基于職業(yè)能力的電子設(shè)備裝接

戴小華

摘 要：國(guó)務(wù)院頒布了《關(guān)于加快培育和發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的決定》，該決定充分的肯定了培育與發(fā)展戰(zhàn)略性新型產(chǎn)業(yè)目標(biāo)、重要任務(wù)和所要采取的重要舉措的重要性，而電子技術(shù)作為七大產(chǎn)業(yè)支柱之一，首當(dāng)其沖成為重點(diǎn)發(fā)展的產(chǎn)業(yè)，為此，對(duì)電子技術(shù)的發(fā)展有重要影響的電子設(shè)備裝接技術(shù)，則成為電子產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃過(guò)程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。職業(yè)能力的培養(yǎng)要綜合國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、崗位作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)電子裝接工的職業(yè)能力與市場(chǎng)需求相結(jié)合，為電子技術(shù)的發(fā)展提供人才技術(shù)的支持。據(jù)此，立足于職業(yè)能力的提高，針對(duì)電子裝接技術(shù)進(jìn)行相關(guān)的分析。

關(guān)鍵詞：職業(yè)；能力；電子設(shè)備；裝接

中圖分類(lèi)號(hào)：G4

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：16723198（2015）20019001

電子設(shè)備裝接技術(shù)作為電子行業(yè)重要的職業(yè)領(lǐng)域，其人員的素質(zhì)的高低直接影響著該技術(shù)的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，而技術(shù)人員要想真正具備精湛的電子裝接技術(shù)，就需要進(jìn)行電子技術(shù)和電子組裝技術(shù)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，并具備較高的科學(xué)研發(fā)能力，鑒于現(xiàn)在的電子類(lèi)技術(shù)發(fā)展與市場(chǎng)發(fā)展的聯(lián)系較為密切，電子設(shè)備裝接技術(shù)職業(yè)能力的提高要充分結(jié)合企業(yè)的發(fā)展。在發(fā)展職業(yè)能力的過(guò)程中，不僅要真正掌握電子裝接技術(shù)的理論知識(shí)，還要達(dá)到企業(yè)要求的具有豐富現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐操作能力、了解行業(yè)實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r和自身技術(shù)符合企業(yè)相關(guān)崗位的技能要求，只有這樣才能形成順應(yīng)市場(chǎng)形勢(shì)的職業(yè)技術(shù)能力。

任何技術(shù)的掌握都離不開(kāi)理論知識(shí)的獲得與實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的掌握，電子裝接技術(shù)也是這樣，在現(xiàn)階段的電子裝接技術(shù)中，電子設(shè)備裝接工人的職業(yè)能力要通過(guò)分組項(xiàng)目的考評(píng)來(lái)進(jìn)行斷定，通常是將電子設(shè)備裝接的職業(yè)技術(shù)運(yùn)用分為四個(gè)階段，即“教、學(xué)、做、評(píng)”一體化，以下就針對(duì)電子設(shè)備裝接技術(shù)的具體鑒定方式進(jìn)行分析，探討如何有針對(duì)性的提高職業(yè)要求中的電子設(shè)備裝接技術(shù)。

1 嚴(yán)格遵守電子設(shè)備裝接的相關(guān)國(guó)家規(guī)定，明確技術(shù)的知識(shí)與實(shí)踐技能

考慮到電子設(shè)備裝接技術(shù)的發(fā)展勢(shì)頭迅猛，國(guó)家專(zhuān)門(mén)針對(duì)這一行業(yè)頒布了相關(guān)的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，即為“電子設(shè)備裝接工國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”，在該項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)中要真正成為電子設(shè)備裝接的工人就要達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)中的具體技能水平，而相關(guān)的培訓(xùn)部門(mén)就要將這些規(guī)定在實(shí)際培訓(xùn)中進(jìn)行落實(shí)。首先相關(guān)部門(mén)需要結(jié)合電子裝接技術(shù)的特點(diǎn)對(duì)國(guó)家相關(guān)規(guī)定進(jìn)行具體分析，制定出符合電子設(shè)備裝接職業(yè)技能考查的相關(guān)重點(diǎn)，指明考察標(biāo)準(zhǔn)中要求的內(nèi)容和較為重要的知識(shí)培訓(xùn)，深入對(duì)其進(jìn)行開(kāi)發(fā)。這是單方面的從電子設(shè)備裝接的國(guó)家規(guī)定方面進(jìn)行的分析，而從電子設(shè)備裝接的行業(yè)角度來(lái)看，則是具有“電氣與電子組裝件焊接要求”和“電子組裝件的可接受條件”這兩項(xiàng)最具影響力的規(guī)定，這兩項(xiàng)規(guī)定在實(shí)際的技能要求中到普遍的應(yīng)用。“電子組裝件的可接受條件”中，表面貼裝組件的各種貼片式組件的具體化定義都被囊括在內(nèi)，其中更是對(duì)焊接的可接受要求和焊接的異常之處都進(jìn)行了更為細(xì)致準(zhǔn)確的規(guī)定，因而更具有實(shí)際應(yīng)用的價(jià)值，被靈活的融入到了提高技能的培訓(xùn)環(huán)節(jié)中。其次對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容和技能提高的詳細(xì)的規(guī)定屬于技能培訓(xùn)中的“教”環(huán)節(jié)，主要包括職業(yè)道德的培訓(xùn)、職業(yè)素養(yǎng)的培訓(xùn)、職業(yè)文化的培訓(xùn)、職業(yè)技能的培訓(xùn)和職業(yè)能力的培訓(xùn)，職業(yè)能力作為職業(yè)技術(shù)水平培訓(xùn)的重中之重，受到了各課題教學(xué)專(zhuān)家學(xué)者的重視，教學(xué)的負(fù)責(zé)人要有針對(duì)性的對(duì)的技術(shù)工人進(jìn)行技能素質(zhì)上的提高和培訓(xùn)，就要認(rèn)真研究科學(xué)分析電子裝接技術(shù)的國(guó)家規(guī)定和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，將兩者結(jié)合起來(lái)共同約束和規(guī)范電子設(shè)備裝接工的工作行為。

2 與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)更新對(duì)電子裝接工的具體培養(yǎng)方案

教學(xué)方案的確定不是一勞永逸的事情，時(shí)代在不斷的發(fā)展，技術(shù)也會(huì)隨之不斷的改變、提高，因而對(duì)于電子設(shè)備裝接技術(shù)的培訓(xùn)也需要因時(shí)而異，也就是說(shuō)培訓(xùn)院校要承擔(dān)更多的責(zé)任與使命。電子設(shè)備裝接技術(shù)工人的存在就是成為國(guó)家生產(chǎn)、管理、建設(shè)服務(wù)等地一線領(lǐng)域中的高素質(zhì)、高水平和高技能的實(shí)踐型人才，而培訓(xùn)院校要承擔(dān)起來(lái)的責(zé)任就是為國(guó)家培養(yǎng)這樣的一群人才，培訓(xùn)院校在設(shè)定培訓(xùn)方案時(shí)，不能過(guò)于僵化，應(yīng)當(dāng)保證課程教學(xué)的內(nèi)容貼近于實(shí)際的技能考核，及時(shí)的改進(jìn)課程培訓(xùn)的結(jié)構(gòu)，確保課程要求的規(guī)定對(duì)于接受培訓(xùn)者的職業(yè)能力提高有極大的推動(dòng)作用和思維上的拓展作用。相關(guān)的培訓(xùn)人員要共同對(duì)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行合理的分析和修改，使其更適應(yīng)于市場(chǎng)對(duì)電子設(shè)備裝接工人素質(zhì)的要求，滿足行業(yè)的需求。培訓(xùn)人員應(yīng)當(dāng)注意的是不能將眼光局限在完成硬性培訓(xùn)要求方面，還要同時(shí)兼顧職業(yè)技能鑒定內(nèi)容的教學(xué)與培訓(xùn)，使接受培訓(xùn)人員所接受到的培訓(xùn)都能夠與實(shí)際應(yīng)用相融合，充分展現(xiàn)市場(chǎng)中電子企業(yè)發(fā)展的要求和個(gè)人職業(yè)技術(shù)掌握的熟練程度，為自己獲得技術(shù)上的肯定提供機(jī)會(huì)。

3 對(duì)于職業(yè)能力鑒定中不合理的部分要敢于革新

同增加職業(yè)能力鑒定標(biāo)準(zhǔn)一樣，職業(yè)能力鑒定中也會(huì)存在著不合理之處，如果不能夠緊跟時(shí)代發(fā)展的潮流，就會(huì)呈現(xiàn)衰敗之勢(shì)，因而明確電子設(shè)備裝接技術(shù)的考察標(biāo)準(zhǔn)中還應(yīng)當(dāng)包括敢于對(duì)職業(yè)能力鑒定中的不合理之處進(jìn)行革新，在提高整個(gè)考評(píng)水平的基礎(chǔ)上，提高工人的職業(yè)能力。一般電子裝接技術(shù)考核在強(qiáng)調(diào)職

業(yè)道德職業(yè)素質(zhì)的前提下，還包括其他幾個(gè)專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能層面，分為以識(shí)讀技術(shù)文件、準(zhǔn)備工具、整理電子材料和元器件為主要內(nèi)容的工藝準(zhǔn)備層面；以功能單元或者整機(jī)的檢驗(yàn)和檢修為主要內(nèi)容的檢驗(yàn)與檢修層面；以整機(jī)安裝、表面貼裝技術(shù)、連接與焊接技術(shù)為主要內(nèi)容的裝接和焊接層面。而這些職業(yè)能力要在各自專(zhuān)業(yè)化的范圍進(jìn)行學(xué)習(xí)，就需要有各自專(zhuān)業(yè)的技能課程，主要有電工基礎(chǔ)、電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制作、電子產(chǎn)品質(zhì)量的管理和電子工藝基礎(chǔ)等多種課程類(lèi)型。在實(shí)際的考察中，考評(píng)環(huán)節(jié)的專(zhuān)題組考評(píng)人員專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)對(duì)理論性的知識(shí)進(jìn)行出題檢測(cè)，而具有較大的市場(chǎng)影響力的企業(yè)和行業(yè)內(nèi)部的權(quán)威人士則是技能實(shí)踐應(yīng)用考察的出題人與評(píng)定人，不論是理論性質(zhì)的考評(píng)還是技能實(shí)踐性質(zhì)的考評(píng)，其內(nèi)容都需要盡量的與市場(chǎng)中普遍的電子企業(yè)電子產(chǎn)品生產(chǎn)工藝流程、生產(chǎn)實(shí)際檢測(cè)需要相吻合。在技能考核中，電子產(chǎn)品的生產(chǎn)車(chē)間的的各類(lèi)實(shí)用工具、設(shè)備、器械、材料和操作場(chǎng)所都會(huì)成為必不可少的要素，所以技能考試的場(chǎng)地一般就設(shè)置在電子企業(yè)中，這樣做既避開(kāi)了培訓(xùn)院校內(nèi)部考核設(shè)施和資源不足的缺陷，又保證了企業(yè)能夠直接觀測(cè)參與考評(píng)的工人的具體素質(zhì)高低，使考試更具有現(xiàn)實(shí)意義，引導(dǎo)考試順利進(jìn)行進(jìn)行。

4 在技能培訓(xùn)中推行電子設(shè)備裝接工人的職業(yè)資格證書(shū)

現(xiàn)階段很多電子設(shè)備裝接工人掌握了一定的理論和實(shí)踐知識(shí)，但卻沒(méi)有職業(yè)證書(shū)，也就無(wú)法真正認(rèn)清自己的職業(yè)能力在當(dāng)前的社會(huì)技能水平所處的位置，因此在培訓(xùn)中應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)的是持證上崗的工作意識(shí)。國(guó)家對(duì)持證上崗十分重視，并極力推行職業(yè)資格證書(shū)制度，這種制度就是要讓技術(shù)人員能夠通過(guò)職業(yè)能力的考評(píng)來(lái)獲得專(zhuān)業(yè)的肯定，而目前很多企業(yè)對(duì)資格證書(shū)也沒(méi)有形成重視的狀態(tài)，造成了員工有證書(shū)或者沒(méi)有證書(shū)都能夠享受同等的待遇，這就使員工在心理上形成不公平對(duì)待的心理，在一定程度上使電子設(shè)備裝接技術(shù)工人的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德都無(wú)法得到有效的提高。為此就需要在實(shí)際選擇技術(shù)人員時(shí)形成區(qū)別對(duì)待，響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召，提高企業(yè)和技術(shù)人員的持證上崗意識(shí)。

國(guó)家十分重視電子產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，對(duì)電子產(chǎn)業(yè)的發(fā)展賦予了極大的期望，各種引導(dǎo)性、支持性的政策出臺(tái)更是為電子產(chǎn)業(yè)的發(fā)展?fàn)I造了一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境，電子產(chǎn)業(yè)中高技能型人才的培養(yǎng)是電子產(chǎn)業(yè)生存與發(fā)展的重點(diǎn)，社會(huì)缺少的不是單一的理論型人才，真正缺少的是理論與實(shí)踐應(yīng)用雙全的人才，故而電子設(shè)備裝接技術(shù)培訓(xùn)中，要充分認(rèn)識(shí)到職業(yè)能力培訓(xùn)中的考評(píng)內(nèi)容完善的重要性將教學(xué)內(nèi)容和改革深入貫徹，跟隨時(shí)代發(fā)展，使職業(yè)能力的提高成為培訓(xùn)院校教學(xué)大綱中最為完善的教學(xué)培訓(xùn)方案，確保實(shí)踐性技能與理論知識(shí)相互滲透、共同促進(jìn)、彼此影響，強(qiáng)化對(duì)市場(chǎng)的適應(yīng)能力。

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