乳城鎮(zhèn)：全力打造“學(xué)在乳城”教育品牌

近年來，乳源瑤族自治縣乳城鎮(zhèn)以創(chuàng)建廣東省教育強(qiáng)鎮(zhèn)為抓手，全面實(shí)施“科教興鎮(zhèn)”戰(zhàn)略，不斷加大教育投入，努力改善辦學(xué)條件，教育綜合實(shí)力不斷增強(qiáng)，全鎮(zhèn)教育事業(yè)呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展的大好局面。

“帶著感情辦教育”

教育關(guān)系到千家萬戶，教育關(guān)系到子孫后代。教育是黨的重要事業(yè)，教育是政府的重要責(zé)任。在乳城鎮(zhèn)黨政領(lǐng)導(dǎo)看來，經(jīng)濟(jì)建設(shè)和城市發(fā)展暫時(shí)落后于人家，還可奮起直追，但如果學(xué)校破破爛爛，教學(xué)成績(jī)落后人家一大截，耽誤的就是轄區(qū)內(nèi)孩子們的未來，那就是在對(duì)當(dāng)?shù)厝嗣竦母ｌ聿回?fù)責(zé)任。因此，作為一級(jí)政府，怎樣辦人民滿意的教育，乳城鎮(zhèn)可謂盡心盡力，從不打打半點(diǎn)馬虎。

雖然只是鎮(zhèn)一級(jí)政府，但麻雀雖小，五臟俱全，方方面面的工作，千頭萬緒，到了黨委政府領(lǐng)導(dǎo)那里，歸根結(jié)蒂一句話：要錢。乳城的經(jīng)濟(jì)發(fā)展這幾年有較大的改善，但作為經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的瑤族地區(qū)，資金的使用還是捉襟見肘。所以，鎮(zhèn)里在資金的使用和分配上面，非常慎重。但只要是教育要花錢，學(xué)校要搞項(xiàng)目，乳城鎮(zhèn)從來不猶豫。一開始，有的部門就有意見，說怪話。乳城鎮(zhèn)的主要領(lǐng)導(dǎo)聽了，反問那些人：“怎么，你們家孩子不讀書呀？把錢投到學(xué)校，把學(xué)校建漂亮些，讓孩子們舒舒服服上學(xué)，讓老師們體體面面教書，這還能有錯(cuò)呀？”慢慢，各個(gè)部門就習(xí)慣了，不但不和教育爭(zhēng)資金，反而會(huì)在自己的職能和權(quán)限之內(nèi)，主動(dòng)去幫助學(xué)校解決問題。于是，“黨政一把手負(fù)總責(zé)”的教育管理體制在乳城鎮(zhèn)生根發(fā)芽，教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位在乳城鎮(zhèn)不可動(dòng)搖，財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)占生產(chǎn)總值的比例逐年提高，財(cái)政預(yù)算內(nèi)教育經(jīng)費(fèi)支出占財(cái)政總支出的比例逐年提高；教育財(cái)政撥款的增長(zhǎng)比例高于財(cái)政經(jīng)常性收的增長(zhǎng)比例；在校學(xué)生預(yù)算內(nèi)人均教育經(jīng)費(fèi)逐年增長(zhǎng)；教師工資相當(dāng)或超過公務(wù)工資水平，實(shí)現(xiàn)逐年增長(zhǎng)；在校學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)逐年增長(zhǎng)。別小看這“兩個(gè)提高”“三個(gè)增長(zhǎng)”，它們體現(xiàn)的是乳城鎮(zhèn)黨委政府辦教育的決心與魄力。

正是因?yàn)槭冀K堅(jiān)持“帶著感情辦教育”，2013年初，乳城鎮(zhèn)成功創(chuàng)建成省教育強(qiáng)鎮(zhèn)。

“當(dāng)好學(xué)校的后勤部長(zhǎng)”

上世紀(jì)70年代末，中國(guó)教育百?gòu)U待舉，鄧小平同志敏銳地看到教育與興國(guó)的重大關(guān)系，自告奮勇親自抓教育，提出黨政領(lǐng)導(dǎo)要當(dāng)好教育和科技工作的“后勤部長(zhǎng)”。這一倡導(dǎo)，迅速在全國(guó)掀起尊師重教的社會(huì)風(fēng)尚，并帶領(lǐng)中國(guó)教育走出困境，邁上復(fù)興崛起之路。

那么，面對(duì)教育發(fā)展的新形勢(shì)、新問題、新要求，作為鎮(zhèn)級(jí)黨委、政府，又該如何“當(dāng)好學(xué)校的后勤部長(zhǎng)呢”？對(duì)此，乳城鎮(zhèn)主要通過抓好以下幾方面的工作來予以體現(xiàn)。

“當(dāng)好學(xué)校的后勤部長(zhǎng)”，大力構(gòu)造良好的外部環(huán)境。學(xué)校是讀書育人的地方，需要的是花香、樹香、書墨飄香，有的應(yīng)該是歌聲、笑聲、朗朗書聲。但幾年前的乳城鎮(zhèn)，有那么一些不良商家，為了一己私利，把學(xué)樣周邊搞成了電游、桌球、網(wǎng)吧云集的娛樂一條街，把學(xué)校周邊變成了小攤小販販賣三無食品的集散地。為了給學(xué)校營(yíng)造一個(gè)“學(xué)生安心、家長(zhǎng)省心、群眾放心”的外部環(huán)境，乳城鎮(zhèn)黨委、政府出臺(tái)了相關(guān)的整治方案和文件，各職能部門聯(lián)合行動(dòng)，全面取締了學(xué)校周邊不利于青少年健康成長(zhǎng)的娛樂場(chǎng)所，進(jìn)一步規(guī)范了相關(guān)商家的經(jīng)營(yíng)行為。

“當(dāng)好學(xué)校的后勤部長(zhǎng)”，努力為學(xué)校排憂解難。為了把乳城鎮(zhèn)的教育辦好，讓山城里的孩子們能和發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)生一樣受到良好的教育，乳城鎮(zhèn)在宏觀統(tǒng)籌層面，事事體現(xiàn)教育優(yōu)先：制定全鎮(zhèn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展總體規(guī)劃時(shí)，教育優(yōu)先；安排財(cái)政預(yù)算，教育優(yōu)先；規(guī)劃基建，教育優(yōu)先；解決實(shí)際困難，還是教育優(yōu)先。在中觀實(shí)踐層面，處處抓好落實(shí)：教育事項(xiàng)實(shí)行目標(biāo)管理，列入年度工作目標(biāo)和計(jì)劃，年年都為教育干大事；建立定期議教制度，黨委、政府每年至少召開2次以上的專題會(huì)議，專門研究解決教育工作中的重大問題，次次都為教育解難題；開展定點(diǎn)聯(lián)系和現(xiàn)場(chǎng)辦公，每所學(xué)校都有鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)定點(diǎn)聯(lián)系，鎮(zhèn)黨政領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入學(xué)校現(xiàn)場(chǎng)辦公，人人都為教育辦實(shí)事。在微觀層面，只要學(xué)校有困難，只要師生有要求，鎮(zhèn)里都盡力去解決。2013年，新興村委黃屋村一黃姓同學(xué)，六年級(jí)升七年級(jí)，開學(xué)一星期后，沒來上學(xué)。他班主任發(fā)現(xiàn)有輟學(xué)學(xué)生后，向侯公渡中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)反映情況，侯公渡中學(xué)立即向鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)高度重視，立即召集相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)開會(huì)研究解決方案。確定由分管文教和掛點(diǎn)新興的領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)校負(fù)責(zé)落實(shí)對(duì)該學(xué)生的勸返工作。原來，那位同學(xué)的父母離異后又都組建了新家庭，誰都不肯要孩子。搞清楚原委后，鎮(zhèn)分管領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校負(fù)責(zé)人及班主任聯(lián)系該學(xué)生的父母兩家人坐下來共同商討解決方案，反復(fù)多次，苦口婆心，曉之以理，動(dòng)之以情，最后學(xué)生的父親和繼母同意撫養(yǎng)，該學(xué)生順利返學(xué)。

“當(dāng)好學(xué)校的后勤部長(zhǎng)”，全力打造興起尊師重教的熱潮。教育要實(shí)現(xiàn)大發(fā)展就必須要有大舉措，而要有大舉措就必須要有大思想，而要有大思想就必須要有大視野，有大視野方能出大境界。做教育是需要大智慧的，一個(gè)區(qū)域的教育的可持續(xù)發(fā)展，從根本上來看，必須取決于人民群眾對(duì)支持教育的共識(shí)程度與群體態(tài)勢(shì)。乳城鎮(zhèn)一方面加大自籌資金的投入力度，對(duì)學(xué)校的校舍、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、功能場(chǎng)室、飯?zhí)眠M(jìn)行了新建和改造，對(duì)現(xiàn)代化和信息化設(shè)備設(shè)施進(jìn)行了大量配置；另一方面，積極發(fā)動(dòng)轄區(qū)內(nèi)的企業(yè)和鄉(xiāng)賢以及境外的賢達(dá)捐資助學(xué)，特別是教育創(chuàng)強(qiáng)以來，爭(zhēng)取各類資金達(dá)6000多萬元。與此同時(shí)，乳城鎮(zhèn)對(duì)獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)也投入了大量資金，當(dāng)好學(xué)校的后勤部長(zhǎng)，就是要做好服務(wù)，在生活上千方百計(jì)關(guān)心師生，幫助他們解決實(shí)際困難，讓老師在崗位上有幸福感、在事業(yè)上有成就感、在社會(huì)上有榮譽(yù)感；讓學(xué)生對(duì)讀書有興趣、對(duì)學(xué)校有信心、對(duì)未來有希望。

“走教育內(nèi)涵發(fā)展之路”

2013年初，乳城鎮(zhèn)通過了廣東省教育強(qiáng)鎮(zhèn)的評(píng)估驗(yàn)收。在獲評(píng)為省教育強(qiáng)鎮(zhèn)以來，乳城鎮(zhèn)不倦怠，不止步，以教育強(qiáng)鎮(zhèn)作為新的起點(diǎn)，樹立新的目標(biāo)，探索新的路徑，超越新的高度，追求新的收獲。這是乳城教育發(fā)展經(jīng)驗(yàn)的第三句話：“走教育內(nèi)涵發(fā)展之路”。

科學(xué)引領(lǐng)，教師素質(zhì)明顯提升。首先，在全鎮(zhèn)中小學(xué)校、幼兒園廣泛開展以“師德建設(shè)”活動(dòng)，進(jìn)一步強(qiáng)化師德教育、弘揚(yáng)高尚師德，規(guī)范從教行為，以高尚的師德帶動(dòng)教風(fēng)、促進(jìn)學(xué)風(fēng)、轉(zhuǎn)變作風(fēng)、優(yōu)化行風(fēng)，進(jìn)一步樹立良好的教育形象。其次，通過“請(qǐng)進(jìn)來、走出去”等多種方式積極開展校本培訓(xùn)工作；充分發(fā)揮市縣鎮(zhèn)三級(jí)名師和骨干教師的引領(lǐng)、輻射作用，通過“名師帶徒、骨干帶教”“教師技能大賽”等形式，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)水平。第三，建立激勵(lì)機(jī)制，對(duì)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)，讓乳城鎮(zhèn)的教師感受到職業(yè)的成就和從教的幸福。

文化育人，學(xué)校特色亮點(diǎn)紛呈。乳城鎮(zhèn)這幾年立足“內(nèi)涵提升，質(zhì)量提高，整體推進(jìn)，特色突破”的教育發(fā)展思路，努力加強(qiáng)學(xué)校特色建設(shè)、校園文化建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，不斷提升辦學(xué)品位。乳城鎮(zhèn)各學(xué)校深入挖掘優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，積極打造文化品牌，構(gòu)建起了富有各自學(xué)校鮮明特色的素質(zhì)教育模式，比如八一希望學(xué)校以“軍民共建”為特色，以創(chuàng)建“少年軍?！睘檩d體，用當(dāng)代軍人的核心價(jià)值觀武裝教師，用軍營(yíng)文化引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)。學(xué)校教育管理突出了思想品德和軍旅生活習(xí)慣的養(yǎng)成教育的特點(diǎn)。金禧小學(xué)以加強(qiáng)課題研究，促進(jìn)教學(xué)發(fā)展，建設(shè)學(xué)術(shù)型校園。侯公渡中心小學(xué)以打造書香校園為載體，建設(shè)書香型校園。全鎮(zhèn)學(xué)校已經(jīng)基本形成了“一校一品，校校不同”的良好態(tài)勢(shì)?！皩W(xué)在乳城”已經(jīng)成為乳城綠色崛起的響亮品牌。

（本文圖片由乳源縣教育局提供）

責(zé)任編輯 龍建剛