信息技術(shù)與體育教學的有機結(jié)合

王國強 董 昊

（1.南昌市育新學校紅谷灘分校，江西南昌330038；2.南昌市紅谷灘新區(qū)第一小學，江西南昌330038）

信息技術(shù)與體育教學的有機結(jié)合

王國強1董 昊2

（1.南昌市育新學校紅谷灘分校，江西南昌330038；2.南昌市紅谷灘新區(qū)第一小學，江西南昌330038）

現(xiàn)代信息技術(shù)與體育教學的有機結(jié)合是體育教育現(xiàn)代化的一個發(fā)展方向。就目前現(xiàn)代信息技術(shù)與體育教學結(jié)合的現(xiàn)狀及突出問題進行了分析,并在此基礎(chǔ)上探索通過現(xiàn)代信息技術(shù)與體育教學的結(jié)合來深化體育教學改革,優(yōu)化教學結(jié)構(gòu),激發(fā)學生學習興趣,取得了較好的課堂教學效果。

信息技術(shù)；體育教學；結(jié)合

一、體育教學與信息技術(shù)的含義

體育教學是實現(xiàn)學校體育目的任務(wù)的基本途徑。它是在教師的指導和學生的參與下,按教學計劃和教學大綱,由教師向?qū)W生傳授知識、技術(shù),對學生進行強健體魄、增強體質(zhì)教育的過程。體育教學與其他學科的教學既有共性,又有其特殊性。在體育教學過程中,學生要在反復的練習中,通過身體活動與思維活動的緊密結(jié)合來掌握知識、技術(shù)與技能。此外,體育教學的大部分授課時間是在戶外。信息技術(shù)廣義上是指能充分利用與擴展人類信息器官功能的各種方法、工具與技能的總和。狹義上是指人類對數(shù)據(jù)、語言、文字、聲音、圖像等各種信息進行采集、處理、存儲、傳輸和檢索的經(jīng)驗、知識及其手段、工具的總和。

二、傳統(tǒng)體育教學存在的問題

1.教學效率。傳統(tǒng)體育教學中，教師正確的動作示范對教學效率的提高有很大的幫助，但是在教學中有很多的技術(shù)動作，學生很難在短時間內(nèi)看清楚，也就很難建立一個完整的動作表象，教師放慢速度又影響動作的完整性及效果。這時教師只能反復示范、講解，最終的結(jié)果是影響了教學進程，這些現(xiàn)象在傳統(tǒng)的體育教學模式中是普遍存在的，也受到了越來越嚴峻的挑戰(zhàn)。

2.教學質(zhì)量。傳統(tǒng)的體育教學，教師和學生只是簡單的教與學，教師在教學的過程中只是講述注意事項和易犯錯誤，然后由教師示范動作。學生在學的過程中主要通過視、聽覺來接受信息，然后去模仿教師動作，進行練習。而且，學生的錯誤動作教師只能夠用語言提示，或是模仿去糾正，這種教學過程很難讓學生建立很清楚的動作表象，從而影響了體育教學質(zhì)量的提高。

三、信息技術(shù)對體育教學的作用及意義

（一）運用現(xiàn)代信息技術(shù)可以激發(fā)學生的學習興趣

在體育教學過程中運用多媒體課件輔助教學,實質(zhì)上是給學生一種新異的刺激,目的在于誘導學生對新異刺激的探究反射,換句話說,就是采用新穎的教法手段來激發(fā)學生的學習興趣。

（二）運用現(xiàn)代信息技術(shù)可以使動作技術(shù)化難為易

有關(guān)的研究表明：人們通過語言獲得的知識能夠記憶15%,而通過視覺加聽覺獲得的知識可接受65%。在以往的體育與健康知識的教學中,抽象的知識往往以語言描述為主,即使使用一些掛圖、模型等直觀手段也顯得較為呆板。多媒體課件可利用二維、三維等空間的設(shè)計,全方位地剖析難點,化難為易,使復雜的教學過程變得生動形象,加快了學習速度,提高學習的效率。

（三）運用現(xiàn)代信息技術(shù)可以使學生建立清晰的動作表象

清晰的動作表象是形成技能的重要基礎(chǔ),它來源于教師的講解、示范、演示等教學過程。體育教學過程中有些技術(shù)動作很難用言語來描述清楚,尤其是騰空之后的一些技術(shù)細節(jié),講解的難度很大,示范的效果也不盡如人意。多媒體課件就能十分輕松地解決這些疑難問題,幫助學生理解動作,形成概念,記住結(jié)構(gòu),并在腦中建立清晰的動作表象。

（四）運用現(xiàn)代信息技術(shù)有助于對學生進行健康教育

小學階段還有一個主要任務(wù)是培養(yǎng)學生的終身體育意識,為今后學生走上社會打下良好的基礎(chǔ),因此這個階段的學校體育教學不僅要教會學生運動技能,而且還要讓學生學會如何健身等健康知識,但由于小學生的年齡小,有些知識不容易理解,就覺得枯燥、沒有意思。在講解這些知識的時候,我們制作有意思的課件,用直觀的圖片、動畫去吸引學生,讓學生易于理解。

（五）運用現(xiàn)代信息技術(shù)可以進行互動教學

現(xiàn)今的學校體育教學只是在課堂上進行,教師傳授的知識是有限度的,如何提高學生的體育知識儲備,成為現(xiàn)在需要解決的問題。教師可以利用學生好奇心強的特點,在課堂中播放一些互動性的Flash教學課件,對學生進行體育互動教學,能夠激發(fā)學生的學習興趣,提高學習效果。

（六）運用現(xiàn)代信息技術(shù)可以進行現(xiàn)代體育教學管理

每年的體育達標、期末考試體育教師都要進行成績換算、統(tǒng)計。對于學生的體育達標成績,如果具有相應配套的計算機軟件,教師只需要輸入體育單項的成績,其對應的分數(shù)就都算出來了。

（1）未來社會信息量劇增,要快速、高質(zhì)量地培養(yǎng)人才,傳統(tǒng)教育已經(jīng)顯得力不從心,運用現(xiàn)代信息技術(shù)手段對課程進行優(yōu)化研究是對此的“最優(yōu)解”；（2）通過驗證,運用現(xiàn)代信息技術(shù)有比傳統(tǒng)教學更好的效果,應深入推廣；（3）要實現(xiàn)教學過程的最優(yōu)化,必須合理運用現(xiàn)代信息技術(shù)并使之與傳統(tǒng)教育互補；（4）運用現(xiàn)代信息技術(shù)手段進行教學設(shè)計,課時應占全部教學時數(shù)的1/3左右；（5）合理地運用現(xiàn)代信息技術(shù)的教學時間與插播方式,是學校體育教學過程應采用的重要手段；（6）應進一步科學合理地編輯現(xiàn)代信息技術(shù)教材和課件,根據(jù)教學目的、目標的不同,設(shè)計不同的現(xiàn)代信息技術(shù)教材和課件,以更好地發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)在學校體育教學過程中的作用。

[1]黃欣加.現(xiàn)代教育技術(shù)對體育教育的影響[J].揚州職業(yè)大學學報, 2003(03).

[2]高曉峰.淺談中學民族傳統(tǒng)體育教學[J].赤峰學院學報,2005(04).

G633.96；G434

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1005-5312（2015）35-0256-01