積極的心理暗示，創(chuàng)造數(shù)學(xué)教學(xué)奇跡

喻春輝

【摘要】 ?新課程的實(shí)施，對(duì)學(xué)生的要求進(jìn)一步提高。特別是部分?jǐn)?shù)學(xué)基礎(chǔ)差的學(xué)生，在學(xué)習(xí)上明顯力不從心，甚至談數(shù)學(xué)色變或者干脆完全放棄數(shù)學(xué)，這令人甚是擔(dān)憂。鑒此，本人經(jīng)過(guò)多年的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐，成功地將心理暗示教學(xué)法滲透到日常教學(xué)中，并取得了不錯(cuò)的效果。

【關(guān)鍵詞】 ?高中數(shù)學(xué) 心理暗示 數(shù)學(xué)教學(xué)

【中圖分類號(hào)】 ?G633.6 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】 ?1992-7711（2015）07-009-01

“心理暗示”是指通過(guò)語(yǔ)言動(dòng)作，以一種含蓄的方式，對(duì)他人（或自己）的認(rèn)知、情感、意志以及行為產(chǎn)生影響的心理活動(dòng)過(guò)程。暗示作用往往會(huì)使別人不自覺(jué)地按照一定的方式行動(dòng)，或者不加批判地接受一定的意見(jiàn)或信念。心理暗示教學(xué)法，又稱啟發(fā)教學(xué)法，是保加利亞暗示學(xué)專家格奧爾基·洛扎諾夫在60年代中期提出來(lái)的，被稱為是一種“開(kāi)發(fā)人類智能，加速學(xué)習(xí)進(jìn)程”的教學(xué)方法。鑒此，我在數(shù)學(xué)教學(xué)中，運(yùn)用心理暗示教學(xué)法，讓學(xué)生保持一種穩(wěn)定的學(xué)習(xí)積極性和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)心理，改變學(xué)習(xí)行為，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，從而取得了意想不到的效果。

一、開(kāi)學(xué)的第一節(jié)課

“老師，我數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差?！?，“我上初中時(shí)就跟不上了，現(xiàn)在就更糟糕了?！保拔艺娴膶W(xué)不會(huì)！”，很明顯，這些學(xué)生已經(jīng)輸在了信心上，最終將導(dǎo)致數(shù)學(xué)成績(jī)難于提高。我相當(dāng)重視這第一節(jié)課，每每接到新的班級(jí)，在第一節(jié)課我都會(huì)講這樣一個(gè)故事——《這也會(huì)過(guò)去》（1954年，巴西的全國(guó)人民幾乎一致認(rèn)為，巴西足球隊(duì)定能獲得世界杯的冠軍。然而，在半決賽時(shí)，巴西隊(duì)卻意外地輸給了法國(guó)隊(duì)，結(jié)果沒(méi)有將那個(gè)金燦燦的獎(jiǎng)杯帶回巴西。球員們比任何人都更明白，足球是巴西的國(guó)魂。他們懊悔至極，感到無(wú)臉去見(jiàn)家鄉(xiāng)父老。他們知道，球迷們的辱罵、嘲笑和扔汽水瓶子是難于避免的了。當(dāng)飛機(jī)進(jìn)入巴西的領(lǐng)空之后，球員們更加心神不安，如坐針氈?？墒钱?dāng)飛機(jī)降落在首都機(jī)場(chǎng)時(shí)，映入他們眼簾的卻是另一種景象：巴西總統(tǒng)和兩萬(wàn)多名球迷默默地站在機(jī)場(chǎng)，人群中有兩幅橫幅格外醒目：“失敗了也要昂首挺胸！”，“這也會(huì)過(guò)去！”。球員們頓時(shí)淚流滿面?？偨y(tǒng)和球迷都沒(méi)有說(shuō)話，默默地目送球員們離開(kāi)了機(jī)場(chǎng)。4年后，巴西足球隊(duì)不負(fù)眾望，贏得了世界杯的冠軍?；貒?guó)時(shí)，當(dāng)巴西隊(duì)的專機(jī)降落在道加勒機(jī)場(chǎng)時(shí)，聚集在機(jī)場(chǎng)上的歡迎者多達(dá)3萬(wàn)人，這是多么激動(dòng)人心的場(chǎng)面！人群中也有兩條橫幅格外醒目：“勝利了更要勇往直前！”，“這也會(huì)過(guò)去！”）

通過(guò)故事對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的心理暗示，并且強(qiáng)調(diào)：“在我眼中，你們每個(gè)人都站在同一起跑線上，以前的成績(jī)只是過(guò)去，不懂的知識(shí)點(diǎn)決心補(bǔ)上，重要的是接下來(lái)的態(tài)度和成績(jī)。從今天起，我們一起努力吧！”如此，既鼓勵(lì)了基礎(chǔ)差的學(xué)生，又抑制了優(yōu)等生的驕傲情緒。

二、每一章的第一節(jié)課

掌握整章的知識(shí)點(diǎn)，關(guān)鍵在于第一節(jié)課是否把學(xué)生的信心和積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了，所以這時(shí)對(duì)學(xué)生施予積極的心理暗示對(duì)其掌握好這章知識(shí)能起到事半功倍的功效。比如《統(tǒng)計(jì)案例》（高中數(shù)學(xué)教科書人教A版選修1-2第一章）這一章關(guān)系到較多專業(yè)名詞和公式，數(shù)據(jù)繁多，計(jì)算量又大，處理不好很容易會(huì)讓學(xué)生望而生畏，放棄學(xué)習(xí)。所以，我是這樣開(kāi)課的——引入美國(guó)艾倫。格林斯潘所寫的《成功的秘訣》（《青年文摘》2008.2月下），講述的是作者在1950年朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)打響時(shí)，在五角大樓把所有的軍用物資購(gòu)買計(jì)劃列為保密文件的情況下，通過(guò)努力搜集戰(zhàn)爭(zhēng)前的記錄，從浩如煙海的資料中推算出政府的購(gòu)買計(jì)劃，并撰寫發(fā)表了《空軍經(jīng)濟(jì)學(xué)》，其中推算出的數(shù)據(jù)竟跟政府保密文件的數(shù)字非常接近，著實(shí)把政府嚇了一大跳。作者提到成功的秘訣之一就是“苦干”。從中暗示學(xué)生學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)是很實(shí)用也是很有意義的，只要有細(xì)心和耐心就能將統(tǒng)計(jì)知識(shí)學(xué)好。

三、在新課講解前幾分鐘

在課前幾分鐘對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的心理暗示能為課堂注入活的原動(dòng)力，讓學(xué)生盡快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。如在講解《圓的標(biāo)準(zhǔn)方程》（高中數(shù)學(xué)教科書人教A版必修2第四章）這節(jié)課時(shí)我是這樣開(kāi)課的——

師：圓是近乎完美的平面幾何圖形，那么我們從什么時(shí)候開(kāi)始認(rèn)識(shí)圓啦？

生：幼兒園，哈哈。

師：沒(méi)錯(cuò)，我們自幼兒園就接觸到圓了，那是基于大小和顏色的認(rèn)識(shí)。那么圓的概念呢？

生：到定點(diǎn)的距離等于定長(zhǎng)的所有的點(diǎn)就構(gòu)成圓了。

師：很好，那么兩點(diǎn)（x1，y1）和（x2，y2）間的距離公式呢？

生：d=■

師：假設(shè)圓心為（a，b），圓上的點(diǎn)為（x，y），半徑為r，那么我們能得到什么關(guān)系式呢？

生：r=■

師：太棒了！

此時(shí)，在肯定學(xué)生的同時(shí)，借助積極的心理暗示“你們真行??！老師還沒(méi)講解，你們都已經(jīng)對(duì)圓有了那么多的了解。其實(shí)，這節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)也基本上拿下來(lái)了。我相信，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家對(duì)圓會(huì)有更多的認(rèn)識(shí)?！本瓦@樣讓學(xué)生感受成功的喜悅，并把學(xué)生學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，促使學(xué)生更加投入地參與到下一步的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，在這主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，讓學(xué)生得到自我超越。

四、在考前最后一節(jié)課

在一個(gè)新學(xué)年，我接任了特長(zhǎng)班，這個(gè)班的晚自習(xí)基本是上音體課，所以文化科成績(jī)就較其他班差，但我并未氣餒，將心理暗示教學(xué)法巧妙地應(yīng)用到平時(shí)的教學(xué)當(dāng)中。并且，在月考前最后一節(jié)課我是這樣安排的——

第一步：給出一兩道中等偏易的高考題來(lái)鼓舞他們的士氣。

第二步：采用積極的語(yǔ)言暗示，如“該掌握的知識(shí)點(diǎn)和公式你們都掌握下來(lái)了，所以你們一定能考出最好的成績(jī)！”，“這段時(shí)間大家學(xué)得很投入，一定能考好！”，“我相信有好幾個(gè)同學(xué)能考到滿分！”。

第三步：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況充滿自信地對(duì)自己說(shuō)：“我一定能考出自己的最好水平。”，“只要我保持冷靜，我肯定能考好。”，“我曾經(jīng)第一，我這次也能考第一?！?/p>

很快，第一次月考成績(jī)出來(lái)了，整體成績(jī)是前所未有的好，文科數(shù)學(xué)年級(jí)最高分第一次出自這個(gè)班。我相信是積極的心理暗示創(chuàng)造了這次“奇跡”！