小學(xué)音樂(lè)學(xué)科中德育滲透的措施分析

王 莉

（江蘇省徐州市公園巷小學(xué) 江蘇 徐州 221003）

小學(xué)音樂(lè)學(xué)科中德育滲透的措施分析

王 莉

（江蘇省徐州市公園巷小學(xué) 江蘇 徐州 221003）

音樂(lè)教育是學(xué)生形成良好的世界觀、人生觀、價(jià)值觀中的重要一環(huán)，小學(xué)音樂(lè)教師在進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的過(guò)程中要更加注重學(xué)生的德育教育，以人為本、以身作則，將音樂(lè)中所傳達(dá)的高尚情操滲透到學(xué)生的心靈中。本文結(jié)合自己在小學(xué)音樂(lè)教育一線工作中的實(shí)踐，對(duì)小學(xué)音樂(lè)學(xué)科中德育滲透的措施作出了分析，以期為提升小學(xué)音樂(lè)教師德育滲透工作效率打下良好的基礎(chǔ)。

小學(xué)音樂(lè)；音樂(lè)教學(xué)；德育滲透；措施分析

一、前言

音樂(lè)不但承擔(dān)著傳播知識(shí)的目的，同時(shí)對(duì)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展具有十分重要的作用。小學(xué)音樂(lè)教師需要意識(shí)到音樂(lè)教育對(duì)學(xué)生的作用，尤其是對(duì)學(xué)生高尚情操形成的重要作用。采取更加積極、多樣化的教學(xué)方式，提升學(xué)生審“樂(lè)”能力，陶冶學(xué)生心靈情操，將實(shí)際德育需要寓于教學(xué)中，在培養(yǎng)學(xué)生高素質(zhì)的同時(shí)滿(mǎn)足教育發(fā)展對(duì)人才的需要，努力提升德育教育水準(zhǔn)。

二、小學(xué)音樂(lè)學(xué)科中德育滲透的措施分析

（一）深入發(fā)掘德育因素，積極傳承核心價(jià)值

任何教材本質(zhì)上都具有德育性意義，音樂(lè)教材也是一樣。小學(xué)音樂(lè)教師在進(jìn)行教材內(nèi)容處理過(guò)程中，需要考慮到學(xué)生的接受能力，有效引導(dǎo)學(xué)生，通過(guò)更加直觀、生動(dòng)的聲音動(dòng)作來(lái)激發(fā)學(xué)生共鳴。例如，在進(jìn)行《鳳陽(yáng)花鼓》演唱教學(xué)之前，教師可以為學(xué)生介紹這首歌實(shí)際的創(chuàng)作背景，讓學(xué)生體味到地方風(fēng)土民情，之后教師可以用節(jié)奏明快的音樂(lè)來(lái)吸引學(xué)生，引起學(xué)生的思想共鳴，最后對(duì)中華民族的文化進(jìn)行處理，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生思想教育的升華；在進(jìn)行《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的教學(xué)時(shí)，教師可以為學(xué)生系統(tǒng)介紹中華人民共和國(guó)的建國(guó)史，讓學(xué)生了解中華人民共和國(guó)創(chuàng)建的不易，以此升華以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神，讓學(xué)生在歌曲學(xué)習(xí)中獲得更加深入的體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的德育教育。

（二）借助音樂(lè)情境，陶冶學(xué)生情操

偉大的哲學(xué)家柏拉圖曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：音樂(lè)教育除了非常注重道德和社會(huì)目的外，必須把美的東西作為自己的目的來(lái)探求，把人教育成美和善的。因此教師需要認(rèn)識(shí)到自身在音樂(lè)教學(xué)中的重要作用，為學(xué)生樹(shù)立良好的師德風(fēng)范，為學(xué)生營(yíng)造生動(dòng)的音樂(lè)情境，為學(xué)生傳達(dá)高尚的音樂(lè)精神。

在實(shí)際的音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生學(xué)習(xí)情緒更多地是受到老師的影響。教師的精神面貌、對(duì)音樂(lè)的感悟會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深刻的影響，因此，教師在實(shí)際教學(xué)中需要有意識(shí)地為學(xué)生創(chuàng)造美好的音樂(lè)意境，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式以及自身對(duì)課程感悟的角度出發(fā)，實(shí)現(xiàn)有針對(duì)性的知識(shí)傳授。

（三）靈活組織教學(xué)，活躍課堂氛圍

小學(xué)音樂(lè)教學(xué)一般是唱歌、樂(lè)理以及欣賞等綜合性訓(xùn)練，實(shí)際的課程教學(xué)中并不是只能夠完成一項(xiàng)任務(wù)，這就需要教師在實(shí)際的教學(xué)中靈活組織課堂教學(xué)。

在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)對(duì)音樂(lè)實(shí)際作用以及音樂(lè)作品相關(guān)介紹，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生對(duì)英雄人物的崇拜，對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)，將社會(huì)主義核心價(jià)值體系貫穿到音樂(lè)教學(xué)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，提升音樂(lè)教學(xué)效率，升華音樂(lè)內(nèi)涵。

例如，在進(jìn)行《黃河大合唱》的教學(xué)過(guò)程中，教師可以為學(xué)生講述這首歌的創(chuàng)作背景，以及作者希望通過(guò)黃河形象來(lái)體現(xiàn)中華民族不屈不撓、艱苦奮斗的精神愿望。作者能夠在非常艱苦的條件下創(chuàng)作出如此宏大的音樂(lè)作品，體現(xiàn)出了作者堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)以及更加高尚的人格，滲透著作者強(qiáng)大的愛(ài)國(guó)情感。借助一系列人物作品、人物介紹，有效實(shí)現(xiàn)潛移默化的影響，提升學(xué)生的思想道德品質(zhì)。

（四）積極倡導(dǎo)課外音樂(lè)活動(dòng)

課外音樂(lè)活動(dòng)是課堂音樂(lè)教學(xué)的重要補(bǔ)充以及重要延續(xù)，教師可以充分利用合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)以及器樂(lè)隊(duì)等方式來(lái)實(shí)現(xiàn)德育活動(dòng)的有效延伸。在課外活動(dòng)中，教師需要鼓勵(lì)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，呈現(xiàn)出更加完美的歌唱效果。在進(jìn)行合唱練習(xí)過(guò)程中，教師需要利用每一個(gè)聲部來(lái)體現(xiàn)出成員音色，充分利用學(xué)生音色特點(diǎn)來(lái)實(shí)現(xiàn)各個(gè)聲部音色一致，要保證學(xué)生每一個(gè)聲部換氣協(xié)調(diào)一致，保持良好的合唱效果。

課外音樂(lè)活動(dòng)可以升華學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的音樂(lè)課程，教師可以在合唱訓(xùn)練中讓學(xué)生了解實(shí)際的樂(lè)理，在實(shí)際訓(xùn)練中充分考慮到集體利益，更加聽(tīng)從指揮，提高學(xué)生責(zé)任心，提升實(shí)際的合唱質(zhì)量。

三、結(jié)束語(yǔ)

德育教育工作在日常教學(xué)過(guò)程中的作用日益突出，教師需要認(rèn)識(shí)到音樂(lè)教學(xué)中的德育教育作用，充分發(fā)揮自身在教學(xué)中的主動(dòng)地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂參與積極性以及課堂學(xué)習(xí)主動(dòng)性，積極組織課外音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、努力學(xué)習(xí)、積極創(chuàng)造的精神，通過(guò)音樂(lè)陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)生良好的美德，為培養(yǎng)符合社會(huì)需要的全面發(fā)展人才做出自己的點(diǎn)滴貢獻(xiàn)。

［1］朱巧玲.小學(xué)音樂(lè)學(xué)科中德育滲透的研究［J］.亞太教育，2015，（11）：17.

［2］郭慧.關(guān)于小學(xué)音樂(lè)學(xué)科滲透德育初探［J］.新課程（上），2012，（02）：129.

G623.71

A

1007-0125（2015）12-0198-01

王 莉（1978-），女，漢族，江蘇徐州人，本科學(xué)歷，江蘇省徐州市公園巷小學(xué)高級(jí)教師，研究方向：小學(xué)音樂(lè)教育。