互聯(lián)網(wǎng)形勢下高校民族民間舞蹈教學(xué)方法的探討

段 瓊

（湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院，湖南 長沙 410205）

互聯(lián)網(wǎng)形勢下高校民族民間舞蹈教學(xué)方法的探討

段 瓊

（湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院，湖南 長沙 410205）

互聯(lián)網(wǎng)所具有的特殊功能使它在有效的促進(jìn)高等院校教師與教師、教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生的交流和溝通。傳統(tǒng)的以授課為主的舞蹈教學(xué)方式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的多樣化需求，如何改革民族民間舞蹈教學(xué)方式是我國各大高校急需要重點探討的課題?；诖?，本文分析了在互聯(lián)網(wǎng)背景下高等院校民族舞蹈教育教學(xué)的方法，希望能夠進(jìn)一步交流舞蹈文化藝術(shù)。

互聯(lián)網(wǎng)；高校；民族民間舞蹈教學(xué)

在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展下，高等院校民族民間舞蹈教學(xué)方式也在變化中。以前的舞蹈教學(xué)需要教師與學(xué)生面對面進(jìn)行，而使用互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)能夠減少由于不能見面而出現(xiàn)的教學(xué)問題，在互聯(lián)網(wǎng)作用下的教學(xué)模式可以幫助學(xué)生隨時學(xué)習(xí)，也可以利用碎片化的時間來學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高了教學(xué)質(zhì)量。在互聯(lián)網(wǎng)的大力發(fā)展下，應(yīng)充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢來促進(jìn)民族民間舞蹈藝術(shù)的穩(wěn)定發(fā)展，強(qiáng)化學(xué)生積極學(xué)習(xí)民間舞蹈藝術(shù)，促使民族舞蹈藝術(shù)的有效傳播和快速發(fā)展。

一、使用智能手機(jī)軟件實施的舞蹈教學(xué)模式

當(dāng)前人們無論出行，還是工作，都必拿智能手機(jī)。方便攜帶是智能手機(jī)的最大優(yōu)點，它在人們生活和工作中占有重要地位，扮演著不可替代的角色。當(dāng)前，手機(jī)功能越發(fā)強(qiáng)大，價格也越來越便宜，網(wǎng)絡(luò)連接也越發(fā)方便。在新時代背景下，移動網(wǎng)絡(luò)與互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)搜索越發(fā)多樣，很多微信賬號、QQ賬號等軟件都支持智能手機(jī)的第三方應(yīng)用程序，并且手機(jī)中也有豐富的、多樣的APP應(yīng)用軟件。如：在手機(jī)APP舞蹈圈中，打開首頁就會出現(xiàn)論壇、店鋪和視頻等很多個欄目，而論壇中又有很多種舞蹈類別，如：現(xiàn)代舞、民族舞、瘦身舞等。我們能夠按照自身實際需求在欄目中實施項目搜索，如果需要民族舞舞蹈資源，就可以點擊民族舞，點開之后就能夠查詢有關(guān)民族舞的舞蹈視頻，在點擊民族舞蹈視頻這一欄后，大多數(shù)舞蹈視頻都能免費(fèi)觀看。對于經(jīng)常使用的微信軟件，只要在關(guān)注了有關(guān)了民族舞蹈有關(guān)的公共賬號，我們就能夠在微信上公共賬號中查閱一些最新的有關(guān)于民族舞蹈的信息。這樣教師更加愿意分享自身授課的時間，積極參與學(xué)生評價活動過程中。舞蹈教師們也開始允許學(xué)生在上課期間內(nèi)使用智能手機(jī)在網(wǎng)上獲取一些舞蹈信息和動作，還有一些舞蹈教師愿意讓學(xué)生在課堂中分享和交流在網(wǎng)上學(xué)習(xí)的舞蹈知識。另外，教師還應(yīng)大力支持和鼓勵學(xué)生在使用互聯(lián)網(wǎng)中查閱與學(xué)習(xí)相關(guān)的資料和信息，課余時間自行觀看舞蹈視頻，自主進(jìn)行學(xué)習(xí)一些舞蹈動作?？梢?，以前的民族舞蹈學(xué)習(xí)方式已經(jīng)被淘汰，新型的民族舞學(xué)習(xí)方式正在悄然來臨。當(dāng)前，在高校中已經(jīng)形成了一定的碎片化，同時也出現(xiàn)了碎片化教學(xué)模式。隨著高校教育與互聯(lián)網(wǎng)融合趨勢的發(fā)展，高校民族民間舞蹈教學(xué)，也應(yīng)該加強(qiáng)對碎片式教學(xué)的重視。讓學(xué)生能夠更好地利用好這種教學(xué)模式，緩解越來越大的學(xué)習(xí)壓力。

二、翻轉(zhuǎn)課堂的推行

對于翻轉(zhuǎn)課堂來講，其以強(qiáng)大的信息技術(shù)作后盾，可以對學(xué)生學(xué)習(xí)空間進(jìn)行拓展，進(jìn)一步延長學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的時間，提高學(xué)生舞蹈學(xué)習(xí)的積極性和主動性，引起舞蹈界學(xué)生的廣泛關(guān)注。在信息時代的背景下，更新知識、積累知識的速度已經(jīng)超過了人們的學(xué)習(xí)速度，翻轉(zhuǎn)課堂注重個性化和自主性學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，在多年來始終提倡教育教學(xué)要以學(xué)習(xí)者為主，要重視學(xué)習(xí)的過程，教師只是課堂中的參與者和合作者，課堂上要注重教師與學(xué)生的互動、學(xué)生與學(xué)生的互動。翻轉(zhuǎn)課堂中的教學(xué)方式與當(dāng)前教育教學(xué)理念相符，學(xué)生從被動學(xué)習(xí)到主動學(xué)習(xí)，教師實現(xiàn)從課前設(shè)計、課中引導(dǎo)、課后輔導(dǎo)的翻轉(zhuǎn)模式，從單一的教學(xué)手段向形式多樣的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用，這樣既能夠突破舞蹈教學(xué)的空間限制和時間限制，而且還能使傳統(tǒng)民族舞蹈更加豐富多彩。通過查閱書籍與網(wǎng)絡(luò)，向廣大學(xué)習(xí)者傳授一些舞蹈動作，這既是在傳授舞蹈技藝，也是在傳播我國傳統(tǒng)文化。使用多媒體技術(shù)來輔助舞蹈教育教學(xué)，探索新的舞蹈教學(xué)模式，采用多種不同形式的教學(xué)方式，堅決禁止采用傳統(tǒng)的“滿堂灌”或者“涂鴉式”的教學(xué)方式，而應(yīng)采用展示活動、播放視頻和分組討論等多種形式來大力支持和鼓勵學(xué)生積極的、主動的查閱一些信息資料，在課余時間內(nèi)總結(jié)學(xué)習(xí)舞蹈經(jīng)驗，這樣學(xué)生才能充分發(fā)揮自身主體作用，有助于達(dá)到預(yù)期的舞蹈教學(xué)目的。舞蹈是一種身體語言，其人體是舞蹈的載體，在舞蹈教學(xué)中充分運(yùn)用科學(xué)軟件十分重要，突破傳統(tǒng)舞蹈教育教學(xué)模式，調(diào)動起廣大學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的積極性，引導(dǎo)他們能夠反復(fù)練習(xí)，實現(xiàn)舞蹈教學(xué)與學(xué)習(xí)的有效互動，及時解決在舞蹈學(xué)習(xí)遇到的問題，進(jìn)而提高學(xué)生的舞蹈素養(yǎng)。突破傳統(tǒng)的以教師為主體的教學(xué)模式，注重學(xué)生的主體作用，將課堂主體地位還給學(xué)生，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中積極發(fā)揮自身主觀能動性，從而更加積極的學(xué)習(xí)舞蹈，在這樣的課堂環(huán)境下，翻轉(zhuǎn)課堂已經(jīng)引起了廣大舞蹈教師的廣泛關(guān)注。

三、結(jié)語

從各方面上來講，信息技術(shù)想要充分發(fā)揮作用，就需要在實踐的基礎(chǔ)上，為高等院校舞蹈學(xué)習(xí)者的舞蹈技能學(xué)習(xí)開展一場巨大的課堂教學(xué)革命，這樣才能從根本上推動民間舞蹈的發(fā)展。但從實際情況上來講，我國高校并未意識到民族民間舞蹈教學(xué)利用科學(xué)技術(shù)的重要性，導(dǎo)致舞蹈教學(xué)效果很不理想，想要提高舞蹈教學(xué)效率，應(yīng)創(chuàng)新民族舞蹈教學(xué)模式，充分發(fā)揮信息技術(shù)的作用，進(jìn)一步提高民族民間舞蹈教學(xué)的質(zhì)量，真正弘揚(yáng)我國傳統(tǒng)文化。

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