怎樣把心理活動(dòng)寫(xiě)具體

胡地國(guó)+周貞懷+周麗梅

寫(xiě)好人物的心理活動(dòng)，是塑造人物形象、刻畫(huà)人物性格的重要手段。通過(guò)對(duì)人物心理活動(dòng)的描寫(xiě)，能夠直接深入人物心靈，揭示人物內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物豐富而復(fù)雜的感情。

那么，怎樣才能把人物的心理活動(dòng)寫(xiě)具體呢？描寫(xiě)人物的心理活動(dòng)，分描寫(xiě)自己的心理和描寫(xiě)他人的心理這兩種形式。

一、把自己的心理活動(dòng)寫(xiě)具體

作文時(shí)，無(wú)論我們是記敘自己親身經(jīng)歷的事情，還是寫(xiě)我們看到的、聽(tīng)到的、想到的內(nèi)容，往往都需要描寫(xiě)自己的心理，用來(lái)展示自己心理活動(dòng)的經(jīng)過(guò)，烘托主要人物，提高文章的感染力。

我們自己最了解自己，心里想些什么、怎么想的，自己最清楚，所以寫(xiě)自己的心理活動(dòng)是比較容易的，可以直接以“我想”的方式寫(xiě)出自己的心理活動(dòng)。描寫(xiě)時(shí)，既要寫(xiě)出自己“想什么”，還應(yīng)寫(xiě)清“怎么想的”“為什么這么想”，這樣才能把自己的心理活動(dòng)寫(xiě)具體。此外，我們要寫(xiě)出深層的、真實(shí)的心理活動(dòng)，避免口號(hào)化的描寫(xiě)。

大家讀讀下面這段話，體會(huì)一下作者是怎樣把自己的心理活動(dòng)寫(xiě)具體的。

正當(dāng)我和爸爸談?wù)撝菩∞I車時(shí)，我一眼瞥見(jiàn)一個(gè)看自行車的老奶奶正艱難地彎下腰，去撿我扔在地上的雪糕包裝盒。

眼前的情景使我感到慚愧，我想跑過(guò)去對(duì)老奶奶說(shuō)些什么，可又覺(jué)得不好意思?！鞍?，算了吧，下次不再隨便扔垃圾不就行了……”我心里默默地想著。此時(shí)，我也無(wú)心再去觀賞那些名牌小轎車了，只是往前走了幾步，端詳著這個(gè)頭發(fā)花白、臉上布滿了皺紋、大約六十多歲的老奶奶。她身子比較單薄，背有點(diǎn)駝，但整個(gè)人顯得很精神。我在想，老奶奶這么大年紀(jì)了，還在用自己的微薄之力為社會(huì)做貢獻(xiàn)，真了不起；再想想自己，只圖個(gè)人方便，卻給別人帶來(lái)了麻煩，慚愧之情不禁油然而生。

這段話記敘的是小作者看到老奶奶艱難地彎下腰，去撿“我”扔掉的廢棄物時(shí)，心里想的內(nèi)容。作者不但寫(xiě)出了自己想什么（想認(rèn)錯(cuò)可又不好意思→只此一次，不能再扔了→老奶奶真了不起→自己圖方便，給他人帶來(lái)麻煩），而且寫(xiě)清了怎么想的（心里默默地想），為什么這么想（見(jiàn)老奶奶撿自己扔掉的廢棄物，慚愧不已），真實(shí)地表達(dá)出了自己內(nèi)心的思想活動(dòng)。

二、把他人的心理活動(dòng)寫(xiě)具體

相對(duì)于描寫(xiě)自己的心理活動(dòng)來(lái)說(shuō)，我們要描寫(xiě)他人的心理活動(dòng)就比較困難了。怎樣才能把他人的心理活動(dòng)寫(xiě)具體呢？盡管他人頭腦中是怎么想的，我們無(wú)從知曉，可是人物的心理活動(dòng)可從他的神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作等方面表現(xiàn)出來(lái)。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，描寫(xiě)他人心理活動(dòng)的方法又是多種多樣的。如可以通過(guò)描寫(xiě)人物的神態(tài)來(lái)反映人物的心理活動(dòng)；可以通過(guò)具體描寫(xiě)人物的語(yǔ)言來(lái)揭示人物的心理狀態(tài)，特別是通過(guò)描寫(xiě)人物的“自言自語(yǔ)”，讓人物直接傾吐自己的內(nèi)心世界；還可以通過(guò)描寫(xiě)人物的動(dòng)作，尤其是動(dòng)作的細(xì)節(jié)，來(lái)揭示人物內(nèi)心隱蔽著的微妙的情感。

大家讀讀下面這段話，體會(huì)一下作者是怎樣把人物的心理活動(dòng)寫(xiě)具體的。

有一次，我正在做功課，亮亮看見(jiàn)我手里的鉛筆，硬要搶走它。我說(shuō)：“亮亮，鉛筆不能玩兒，姐姐給你看一幅畫(huà)吧?！彼謸u頭又甩胳膊，“不要，不要！”接著就哭了起來(lái)。媽媽看見(jiàn)了，對(duì)大家擺一擺手，大家就若無(wú)其事地各做各的事去了，不再搭理亮亮。亮亮哭了一會(huì)兒，用手捂著眼睛，斷斷續(xù)續(xù)地哼著，還不時(shí)地從手指縫里偷看，看大家是不是在注意他。他的目光從媽媽身上移到哥哥那兒，一會(huì)兒又移到我身上。我竭力不讓自己笑出聲來(lái)。他把大家掃視了一遍，不鬧了，自己拿著小汽車玩兒去了。

這段話，寫(xiě)亮亮先是撒嬌，繼而以哭為手段要大人答應(yīng)他的要求，最后見(jiàn)哭不能生效，只好“自己拿著小汽車玩兒去了”。作者通過(guò)具體描寫(xiě)小孩兒的動(dòng)作（搖、甩→哭）、神態(tài)（捂→偷看→移），逼真地寫(xiě)出了小孩兒的心理特點(diǎn)，反映出亮亮是個(gè)聰明淘氣、活潑可愛(ài)的孩子。

[練一練]

1.有一天，在放學(xué)回家的路上，“我”看見(jiàn)一個(gè)阿姨一邊嗑瓜子，一邊把瓜子皮吐在地上?！拔摇毕胩嵝阉灰獊y扔垃圾，但是又擔(dān)心她罵“我”多管閑事。請(qǐng)把“我”的心理活動(dòng)描寫(xiě)下來(lái)。

2.下面的短文講述的是一個(gè)青年“囫圇吞棗”的故事，請(qǐng)你從中選取一個(gè)情節(jié)進(jìn)行擴(kuò)寫(xiě)，要突出人物的心理活動(dòng)。

有個(gè)青年人買了一堆水果，有梨也有棗，坐在路邊吃。

有個(gè)老頭兒看見(jiàn)了，說(shuō)：“小伙子，梨可不能多吃。這東西對(duì)牙齒雖有好處，可是吃多了會(huì)傷脾。”

青年人問(wèn)：“那棗呢？”

老頭兒說(shuō)：“棗倒是補(bǔ)脾的，可惜傷牙齒，也不能多吃?！?/p>

青年人想了想說(shuō)：“那好辦。我吃梨時(shí)就光用牙齒嚼，不咽到肚子里。棗么，我就整個(gè)兒吞下去，不用牙齒嚼它?！?