如何培養(yǎng)學生在音樂課中的學習興趣

閆丹丹

“激發(fā)學生對音樂的興趣，這是把音樂的魅力傳遞給他們的必要條件?！边@是音樂教育家卡巴列夫斯基的名言。心理學也指出：人的情緒和興趣，對人的認識活動有很大影響，情緒高漲、精神愉快，認知效果就好，學習興趣強烈就積極主動地學，喜歡學和堅持學。那么，如何將高中新課程理念融入教學中，培養(yǎng)高中學生的音樂學習興趣呢？

一、培養(yǎng)學生的音樂學習興趣，導課是關鍵

在這些年的音樂教學中我發(fā)現(xiàn)導課的成敗會直接影響整堂課的教學效果。而成功的導課既要激發(fā)學生的學習興趣，還要符合授課內(nèi)容的要求。高一音樂（人民音樂出版社）第二單元《腔調(diào)情韻——多彩的民歌》第三節(jié)“獨特的民族風”中的一首維吾爾族民歌《牡丹江》，我從維吾爾族服飾文化導入，讓學生對維吾爾族稍作了解，有利于學生深刻體會到歌曲內(nèi)涵。所以在導課時我就會說：“同學們，猜猜老師今天都給大家?guī)硎裁戳?？”引發(fā)學生的好奇感，接下來我設計了一些少數(shù)民族服飾，利用多媒體課件，讓學生直觀了解維吾爾族服飾，并告訴他們不同的少數(shù)民族服飾代表著不同民族的文化特點。實踐證明，學生由此產(chǎn)生了濃厚的興趣，能積極參與到課堂中，對課題的開展起到了關鍵作用，導課效果很好。

二、發(fā)揚學生個性特點，培養(yǎng)音樂學習興趣

在高中的音樂鑒賞課教材中它不僅僅是形成教學內(nèi)容的一個“載體”，還是作為發(fā)揮實際作用的教學紐帶，其目的是發(fā)揮教材的本質(zhì)。我認為在高中音樂課中，教材要求學唱的歌曲和欣賞的作品是固定不變的，但教師應靈活運用，可以利用與作品相關聯(lián)的音樂或其他藝術(shù)形式，豐富教學內(nèi)容，拓寬學生的知識面，培養(yǎng)學生在高中音樂課中的興趣。同時，每一個學生都有權(quán)利以自己獨特的方式學習音樂，享受音樂的樂趣，參與各種音樂活動，表達個人的情智。在《獨特的民族風》這堂課的設計過程中，因為其中有三首不同民族的歌曲，結(jié)尾部分我設計了課題拓展，讓同學們欣賞這三個民族的舞蹈。欣賞結(jié)束，我讓同學們談談自己的感受，并讓大家起立，和我一起學跳了一兩個舞蹈動作，將同學們分成兩組，一組唱，一組打節(jié)奏伴奏，大家各分其功，滿心歡喜欣賞著自己的成果，看他們高興地唱著，跳著，伴奏著，我仿佛也融入他們歡樂的海洋，這就是音樂的魅力！

三、組織多樣化的教學形式，在實踐中啟發(fā)學生的興趣

高中音樂課應運用多樣化的教學組織形式，培養(yǎng)學生的學習興趣。在我短暫的八年教學實踐中，我總結(jié)出“三動”的教學組織形式，即學生動，教師動，師生互動。學生動，就是發(fā)揮學生的學習經(jīng)驗和主觀能動性，這種學習經(jīng)驗可以是他們在小學階段常用的形式，也可以是他們在生活、學生中自我創(chuàng)造的形式，將它與教學內(nèi)容有機結(jié)合在一起，產(chǎn)生新的音樂體驗，從而培養(yǎng)學生在初中音樂課中的興趣。教師動，就是音樂教師基本技能的展現(xiàn)。它可以訓練學生的音樂感，提高學生學習音樂的興趣。這樣能大大提高學生對歌曲的學習興趣，帶來事半功倍的效果，這樣才能更好地營造良好的課堂氛圍，才能引導學生去體驗、表現(xiàn)、探索音樂。實踐表明，通過教師動，學生會因為對音樂教師感興趣，而對音樂課感興趣，最終對音樂感興趣?！敖處焺印背浞旨ぐl(fā)了學生的熱情，拉近師生的距離，同時形成良好的師生關系。師生互動，就是將學生動和教師動有機結(jié)合在一起。它也是為活躍課堂氣氛，培養(yǎng)學生學習興趣最常用的一種方式。通常是老師先發(fā)起，之后老師邀請同學與自己合作做出某種東西，達到良好的教學效果。

四、培養(yǎng)初中生音樂興趣的同時，應以音樂審美為核心

以音樂審美為核心是課標中的基本理念，不能為了培養(yǎng)學生在高中音樂課中的興趣，就忽略、抹殺音樂的審美價值，使高中音樂課華而不實。在這堂課的備課過程中，我認真揣摩課本，理解教學目標，設計教學環(huán)節(jié)，在導課中滲透民族音樂文化;讓學生體會、表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情緒;在節(jié)奏伴奏中，鍛煉學生集體配合的能力，并用比賽的形式，激發(fā)他們本組內(nèi)合作，與他組間競爭的精神，將音樂知識和基本技能有機滲透在音樂藝術(shù)的審美體驗中。在結(jié)課時，我因勢利導學生每個民族的音樂都有自己本民族獨特的魅力。作為新疆的中學生，要理解尊重其他民族的音樂，也要熱愛自己民族的音樂，從而進一步熱愛自己的家鄉(xiāng)，熱愛自己的祖國，將審美教育滲透到學生心中。

綜上所述，激發(fā)學生學習音樂興趣的方法是多種多樣的，只有重視音樂興趣的培養(yǎng)，才能順利完成音樂教學任務，才能真正使學生感受美、體驗美，在藝術(shù)的空間里盡情翱翔馳騁，這樣才能真正使藝術(shù)教育的教育目標得到真正落實。在教學實踐中努力探索，充分考慮學科的特點和學生的實際情況，豐富教學內(nèi)容，發(fā)揚學生個性特點，運用多樣的教學組織形式，切實調(diào)動學生學習的積極性，變被動為主動，才能讓音樂課堂充滿魅力，從而培養(yǎng)學生在初中音樂課中的興趣，在快樂中教學，把熱愛音樂的種子播撒在學生的心中。

·編輯 孫玲娟endprint