高職高專非臨床專業(yè)大學(xué)生心肺復(fù)蘇知識(shí)普及現(xiàn)狀的調(diào)查研究

秦召敏* 沈欽海沈夢(mèng)菡孔瑞雪

（1 山東醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校，山東 濟(jì)南 250002；2 山東財(cái)經(jīng)大學(xué)文學(xué)院，山東 濟(jì)南 250014）

高職高專非臨床專業(yè)大學(xué)生心肺復(fù)蘇知識(shí)普及現(xiàn)狀的調(diào)查研究

秦召敏1* 沈欽海1沈夢(mèng)菡2孔瑞雪1

（1 山東醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校，山東 濟(jì)南 250002；2 山東財(cái)經(jīng)大學(xué)文學(xué)院，山東 濟(jì)南 250014）

目的 了解高職高專非臨床專業(yè)大學(xué)生心肺復(fù)蘇（cardiopulmonary resuscitation，CPR）知識(shí)普及現(xiàn)狀和學(xué)習(xí)需求，并探索建立相關(guān)培訓(xùn)模式。方法 隨機(jī)選取我市高職高專非臨床專業(yè)大學(xué)生1000名，采用問(wèn)卷形式對(duì)其心肺復(fù)蘇知識(shí)普及程度和需求意愿進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果 1000名非臨床專業(yè)大學(xué)生心肺復(fù)蘇知識(shí)得分合格率為10.1%，不同性別和學(xué)校的非臨床專業(yè)大學(xué)生心肺復(fù)蘇知識(shí)掌握情況無(wú)明顯差異（P＞0.05），有培訓(xùn)經(jīng)歷者CPR知識(shí)合格率明顯高于無(wú)培訓(xùn)經(jīng)歷者（P＜0.05），網(wǎng)絡(luò)和電視是非臨床專業(yè)大學(xué)生獲取CPR知識(shí)的主要途徑，86.2%大學(xué)生愿意學(xué)習(xí)心肺復(fù)蘇知識(shí)，最希望獲得的培訓(xùn)途徑為學(xué)校和醫(yī)院。結(jié)論 高職高專非臨床專業(yè)大學(xué)生心肺復(fù)蘇知識(shí)缺乏，但學(xué)習(xí)需求強(qiáng)烈，學(xué)校應(yīng)大力開(kāi)展心肺復(fù)蘇知識(shí)培訓(xùn)，提高大學(xué)生急救能力。

心肺復(fù)蘇；非臨床專業(yè)；大學(xué)生；普及

心肺復(fù)蘇術(shù)是全球普及最為廣泛的基本急救技術(shù)，我國(guó)心臟猝死搶救成功率為1.2%～1.4%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國(guó)家的11.0%～48.0%［1］，主要與我國(guó)居民心肺復(fù)蘇知識(shí)嚴(yán)重缺乏有關(guān)；大學(xué)生作為社會(huì)未來(lái)的中堅(jiān)力量，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，故應(yīng)成為我國(guó)現(xiàn)階段心肺復(fù)蘇急救知識(shí)普及的一個(gè)重要群體［2］；本次研究就高職高專非臨床專業(yè)大學(xué)生心肺復(fù)蘇知識(shí)普及現(xiàn)狀和學(xué)習(xí)需求進(jìn)行科學(xué)調(diào)研，并探索建立相關(guān)的培訓(xùn)模式，報(bào)道如下。

1　資料與方法

1.1一般資料：隨機(jī)選取我市高職高專非臨床專業(yè)大學(xué)生1000名，年齡18～23歲，平均年齡（20.9±1.2）歲。

1.2方法。參照相關(guān)CPR標(biāo)準(zhǔn)操作規(guī)程制定調(diào)查問(wèn)卷［3］：①被調(diào)查對(duì)象的一般資料；②對(duì)CPR知識(shí)和技能操作的學(xué)習(xí)意愿及需求；③CPR知識(shí)和技能操作的測(cè)評(píng)，主要包括意識(shí)喪失判斷、呼吸停止判斷、心跳停止判斷、體位擺放、胸外心臟按壓方法、人工呼吸方法等共15道題，每題1分，9～15分為合格，9分以下為不合格。

1.3統(tǒng)計(jì)學(xué)方法：本次研究采用SPSS 13.0軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析，計(jì)量單位采用均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差（）表示，計(jì)數(shù)單位采用率表示，組間比較經(jīng)χ2檢驗(yàn)，以P＜0.05為差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2　結(jié) 果

2.1本次研究共發(fā)放問(wèn)卷1000份，回收有效問(wèn)卷1000份，有效回收率為100%，1000名非臨床專業(yè)大學(xué)生CPR知識(shí)得分情況，見(jiàn)表1。

由表1可知，1000名非臨床專業(yè)大學(xué)生CPR知識(shí)得分合格率為10.1%（101/1000），不同性別和學(xué)校的非臨床專業(yè)大學(xué)生CPR知識(shí)掌握情況無(wú)明顯差異（P＞0.05），有培訓(xùn)經(jīng)歷者CPR知識(shí)合格率明顯高于無(wú)培訓(xùn)經(jīng)歷者（P＜0.05）。

2.21000名非臨床專業(yè)大學(xué)生獲取CPR知識(shí)途徑情況，見(jiàn)表2。

由表2可知，網(wǎng)絡(luò)和電視是非臨床專業(yè)大學(xué)生獲取CPR知識(shí)的主要途徑，其次為學(xué)習(xí)培訓(xùn)、書刊雜志等。

表1　1000名非臨床專業(yè)大學(xué)生CPR知識(shí)得分情況［n（%）］

表2　非臨床專業(yè)大學(xué)生獲取CPR知識(shí)途徑情況

2.3本次調(diào)查，86.2%（862/1000）大學(xué)生愿意學(xué)習(xí)CPR知識(shí)，9.6%（96/1000）大學(xué)生不愿意，4.2%（42/1000）大學(xué)生持無(wú)所謂態(tài)度；愿意學(xué)習(xí)CPR知識(shí)的大學(xué)生希望獲得的培訓(xùn)途徑見(jiàn)表3。

表3　愿意學(xué)習(xí)CPR知識(shí)的大學(xué)生希望獲得的培訓(xùn)途徑

由表3可知，非臨床專業(yè)大學(xué)生最希望獲得的CPR培訓(xùn)途徑為學(xué)校和醫(yī)院，其次為自學(xué)、社區(qū)及媒體等。

3　討 論

研究證實(shí)，在心臟驟停4分鐘內(nèi)，現(xiàn)場(chǎng)采取積極有效的CPR可大大提高患者的生存率，國(guó)外許多國(guó)家已將CPR培訓(xùn)列入常規(guī)教學(xué)課程；本次研究顯示，我國(guó)高職高專非臨床專業(yè)大學(xué)生CPR知識(shí)得分合格率僅為10.1%，而西方發(fā)達(dá)國(guó)家CPR普及率均在25%以上［4］，1000名非臨床專業(yè)大學(xué)生中僅有11.6%接受過(guò)相關(guān)培訓(xùn)，且獲取CPR知識(shí)的途徑主要為網(wǎng)絡(luò)和電視，表明CPR在我國(guó)尚未引起足夠的社會(huì)重視，國(guó)內(nèi)開(kāi)展CPR知識(shí)培訓(xùn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，且未形成系統(tǒng)性的培訓(xùn)模式；對(duì)CPR知識(shí)的嚴(yán)重缺乏會(huì)極大影響心臟驟停的現(xiàn)場(chǎng)急救，研究證實(shí)，我國(guó)約70%的突發(fā)心臟意外患者死于現(xiàn)場(chǎng)急救，以至于造成無(wú)法挽回的損失［5］；本次研究，86.2%的大學(xué)生希望學(xué)習(xí)CPR知識(shí)，且最希望獲得的CPR培訓(xùn)途徑為學(xué)校和醫(yī)院，因此，建議學(xué)校定期組織講授急救的專業(yè)教師或者醫(yī)務(wù)工作者為大學(xué)生教授專業(yè)、系統(tǒng)的CPR知識(shí)，提高大學(xué)生急救能力，為我國(guó)急救工作開(kāi)展打下良好的基礎(chǔ)。

［1］陳舜驊，劉穎，陳小杭.理工科大學(xué)生心肺復(fù)蘇知識(shí)知曉現(xiàn)狀調(diào)查分析及對(duì)策［J］.科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2011（33）：214.

［2］張敏，聶雷霞，蔣萍，等.非醫(yī)學(xué)類本科生心肺復(fù)蘇知識(shí)認(rèn)知與需求分析及培訓(xùn)模式探討［J］.護(hù)理學(xué)報(bào)，2011，18（7B）：67-69.

［3］溫艷萍，林棟美，王欣，等.非醫(yī)學(xué)專業(yè)大學(xué)生心肺復(fù)蘇術(shù)培訓(xùn)的實(shí)踐與探討［J］.全科護(hù)理，2014，12（2）：184-185.

［4］關(guān)欣.非醫(yī)學(xué)專業(yè)大學(xué)生心肺復(fù)蘇知識(shí)掌握情況的調(diào)查研究［J］.中華現(xiàn)代護(hù)理雜志.2011，17（13）：1576-1577.

［5］周濤，趙惠芳，杭其煥，等.高職院校大學(xué)生急救知識(shí)技能掌握現(xiàn)狀調(diào)查分析［J］.海南醫(yī)學(xué)，2013，24（24）：3726-3727.

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1671-8194（2015）27-0281-02

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