還在拼搏。何老師來了，對(duì)我們說：“別加班了，要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，別累壞了身體，現(xiàn)在趕快去睡覺。”可沒效果，我手中的筆還在動(dòng)，我旁邊的同學(xué)仍在寫。誰不想多花一點(diǎn)兒時(shí)間，為沖刺高中“勵(lì)志班”而多努力？見我們不為所動(dòng)，何老師便拿了一根棍子，在我們旁邊走來走去，神情十分嚴(yán)肅：“快點(diǎn)兒去睡覺，不然我要?jiǎng)邮至??！?/p>

班長被何老師的棍子嚇住了，他很沒骨氣地離開了教室。我仍拿著筆，繼續(xù)寫著。何老師走到我身邊，棍子落了下來，輕輕地落了下來，打在我的課桌上。我沒辦法，只好起身，離開教室去寢室睡覺。

我班教室的燈終于熄滅了。

記住目標(biāo)

何老師又跟我談起了我們學(xué)校上一屆畢業(yè)生劉安新，他以全縣農(nóng)村中學(xué)總分第一的成績(jī)考取了高中的勵(lì)志班。何老師微笑地看著我，蠟黃的臉顯得十分和藹。他說：“你的目標(biāo)就是上一屆的劉安新。記住，向他看齊。相信通過三年的努力，你一定會(huì)達(dá)到他的水平。”“嗯嗯，我會(huì)努力的。”我點(diǎn)點(diǎn)頭，暗暗下定決心，一定要為學(xué)校爭(zhēng)光，絕不能讓何老師失望。

教師評(píng)語

這篇作文寫法靈活，用小標(biāo)題的形式，記錄了何老師的幾個(gè)工作鏡頭。一個(gè)嚴(yán)中有愛的老師形象就在這幾個(gè)鏡頭中活了起來。文章充滿了生活氣息，老師竟然被學(xué)生稱為“老板”，“老板”來了，人聲鼎沸的教室立即就會(huì)安靜下來?！啊习蹇觳阶呦蚝箝T，停下，眼里噴著火，盯著一個(gè)不認(rèn)真的同學(xué)，眉間皺成一個(gè)‘川字”……這些地方寫得十分傳神。為了讓班上的尖子生按時(shí)就寢，何老師竟然會(huì)動(dòng)用棍子——這樣的鏡頭很新鮮吧？作文不但要“求真”，而且也要“求新”，這樣才會(huì)更有吸引力。