蘇州市高職院校大學(xué)生就業(yè)優(yōu)勢(shì)分析

孫 琳，劉玉升

（蘇州工業(yè)園區(qū)服務(wù)外包職業(yè)學(xué)院 江蘇 蘇州 215123）

一、引言

隨著高等教育大眾化趨勢(shì)發(fā)展，大學(xué)生就業(yè)面臨著越來越大的壓力。尤其是我國(guó)起步較晚的職業(yè)教育，對(duì)于職業(yè)教育的社會(huì)理解度很不夠，同時(shí)認(rèn)可度也不夠高，因此，高職學(xué)生的就業(yè)面臨更加嚴(yán)峻的形勢(shì)。蘇州高職院校的大學(xué)生就業(yè)同樣面臨這一嚴(yán)峻形勢(shì)，蘇州市相關(guān)部門聯(lián)合高職院校積極挖掘高職學(xué)生的自身優(yōu)勢(shì)，同時(shí)利用蘇州良好的經(jīng)濟(jì)自然環(huán)境對(duì)高職學(xué)生進(jìn)行合理引導(dǎo)，聯(lián)合企業(yè)全面支持，有效推進(jìn)高職學(xué)生的就業(yè)。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，2015年蘇州高校畢業(yè)生達(dá)到約4.1萬人，就業(yè)不容樂觀。在這種嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下，政府應(yīng)在政策上進(jìn)行引導(dǎo)，在組織上進(jìn)行支持，學(xué)校、企業(yè)、大學(xué)生也應(yīng)參與進(jìn)來。

二、蘇州大學(xué)生就業(yè)的優(yōu)勢(shì)分析

（一）蘇州的文化根源和文化因素對(duì)于大學(xué)生就業(yè)具有促進(jìn)作用

蘇州市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展在全國(guó)較早，市場(chǎng)觀念深入人心。蘇州地區(qū)商業(yè)精神和文化積淀較為深厚，技術(shù)、思想、價(jià)值觀、習(xí)慣、知識(shí)、道德都包含在文化中，具有較為豐富的內(nèi)涵和外延。同時(shí)，蘇州地處東南一隅，歷史上較少受到主流傳統(tǒng)意識(shí)的影響，經(jīng)歷戰(zhàn)爭(zhēng)破壞較輕，造就江南水鄉(xiāng)的富庶，商業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)達(dá)。良好的經(jīng)濟(jì)環(huán)境和人文自然環(huán)境增加了大學(xué)生在此成才和就業(yè)的地域魅力。

（二）蘇州多管齊下推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)以促就業(yè)

蘇州縱深推進(jìn)“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計(jì)劃”，截止到2015年11月底建立了32家高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)站，高校自有的模擬實(shí)訓(xùn)師資已基本做到了全覆蓋，全年創(chuàng)業(yè)模擬實(shí)訓(xùn)達(dá)5000余人。推薦創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目參加第一、二屆全國(guó)創(chuàng)業(yè)專項(xiàng)大賽總決賽，其中3個(gè)項(xiàng)目入圍全國(guó)十強(qiáng)；成功舉辦“2015年蘇州市青年（大學(xué)生）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專項(xiàng)競(jìng)賽”，吸引全市10個(gè)縣市區(qū)和25家在蘇高校積極參與，共有200多個(gè)項(xiàng)目參賽，成功樹立了一批大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型；新建成大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園或孵化中心13個(gè)，省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園2個(gè)。多項(xiàng)舉措極大促進(jìn)了大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)和就業(yè)。

（三）蘇州獨(dú)特的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)對(duì)于蘇州大學(xué)生就業(yè)具有較好的促進(jìn)作用

2015年蘇州市國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)顯示：蘇州經(jīng)濟(jì)三大產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)為9.1:45.2:45.7，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)中第三產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展，尤其是服務(wù)業(yè)發(fā)展對(duì)于蘇州大學(xué)生群體的就業(yè)是非常好的機(jī)遇。服務(wù)業(yè)能夠提供更多的工作機(jī)遇與崗位，促進(jìn)就業(yè)。蘇州外向型經(jīng)濟(jì)和民營(yíng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展對(duì)于蘇州大學(xué)生的就業(yè)提供了良好就業(yè)環(huán)境。

（四）政府的優(yōu)惠政策助推蘇州大學(xué)生就業(yè)

高校擴(kuò)招導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難的社會(huì)深層次問題，已成為政府的一項(xiàng)重要任務(wù)。蘇州市委、市政府高度重視學(xué)生的就業(yè)工作，積極引導(dǎo)學(xué)生就業(yè)。2015年蘇州市大學(xué)畢業(yè)生將達(dá)到4.1萬人，面對(duì)復(fù)雜嚴(yán)峻的大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)，蘇州把促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)擺在就業(yè)工作首位，鼓勵(lì)企業(yè)吸納高校畢業(yè)生就業(yè)，明確中小企業(yè)招用應(yīng)屆全日制高校畢業(yè)生，給予企業(yè)500元/人崗前培訓(xùn)補(bǔ)貼和不超過1年的單位繳費(fèi)部分全額社保補(bǔ)貼；對(duì)各類企業(yè)、非公經(jīng)濟(jì)組織當(dāng)年新招用符合就業(yè)困難人員條件的應(yīng)屆高校畢業(yè)生，給予2000元/人一次性就業(yè)補(bǔ)貼。此外，從2013年起對(duì)享受城鄉(xiāng)居民最低生活保障家庭的畢業(yè)年度內(nèi)、本學(xué)籍地高校畢業(yè)生，給予1000元/人的一次性求職補(bǔ)貼。此外，蘇州市在全省率先實(shí)行對(duì)離校未就業(yè)高校畢業(yè)生全部納入實(shí)名制登記系統(tǒng)，并實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)跟蹤服務(wù)。針對(duì)不同對(duì)象制定“一人一策”個(gè)性化援助方案，實(shí)施“一對(duì)一”重點(diǎn)就業(yè)幫助，2015年開發(fā)了基層公共服務(wù)公益性崗位255個(gè)。政府的傾斜政策和法規(guī)為學(xué)生就業(yè)提供了起步輔助。

三、高職院校大學(xué)生的就業(yè)優(yōu)勢(shì)分析

（一）專業(yè)技能強(qiáng)

在專業(yè)技術(shù)方面，高職院校偏重于培養(yǎng)應(yīng)用型專門人才。因此，高職院校培養(yǎng)學(xué)生直接以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，更加突出專業(yè)技能，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作技能。高等教育不只是停留在理論層面，還注重能力，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)與企業(yè)、社會(huì)聯(lián)系，使學(xué)生了解和掌握該行業(yè)的尖端技術(shù)、工藝、操作設(shè)備，結(jié)合職業(yè)環(huán)境有利于盡快創(chuàng)造效益，學(xué)生經(jīng)過在企業(yè)崗位上的實(shí)習(xí)后，大大縮短了就業(yè)適應(yīng)期，降低了企業(yè)的成本。學(xué)生學(xué)會(huì)了運(yùn)用理論知識(shí)于實(shí)踐，提升了學(xué)習(xí)實(shí)踐的能力，更加受到企業(yè)的歡迎和重用。

（二）較低的職業(yè)定位

大學(xué)生寄予厚望的就業(yè)是影響大學(xué)生順利就業(yè)的重要原因之一。一般情況下，高職院校大學(xué)畢業(yè)生的擇業(yè)心理定位普遍較低，其原因有以下兩種：第一，在人才培養(yǎng)方面高職院校的費(fèi)用比普通本科院校低；從學(xué)生的角度來看，高職院校學(xué)制一般為2至3年，高職學(xué)生的時(shí)間成本較低；從家庭角度，因?yàn)檩^短學(xué)制的高職院校學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)相對(duì)較少，因此高職學(xué)生的家庭負(fù)擔(dān)相對(duì)較輕；從高校看，高職院校在教室資源、設(shè)施設(shè)備、圖書資料等方面投入的教育成本也稍低，這使得高職院校學(xué)生在畢業(yè)后需要的工資待遇也普遍偏低，而較低的職業(yè)定位使得高職學(xué)生的就業(yè)空間得以拓寬，更容易找到合適的就業(yè)崗位；其次，職業(yè)教育的社會(huì)地位偏低。由于中國(guó)的職業(yè)教育起步較晚，人們對(duì)職業(yè)教育了解程度不夠，認(rèn)可度不高，導(dǎo)致了職業(yè)教育的社會(huì)地位不高。這個(gè)固定的理解導(dǎo)致高職學(xué)生與普通高校學(xué)生職業(yè)要求不同：關(guān)于就業(yè)問題，高職學(xué)生普遍具有一個(gè)相對(duì)較低的職業(yè)定位和心理預(yù)期，這也保證了高職院校學(xué)生良好的工作心態(tài)，以利于高職學(xué)生的職業(yè)生涯有一個(gè)更為廣闊的空間和范圍，有利于其順利就業(yè)。

（三）與企業(yè)緊密結(jié)合

職業(yè)教育在人才培養(yǎng)上更加注重專業(yè)能力訓(xùn)練，并培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力。而培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的職業(yè)能力必然要加強(qiáng)與企業(yè)之間的合作，這就要求高職院校必須讓學(xué)生深入社會(huì)、企業(yè)，以達(dá)到豐富學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作能力的目的。因此，高職院校通過重點(diǎn)加強(qiáng)校企合作等方式，使學(xué)生所學(xué)的內(nèi)容更現(xiàn)實(shí)，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，而且也為學(xué)生更好更快地接觸和了解企業(yè)搭建了一個(gè)平臺(tái)，為學(xué)生順利進(jìn)入企業(yè)奠定了良好的基礎(chǔ)。有的學(xué)生在實(shí)習(xí)期間會(huì)得到公司的認(rèn)可和好評(píng)，就直接與企業(yè)簽訂畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議，成功地解決了就業(yè)問題。同時(shí)，對(duì)于學(xué)校，這種形式也使學(xué)校更好地了解了企業(yè)對(duì)人才的實(shí)際需要，有利于推進(jìn)“訂單教育”，幫助解決高職院校和就業(yè)脫節(jié)的根本困難和問題，提高就業(yè)的成功率?？傊?，高職院校推行的校企一體化的實(shí)踐，廣泛利用了社會(huì)資源，建立了穩(wěn)定的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，擴(kuò)大了學(xué)生和企業(yè)的接觸，使實(shí)踐環(huán)境和未來工作無縫對(duì)接，為學(xué)生的就業(yè)奠定了良好基礎(chǔ)，同時(shí)也提供了更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。

（四）重視程度高

由于高職學(xué)生學(xué)歷層次低、理論基礎(chǔ)薄弱，未來發(fā)展方向可選擇的范圍相對(duì)較小，因此高職院校和學(xué)生具有較強(qiáng)的就業(yè)危機(jī)意識(shí)。高職院校學(xué)生知道自己的就業(yè)劣勢(shì)，所以有危機(jī)、有緊迫感，這種意識(shí)使得高職學(xué)生具有更加務(wù)實(shí)的職業(yè)生涯規(guī)劃，面對(duì)就業(yè)機(jī)會(huì)時(shí)更為珍惜，在工作中更能保持謙虛的態(tài)度和足夠的耐心，在工作中也更具競(jìng)爭(zhēng)力；從學(xué)校的角度看，由于職業(yè)教育的社會(huì)地位不高，職業(yè)教育學(xué)生的水平低，給高職院校的就業(yè)帶來了很大的困難，就業(yè)壓力也就成為高職院校解決就業(yè)的驅(qū)動(dòng)力問題。相對(duì)于普通高校，高職院校更重視學(xué)生就業(yè)問題，許多高職院校都設(shè)立了專門的就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，制定了全面的就業(yè)指導(dǎo)體系，以促進(jìn)學(xué)生就業(yè)，加強(qiáng)高職院校可持續(xù)的發(fā)展能力。

（五）用人單位日趨理性

用人觀念是影響大學(xué)生就業(yè)的重要因素之一。隨著社會(huì)的發(fā)展，用人單位的標(biāo)準(zhǔn)逐漸趨于理性。廈門大學(xué)前副校長(zhǎng)潘懋元教授曾指出：“什么是高素質(zhì)人才，我們一直存在著認(rèn)識(shí)上的混亂。許多人認(rèn)為高學(xué)歷即高素質(zhì)，這是對(duì)高素質(zhì)的庸俗化理解，是唯學(xué)歷論；還有許多人則認(rèn)為，名牌大學(xué)培養(yǎng)出來的就是高素質(zhì)人才，而一般性大學(xué)，特別是高職院校培養(yǎng)出來的則是低素質(zhì)人才，這是唯出身論?！痹谌遮吋ち液蛷?fù)雜的競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)中，要求用人單位在人才的選擇上不僅要考慮學(xué)生的學(xué)術(shù)和專業(yè)知識(shí)，而且要考慮到學(xué)生的知識(shí)轉(zhuǎn)化能力和潛力，以適應(yīng)不斷變化的社會(huì)環(huán)境和激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。用人單位日趨理性化將為高職學(xué)生帶來更為廣闊的就業(yè)渠道。

（六）社會(huì)需求增加

新形勢(shì)下，社會(huì)逐漸呈現(xiàn)出以信息化帶動(dòng)工業(yè)化、工業(yè)化促信息化的新型工業(yè)化道路，它的主要特征是科技含量高、經(jīng)濟(jì)效益好、資源消耗低、環(huán)境污染少、人力資源優(yōu)勢(shì)得到充分發(fā)揮。以現(xiàn)在的眼光來看，技術(shù)人才危機(jī)已經(jīng)出現(xiàn)，技能人才短缺問題的生產(chǎn)線更為突出：現(xiàn)有技術(shù)工人占總工人數(shù)的1/3，而大多數(shù)是初級(jí)工。特別是在制造業(yè)比較發(fā)達(dá)的沿海地區(qū)，技術(shù)工人短缺已成為制約產(chǎn)業(yè)升級(jí)的突出因素。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷推進(jìn)，產(chǎn)業(yè)化水平不斷提高，全球競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，技術(shù)工人的價(jià)值越來越重要。此外，中國(guó)的高職院校與普通高校相比更加注重技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，而相比于中等職業(yè)學(xué)校，高職教育具備更多的理論，因此，高職院校對(duì)于高技能人才的培養(yǎng)自然成為主渠道，當(dāng)前中國(guó)缺乏高技能人才，未來就業(yè)市場(chǎng)必然為高職院校的畢業(yè)生帶來更為廣闊的就業(yè)空間。

總之，蘇州市高職院校要根據(jù)地區(qū)和行業(yè)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，建立自己獨(dú)特的功能和專業(yè)品質(zhì)，創(chuàng)造自己的品牌，并打造區(qū)域或行業(yè)內(nèi)具有較好的影響力，以確保蘇州市高職院校保持持續(xù)健康發(fā)展。

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