淺析中職語文教學方法的創(chuàng)新

申菲

（河南省醫(yī)藥學校，河南 開封 475000）

淺析中職語文教學方法的創(chuàng)新

申菲

（河南省醫(yī)藥學校，河南 開封 475000）

根據(jù)我國的現(xiàn)狀，中職教育是在素質(zhì)教育的基礎(chǔ)上培養(yǎng)高技能、高素質(zhì)的人才。大多數(shù)中職學校都比較重視職業(yè)技能的培訓，在素質(zhì)教育的教育上內(nèi)容單一，模式老套。在新課改背景下，就要求學生不但具有高超的技能，還能夠提高自身的學習能力，教師更加重視需要引導學生學習語文，從而樹立學生正確的學習觀念，生自我學習能發(fā)揮學生的主觀能動性。文章就中職語文教學方法創(chuàng)新提出自己的看法。

中職教育；語文；教學方法；創(chuàng)新

一、中職語文教學中存在的問題

任何東西都需要創(chuàng)新思想，創(chuàng)新不僅能夠使中職院校培養(yǎng)出來的學生適應社會生活、就業(yè)競爭，同樣適用于中職語文教學中，不斷提高學生的語文學習能力。語文教育是素質(zhì)教育的重要組成成分，在新課改的背景下，我們必須找的新的方法才能實現(xiàn)這種目的，但是在解決問題的同時，我們應該清楚語文教學中存在的問題。下面列舉了一些中職語文教學中存在的弊端，希望能在尋求新方法是具有一定的借鑒意義。

（一）中職學生往往把語文課當做放松課

由于我國中職教育往往適應社會發(fā)展的需要培養(yǎng)具有專業(yè)技能的人才，中職學校學生比其他學校的學生學習的內(nèi)容偏向技能、應用，也有更大的就業(yè)壓力。他們面對繁重的技能學習，在語文課上往往放松學習壓力，把語文課當做放松課，所以很多人上語文課只是放松身心而已，很難有所突破，也不會深入追求。

（二）高職學生對語文教學并不很感興趣

很多高職并不重視學生的語文教學，在語文教學計劃和訓練內(nèi)容的安排上也不盡合理，使語文教學缺乏趣聞性，造成學生對語文教學感到厭煩。這讓我們注意到對高職語文教學急需改革，打破這一尷尬的局面發(fā)生。

（三）中職語文教育不適應學生就業(yè)

中職語文教育一般對技能知識比較注重，對于中職學生來說比較不注重語文知識。中職語文的教學內(nèi)容非常少，并且不適應學生就業(yè)的適應。所以老師教學時常常抱怨學生不夠積極、參與度不高，學生同樣會抱怨，抱怨語文課程教學內(nèi)容無聊，所以無法達到教學相長的目的。

二、中職語文教學方法創(chuàng)新研究

（一）尋找中職語文教學新教學理念

教育理念是一個學校的精神內(nèi)涵，決定著學校的風氣，學生的面貌。為了實現(xiàn)新課改背景下語文教育教學的創(chuàng)新，應該積極改進教學理念，敢于推陳出新，在創(chuàng)新思維的幫助下，對語文教學課程進行改革。在這個過程中，工作人員應該認真了解中職學生對教育理念的認識，以及學生的個性特征，實行因材施教的政策，提高學生學習的主動性，從而提升了教學的效率，老師教的輕松，學生學起來也會比較感興趣。只有當教學理念改變的時候，語文教學在根本上才會注重了創(chuàng)新性。

（二）逐漸推行創(chuàng)新教學方法

在中職語文教學的過程中，語文老師可以根據(jù)不同的學習內(nèi)容采取不同的創(chuàng)新教學方法。當然實行創(chuàng)新教學方法，不能一蹴而就，要循序漸進，逐漸推行。中職語文教學必須重視細節(jié)的培養(yǎng)，不斷提高學生的觀察能力。

（三）中職語文教學要適應職業(yè)的需要

由于中職院校的教學性質(zhì)，學校注重培養(yǎng)高技能、高素質(zhì)的專業(yè)人才，而忽視學生文化素質(zhì)的培養(yǎng)。這個特點使得中職語文教育在授課過程中適應學生未來職業(yè)的需要。一些中職院校的學生工作后連最基本的寫作能力都沒有，給工作帶來了極大的不方便。

（四）豐富中職語文教育形式

學校領(lǐng)導要正確認識語文教學的重要性，不能一味地追求就業(yè)率，要提高高中學生的綜合素質(zhì)。語文教師要認真負責，明確語文教學的任務(wù)與目標，積極探索新的教學方法。充分利用多媒體手段，中職語文老師還要和老師多多互動、溝通，使用多種教學方法，在中職語文教學實踐中，豐富中職語文教育形式。老師應合理的選擇教材和教學方式，不斷對語文教學模式進行改進，促進語文教學的全面改革，提高高中生的綜合素質(zhì)，適應中職學生就業(yè)需要。

三、結(jié)語

在新課程教學的背景下，提高高職語文教學的質(zhì)量是學校的目標。因此學校應該根據(jù)自身的情況，結(jié)合實際，積極研究好的教學方式與技巧，采用新體育的教學理念，從而來提高學生對語文的興趣。高職語文教學老師也要根據(jù)不同的學生的差異，采用不同的教學方法，因勢利導，提高他們的語文的素質(zhì)水平，并且適應學生就業(yè)的需要。學校開設(shè)語文教學一方面可以培養(yǎng)優(yōu)秀的高素質(zhì)人才，另一方面有助于他們適應社會，提高他們在學習技能中學習的積極性與主動性。

[1]廖映新.淺析中職語文教學方法的創(chuàng)新[J].中國科教創(chuàng)新導刊,2010 (15).

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