教育實(shí)習(xí)課堂改革下如何提高中小學(xué)美術(shù)教學(xué)水平

陳麗（衡陽(yáng)師范學(xué)院美術(shù)系，湖南衡陽(yáng)421008）

教育實(shí)習(xí)課堂改革下如何提高中小學(xué)美術(shù)教學(xué)水平

陳麗
（衡陽(yáng)師范學(xué)院美術(shù)系，湖南衡陽(yáng)421008）

當(dāng)今的社會(huì)需要具有綜合素質(zhì)的人才，而學(xué)校教育尤其是中小學(xué)教育在培養(yǎng)這方面人才上更是責(zé)無(wú)旁貸。美術(shù)教育在這種環(huán)境的影響下也已經(jīng)變得愈來(lái)愈重要，使人們擁有相應(yīng)的美術(shù)素養(yǎng)、欣賞能力和審美能力已成為當(dāng)代美術(shù)教育的發(fā)展趨勢(shì)。

中小學(xué)美術(shù)教育；美術(shù)影響；美術(shù)修養(yǎng)

一、中小學(xué)美術(shù)教育的趨勢(shì)

教師應(yīng)該明確的認(rèn)識(shí)到：個(gè)體差異是客觀存在的比如殘疾兒童我們應(yīng)該做的不是漠視和扼殺，而是應(yīng)該要去適應(yīng)每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，引導(dǎo)他們各自的發(fā)展方向體現(xiàn)因材施教的原則。每個(gè)孩子都需要愛(ài)和關(guān)注，教育孩子就更加需要教育者應(yīng)該用正確的態(tài)度去對(duì)待孩子。美術(shù)教育更加考慮以學(xué)生發(fā)展為本，充分表達(dá)了對(duì)學(xué)生發(fā)展的關(guān)懷，也就是理想文化中心理素質(zhì)的關(guān)懷，理想“人”的教育，發(fā)展各種能力的教育，使人精神完美崇高的教育。

現(xiàn)代中小學(xué)美術(shù)教育強(qiáng)調(diào)各學(xué)科之間相互整合，每一門(mén)學(xué)科都不是獨(dú)立的，他們之間都有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，每個(gè)學(xué)科之間的相互融合是非常必要的，比如美術(shù)獎(jiǎng)賞這部分和語(yǔ)文是息息相關(guān)的，要求學(xué)生有一定的語(yǔ)言組織能力和一定的文學(xué)素養(yǎng)，可以促進(jìn)學(xué)生的形象思維提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。時(shí)代在進(jìn)步科技發(fā)展迅速在美術(shù)教學(xué)中多媒體也越來(lái)越重要，它可以更快的獲得知識(shí)，播放視頻、音樂(lè)能更好的吸引學(xué)生的注意力。美術(shù)與音樂(lè)更是有著異曲同工之處，它給學(xué)生視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上的雙重感受，產(chǎn)生事半功倍的效果，所以教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該積極主動(dòng)的加強(qiáng)各個(gè)學(xué)科之間的聯(lián)系，相互促進(jìn)共同發(fā)展。

開(kāi)發(fā)多種教育模式，設(shè)立情境教學(xué)，增加文化知識(shí)，通過(guò)教學(xué)思維的改變使學(xué)生加強(qiáng)文化知識(shí)，理解美術(shù)對(duì)社會(huì)起到的正面積極影響，有利于學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)科交叉學(xué)習(xí)，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，進(jìn)行學(xué)科跨越交流。絕大多數(shù)美術(shù)學(xué)家都認(rèn)為不能把美術(shù)學(xué)習(xí)看成一種單純的技巧練習(xí)，而是一門(mén)文化。新世紀(jì)美術(shù)教育的特點(diǎn)就是注重美術(shù)教育培養(yǎng)，把美術(shù)和各個(gè)學(xué)科、社會(huì)、生活、歷史進(jìn)行聯(lián)系，相互交融。學(xué)生以發(fā)展為本，體現(xiàn)了人對(duì)知識(shí)能力，心理健康，學(xué)生品德全面要求，現(xiàn)代社會(huì)缺少的就是擁有健全人格的學(xué)生，所以迫切的需要美術(shù)教育來(lái)彌補(bǔ)。

素質(zhì)藝術(shù)教育處于關(guān)注可持續(xù)發(fā)展的“學(xué)生”為中心，片面強(qiáng)調(diào)學(xué)科教育，重視學(xué)科技能，普遍偏離以人為本的體現(xiàn)，只有改變現(xiàn)狀，實(shí)行可持續(xù)發(fā)展才是符合社會(huì)的發(fā)展發(fā)向，這也是中小學(xué)美術(shù)教育的發(fā)展趨勢(shì)。

據(jù)調(diào)查，人在一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)和尊重的環(huán)境下，就會(huì)感覺(jué)到自己的價(jià)值，那么他才會(huì)對(duì)生活充滿(mǎn)積極和激情，那如何讓學(xué)生感受到愛(ài)和尊重？這需要教師給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)民主開(kāi)放的學(xué)習(xí)氛圍，將課堂主動(dòng)性交給學(xué)生，讓學(xué)生在課堂中大膽表達(dá)自己的想法，多給予學(xué)生鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，促使學(xué)生養(yǎng)成健康的人格。

在過(guò)去的應(yīng)試教育中，教師占主導(dǎo)，課堂上都是教師說(shuō)了算，錯(cuò)誤的觀念應(yīng)該要摒棄?，F(xiàn)代教育提倡學(xué)生和教師平等相互學(xué)習(xí)和交流，注重學(xué)生的心理建設(shè)，給他們足夠的空間，讓他們發(fā)揮自己的主體作用。促進(jìn)師生之間相互合作共同進(jìn)步讓學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中獲得自信，找到自己的價(jià)值，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。

注重過(guò)程的生成性

學(xué)校社會(huì)和家庭是一個(gè)整體，我們?cè)鯓硬拍馨堰@個(gè)整體聯(lián)系起來(lái)呢？現(xiàn)在中小學(xué)美術(shù)教育是開(kāi)放式的，注重學(xué)生的素質(zhì)教育，他又是一個(gè)動(dòng)態(tài)的，因?yàn)樯鐣?huì)和家庭的變化，是教學(xué)方式發(fā)生改變，所以它要遵循改變，生成一個(gè)過(guò)程，所以就是過(guò)程性的。社會(huì)的發(fā)展需要時(shí)間的沉淀，而這是一種過(guò)程，我們只有把社會(huì)和家庭美術(shù)教育有效的融合形成一個(gè)整體，才能把學(xué)生的日常生活聯(lián)系在一起，加強(qiáng)美術(shù)教育的聯(lián)系使各個(gè)部分相互滲透共同發(fā)展，采取交叉融合的教學(xué)模式。

我們從關(guān)注人文、構(gòu)建課程綜合、視美術(shù)教育為文化教育、體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的思想、民主與對(duì)話、注重過(guò)程的生成性五個(gè)方面了解了美術(shù)教育的發(fā)展趨勢(shì)那么現(xiàn)代社會(huì)對(duì)美術(shù)教育有需求嗎？又有什么樣的需求呢？

二、現(xiàn)代社會(huì)對(duì)中小學(xué)美術(shù)教育的需求

現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展對(duì)中小學(xué)美術(shù)教育的需求包括兩個(gè)需求，社會(huì)需求和兒童需求兩個(gè)部分。社會(huì)的需求分為加強(qiáng)美術(shù)素養(yǎng)的需求，在現(xiàn)代社會(huì)我們對(duì)文化的渴求以不止是會(huì)識(shí)字那么簡(jiǎn)單了，他要求我們?nèi)矫娣e累文化修養(yǎng)擁有高等文化涵養(yǎng)才可以很好地融入進(jìn)現(xiàn)代化社會(huì)中，現(xiàn)代社會(huì)各行各業(yè)對(duì)美術(shù)的要求正在漸漸擴(kuò)大，小到日常用品的包裝、汽車(chē)、服裝、家具的設(shè)計(jì)，讓每樣?xùn)|西都盡善盡美，大到建筑的整體設(shè)計(jì)、一個(gè)城市規(guī)劃無(wú)不需要美術(shù)對(duì)其修飾美觀，從而達(dá)到人們對(duì)美的追求?，F(xiàn)在是個(gè)需要美術(shù)家的社會(huì)，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展人類(lèi)越來(lái)越渴望精神上的享受，而美術(shù)家正滿(mǎn)足人們視覺(jué)傳達(dá)實(shí)現(xiàn)對(duì)美的追求與期盼。

美術(shù)教育培養(yǎng)人的思維，熏陶人的情感，使人擁有一個(gè)美麗的靈魂，成為更完善的人。同時(shí)，繪畫(huà)能促使兒童身體機(jī)能的成長(zhǎng)和發(fā)育，通過(guò)繪畫(huà)可以使兒童緩解緊張情緒，使心情平靜愉悅，同時(shí)也能充分鍛煉孩子手眼腦的協(xié)調(diào)能力。兒童需要通過(guò)美術(shù)來(lái)表達(dá)自己的情感，兒童需要美術(shù)來(lái)拓展他們的眼界和思想，好的美術(shù)教育是拓展兒童想象力和激發(fā)兒童創(chuàng)造力一種不容忽視的力量。

三、美術(shù)教育的作用及影響

美術(shù)教育是進(jìn)行美育的重要途徑。美術(shù)這門(mén)學(xué)科可以提高學(xué)生的美術(shù)技法，調(diào)節(jié)身心，提高他們的審美能力和創(chuàng)新能力，又可以激發(fā)學(xué)生對(duì)生活以及對(duì)家人的熱愛(ài)。在提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的同時(shí)，為學(xué)生高尚的情操打下結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)，讓學(xué)生在掌握美術(shù)技法中提升自己的道德品質(zhì)的修養(yǎng)。美麗不僅僅表現(xiàn)在表面，往往內(nèi)在是更重要的。美是人類(lèi)無(wú)時(shí)無(wú)刻都在追求的東西，美育對(duì)于過(guò)去式必不可少的，而對(duì)于未來(lái)是更加重要的，美育的加強(qiáng)與否直接關(guān)系到我們現(xiàn)代社會(huì)的生活質(zhì)量。理解和創(chuàng)造美引導(dǎo)學(xué)生形成正確的審美觀念，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的心態(tài)和良好的思想道德品質(zhì)和愛(ài)國(guó)主義精神培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀美術(shù)傳統(tǒng)的熱愛(ài)之情積極參與文化的傳承，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

在明確美術(shù)教育目的和現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要下現(xiàn)代美術(shù)教育的趨勢(shì)是應(yīng)使美術(shù)教育更加趣味化，使人感興趣是促進(jìn)其學(xué)習(xí)的動(dòng)力，應(yīng)向加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)自主性方面培養(yǎng)通過(guò)美術(shù)教育引導(dǎo)學(xué)生正確理解美術(shù)，從而使其養(yǎng)成良好的美術(shù)修養(yǎng)，使其不僅能而且善于發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美。應(yīng)使美術(shù)教育更加有利于促進(jìn)社會(huì)健康文明的發(fā)展在使學(xué)生養(yǎng)成良好的美術(shù)修養(yǎng)后，使其更加熱愛(ài)生活中的美，促使他們珍惜生活，增加辨別能力，進(jìn)而降低直至避免做出危害社會(huì)的事的可能性，降低社會(huì)上的犯罪率。應(yīng)擴(kuò)大美術(shù)教育的影響范圍和影響力因?yàn)槊佬g(shù)是視覺(jué)藝術(shù)，而人類(lèi)獲得的信息中有80%以上是通過(guò)視覺(jué)獲得的，視覺(jué)引導(dǎo)和控制著身體的運(yùn)動(dòng)，滿(mǎn)足生存的需要，同時(shí)也尋找喜悅和安慰，并將視覺(jué)圖像儲(chǔ)存于人的記憶庫(kù)中，賦之以情緒意義，從而為認(rèn)識(shí)和創(chuàng)造行為提供基礎(chǔ)。

依據(jù)現(xiàn)代中小學(xué)美術(shù)教育的趨勢(shì)，現(xiàn)代中小學(xué)美術(shù)教育必然成為現(xiàn)代社會(huì)文化發(fā)展的一種必備推動(dòng)力只有使現(xiàn)代中小學(xué)美術(shù)教育充分的普及，充分的貼近生活并使其更具趣味性，才能使現(xiàn)代基礎(chǔ)美術(shù)教育的意義和社會(huì)影響力得到充分的發(fā)揮，才能真正體現(xiàn)現(xiàn)代中小學(xué)美術(shù)教育的價(jià)值。

[1]趙寶珊.中小學(xué)美術(shù)教育中創(chuàng)造力的培養(yǎng)[J].蘭州:西北師范大學(xué), 2001

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