誰(shuí)的兒童節(jié)？

樊未晨

娃兮娃兮“被六一”

六一，最快樂的當(dāng)屬兒童。不過，近日有媒體報(bào)道，成都一男童在六一前排練了很長(zhǎng)時(shí)間節(jié)目，因老師認(rèn)為節(jié)目質(zhì)量一般，他的節(jié)目被替掉。憤怒之下，男童“上書”成都教育局局長(zhǎng)，求不過六一兒童節(jié)。

其實(shí)，不光是這個(gè)成都小男孩，全國(guó)各地的孩子在六一當(dāng)天都很忙：有的到警營(yíng)過六一，有的參加學(xué)校的藝術(shù)節(jié)，有的參加少先隊(duì)入隊(duì)儀式，還有的參加學(xué)校舉辦的六一文藝匯演，即使是去參加“大狂歡”，也是被組織到公園、廣場(chǎng)。

這些活動(dòng)也許挺有意思，但誰(shuí)又愿意被“組織”、被“安排”？有誰(shuí)問過被“組織”、被“安排”的小朋友的感受？

有一位老師問某孩子六一最想做什么？這個(gè)孩子的回答是：“想到花鳥魚蟲市場(chǎng)閑逛一天。”

如果六一這天老師就遂了孩子的愿，這活動(dòng)一定上不了報(bào)紙，也無法寫進(jìn)總結(jié)，甚至都過不了自己那關(guān)：覺得沒為孩子做點(diǎn)兒什么。

不知從什么時(shí)候起，節(jié)日多了作秀的成分：敬老只在重陽(yáng)節(jié)那天，每個(gè)敬老院的老人一天都要被洗腳N次;愛媽媽只在母親節(jié)那天，全國(guó)的媽媽集體在那天收到鮮花和賀卡;綠化就在植樹節(jié)那天，很多城里人趕到郊外集體種樹，甚至有些地方要拔了再種……總之一句話：這一天一定要體現(xiàn)我的存在，不管你是否愿意。

如果我們無法停止這種作秀，那么請(qǐng)放過孩子，把六一還給孩子！別忘了，讓孩子輕松快樂才是設(shè)立這個(gè)節(jié)日的初衷。

高考神樹“下神壇”

6月還有一件舉國(guó)矚目的事兒：高考。

圍繞高考，每年都會(huì)發(fā)生一些新鮮事，今年也不例外。據(jù)媒體報(bào)道，安徽省六安市毛坦廠中學(xué)，近千名高三陪讀家長(zhǎng)不斷涌入“神樹”所在的窄巷中，趕在零點(diǎn)時(shí)分搶拜“神樹”，搶燒高考前最后一個(gè)農(nóng)歷十五的頭炷香，祈求孩子在高考中拿高分。結(jié)果香火引燃了“神樹”下方的石棉瓦頂棚和百余條祈福帶，火勢(shì)一時(shí)間難以控制，險(xiǎn)象環(huán)生。

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和教育改革的推進(jìn)，高考已經(jīng)不再被視為“獨(dú)木橋”，人們對(duì)高考的態(tài)度也被拽向了截然相反的方向：在北京、上海等大城市，一些高中生紛紛放棄高考，有的出國(guó)有的創(chuàng)業(yè)，有的甚至考上大學(xué)后又選擇退學(xué)去職業(yè)學(xué)校學(xué)一門手藝。而在另一個(gè)方向上，一些地方誕生了超級(jí)中學(xué)，在那里高考不僅是“獨(dú)木橋”，它成了學(xué)生、老師生活的全部，為它設(shè)計(jì)口號(hào)、為它舉辦各階段的誓師大會(huì)。在那里，高考成了“神”，那些超級(jí)中學(xué)則成了“神話”。

對(duì)“神”的高期望與高失望總是相伴而生，而“神話”也最容易破滅。所以，被“神化”的高考和成了“神話”的超級(jí)中學(xué)還是早點(diǎn)從“神壇”上下來吧，這樣，與高考相關(guān)的一切才能回到正常范圍。

旦復(fù)旦兮“抄復(fù)抄”

最近，復(fù)旦大學(xué)接連上頭條。先是校慶LOGO涉嫌抄襲蘋果Touch ID標(biāo)志，再是校慶宣傳片涉嫌抄襲東京大學(xué)，而再度發(fā)布的宣傳片，又被指涉嫌抄襲慕尼黑工業(yè)大學(xué)。

接二連三地涉嫌抄襲，學(xué)校直接被叫成了“復(fù)制大學(xué)”。

有人說復(fù)旦大學(xué)“點(diǎn)兒背”，確實(shí)，模仿和抄襲絕不僅僅存在于這一所大學(xué)。

如今，“復(fù)制大學(xué)”事件又一次戳中了中國(guó)教育的痛點(diǎn)——?jiǎng)?chuàng)新不足，抄襲成風(fēng)。

中國(guó)的孩子，從小到大接受教育的目的就是為了應(yīng)試。一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)就是為了期末那一張卷子，十二年的學(xué)習(xí)就是為了6月的那場(chǎng)考試。學(xué)生們?cè)谝粋€(gè)個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案中慢慢失去了自由思考的能力，創(chuàng)新從何而來？

而過分地追求結(jié)果必然造成功利主義，為了結(jié)果而不擇手段者有時(shí)還能成為英雄，所以，“抄襲”、“不誠(chéng)實(shí)”就成了教育的副產(chǎn)品。

有媒體報(bào)道某地將采用無人機(jī)防高考作弊，稱這種無人機(jī)的任務(wù)就是阻止典型的作弊方法：一些考生利用內(nèi)置耳機(jī)接收無線電傳送的考試答案。

其實(shí)，再先進(jìn)的手段也無法完全杜絕作弊，正所謂“道高一尺魔高一丈”。最根本的辦法還得從教育出發(fā)，讓教育真正培養(yǎng)人而不是生產(chǎn)考試機(jī)器，當(dāng)“抄襲”、“不誠(chéng)實(shí)”的念頭漸漸淡出時(shí)，作弊才能真正被根除。

【原載2015年6月8日 《中國(guó)青年報(bào)·教育周刊》】

插圖/給孩子一個(gè)怎樣的“兒童節(jié)”？/朱慧卿