幼兒舞蹈啟蒙教育問題分析及對(duì)策

李曉君

（陜西寶雞職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝體系，陜西 寶雞 721000）

幼兒舞蹈啟蒙教育問題分析及對(duì)策

李曉君

（陜西寶雞職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝體系，陜西 寶雞 721000）

最近幾年，我國(guó)的教育改革制度取得了初步成效，教育教學(xué)制度不斷改進(jìn)，其中幼兒舞蹈啟蒙教育作為幼兒教育的重要組成部分，眾多教育者和家長(zhǎng)都越來越注重幼兒舞蹈啟蒙教育。文章主要分析了目前我國(guó)的幼兒舞蹈啟蒙教育情況，總結(jié)出幼兒舞蹈啟蒙教育對(duì)幼兒有什么影響，為眾多同行提出了相關(guān)對(duì)策。

幼兒舞蹈啟蒙教育；問題分析；對(duì)策

現(xiàn)階段，我國(guó)的幼兒舞蹈啟蒙教育正在逐漸的應(yīng)用到幼兒教育中，并且普及程度越來越高。但是目前我國(guó)的幼兒舞蹈啟蒙教育在具體的實(shí)行過程中出現(xiàn)部分問題，從而影響教學(xué)質(zhì)量及學(xué)生成績(jī)，不利于幼兒的全面發(fā)展與成長(zhǎng)。所以，我國(guó)的幼兒舞蹈啟蒙教育必須引起重視，通過制定和實(shí)行有效策略，保障幼兒舞蹈啟蒙教育能夠順利進(jìn)行，幼兒能夠健康成長(zhǎng)。

一、我國(guó)幼兒舞蹈啟蒙教育發(fā)展的現(xiàn)狀

（一）我國(guó)幼兒舞蹈啟蒙教育的現(xiàn)狀

首先，我國(guó)幼兒舞蹈啟蒙教育是幼兒園教學(xué)大綱下的課程之一，幼兒園教師根據(jù)教學(xué)要求，對(duì)幼兒進(jìn)行舞蹈啟蒙教育；其次，在幼兒園內(nèi)成立舞蹈興趣班，不過隨著幼兒教育的發(fā)展和進(jìn)步，各類幼兒興趣班層出不窮，其中幼兒舞蹈興趣班也是招生手段之一；再次，最近幾年，不少社會(huì)兒童教育機(jī)構(gòu)都籌辦有幼兒舞蹈培訓(xùn)班，不少家長(zhǎng)對(duì)這類培訓(xùn)班也十分認(rèn)可；最后，大部分幼兒園都成立有幼兒藝術(shù)表演團(tuán)，這也是一種十分常見的幼兒舞蹈教育方法。

（二）我國(guó)幼兒舞蹈啟蒙教育的問題

（1）部分幼兒機(jī)構(gòu)與教師為了過分追求家長(zhǎng)的意見，在幼兒教育中可能會(huì)過于追求舞蹈的外在性，而忽視內(nèi)涵和成效；（2）部分幼兒園舞蹈教師教學(xué)水平良莠不齊，不利于幼兒舞蹈啟蒙教育，有的教師對(duì)幼兒舞蹈啟蒙教育認(rèn)識(shí)程度不夠，在進(jìn)行舞蹈教學(xué)是可能會(huì)誤導(dǎo)，從而影響幼兒舞蹈啟蒙教育質(zhì)量；（3）眼下國(guó)內(nèi)幼兒舞蹈啟蒙教育教材不統(tǒng)一，沒有足夠的科學(xué)性。

二、幼兒舞蹈啟蒙教育問題對(duì)幼兒的影響

幼兒時(shí)期各種心理特點(diǎn)都不成熟，是身心發(fā)展的重要時(shí)期，身邊環(huán)境對(duì)幼兒的成長(zhǎng)影響重大。而幼兒教育中產(chǎn)生的幼兒舞蹈啟蒙教育問題，可能會(huì)對(duì)幼兒的身心健康成長(zhǎng)產(chǎn)生不利影響，主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：首先是生理影響，由于舞蹈是一種運(yùn)動(dòng)，在進(jìn)行幼兒舞蹈啟蒙教師中，如果采用訓(xùn)練的方法不科學(xué)，可能會(huì)不利于幼兒的身體健康與成長(zhǎng)。其次是心理影響，由于幼兒的年齡較小，所以其心理特點(diǎn)不成熟，可變性較強(qiáng)，所以幼兒的興趣穩(wěn)定較差，會(huì)產(chǎn)生眾多興趣，不過真正的興趣愛好其本身也不知道。在進(jìn)行幼兒舞蹈啟蒙教育時(shí)，還需要培養(yǎng)幼兒具有一定的舞蹈愛好興趣。此外，幼兒的心理特點(diǎn)正處于初級(jí)發(fā)展期，幼兒舞蹈啟蒙教育也許對(duì)其個(gè)性特點(diǎn)產(chǎn)生影響，在學(xué)習(xí)舞蹈過程中，苦樂均有，如果幼兒不能在“苦”中體驗(yàn)到“樂”，那么就十分不利于幼兒的舞蹈啟蒙教育。所以，幼兒舞蹈教師應(yīng)該注意教學(xué)方法，讓幼兒感受到學(xué)習(xí)舞蹈雖然辛苦，但是可以快樂。

三、幼兒舞蹈啟蒙教育問題具體解決對(duì)策

（一）培養(yǎng)幼兒的想象力

幼兒學(xué)習(xí)舞蹈與學(xué)習(xí)音樂和畫畫一樣，沒有具體的功利性目的，僅僅是為了表達(dá)自己的愿望、情感或者是想象。幼兒學(xué)習(xí)和表演舞蹈實(shí)際上是一種精神活動(dòng)，是幼兒對(duì)舞蹈的親身體驗(yàn)，從本質(zhì)上來講，是一個(gè)認(rèn)識(shí)活動(dòng)。因此，教師在對(duì)幼兒進(jìn)行舞蹈啟蒙教育，要充分尊重幼兒的自由創(chuàng)造與個(gè)性表達(dá)，幼兒的想象力得以激發(fā)。

（二）培養(yǎng)幼兒的自我審美意識(shí)

幼兒舞蹈啟蒙教育需要培養(yǎng)幼兒的自我審美意識(shí)，提升審美觀。所以幼兒舞蹈教師需要培養(yǎng)和提升幼兒的自我審美意識(shí)素質(zhì)，讓幼兒發(fā)自內(nèi)心的對(duì)舞蹈產(chǎn)生熱愛之情，在學(xué)習(xí)舞蹈過程中始終保持著愉悅的心情。教師將幼兒舞蹈形象化是一個(gè)十分有效的幼兒舞蹈教學(xué)方法，把舞蹈通過有趣的故事或者是舞蹈造型來表現(xiàn)，從而引發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)造力，從而使幼兒舞蹈啟蒙教育更加具有思想性。

（三）提倡幼兒自由創(chuàng)造發(fā)揮

幼兒正處于一個(gè)創(chuàng)造性的成長(zhǎng)階段，學(xué)習(xí)舞蹈與其天賦和學(xué)習(xí)能力有關(guān)。在傳統(tǒng)的幼兒舞蹈教學(xué)中，教師往往以教學(xué)方法為主，可能會(huì)限制幼兒對(duì)舞蹈的自由創(chuàng)造發(fā)揮能力，所以必須采用正確有效的幼兒舞蹈啟蒙教育教學(xué)理念，幼兒舞蹈教師需要使用合適的舞蹈教學(xué)內(nèi)容和科學(xué)有效的教學(xué)方法，做好幼兒舞蹈啟蒙教育工作。

（四）重視幼兒的情感教學(xué)

幼兒理解能力有限，見識(shí)少，一般無法理解舞蹈所要表現(xiàn)的情感。在練習(xí)舞蹈前，幼兒舞蹈教師可以把舞蹈的背景故事在舞蹈音樂下講給幼兒聽，讓幼兒理解舞蹈的內(nèi)涵與情感，所以幼兒能夠很快的進(jìn)入到舞蹈學(xué)習(xí)中，去感受和領(lǐng)悟舞蹈之美。

幼兒舞蹈啟蒙教育作為幼兒教育的重要組成部分，對(duì)幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展影響重大而深遠(yuǎn)，所以做好幼兒舞蹈啟蒙教育工作，在提升幼兒舞蹈能力的基礎(chǔ)上，也能夠培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì)，有利于幼兒身心能夠健康成長(zhǎng)發(fā)展。

[1]范宏偉.幼兒舞蹈啟蒙教育的重要性[J].文學(xué)界(理論版),2012(10).

[2]齊娟.幼兒舞蹈啟蒙教育的問題分析及解決策略[J].黃河之聲,2014 (19).

G613.5

A

1005-5312（2015）11-0233-01