開展高校紅十字現(xiàn)代衛(wèi)生救護訓練促進護生人道素質(zhì)修養(yǎng)實踐

吳長初等

【摘要】 為了更好地使護理教育適應(yīng)社會發(fā)展的需要，醫(yī)學高等教育應(yīng)注重護生人道素質(zhì)的培養(yǎng)。根據(jù)護理專業(yè)特點，系統(tǒng)對在校護生進行人道主義修養(yǎng)教育和有組織指導(dǎo)衛(wèi)生救護培訓，開展社區(qū)服務(wù)實踐活動，保障和促進高校護生人道素質(zhì)培養(yǎng)方案有效的實施，從而提高在校護生的人道素質(zhì)培養(yǎng)水平。

【關(guān)鍵詞】護生人文素質(zhì)修養(yǎng)；現(xiàn)代衛(wèi)生救護培訓；人道主義修養(yǎng)；社區(qū)義務(wù)服務(wù)

【中圖分類號】R578.21 【文獻標識碼】B【文章編號】1004-4949（2015）02-0700-01

①資助來源：長沙醫(yī)學院教學改革項目：長醫(yī)教[2009]8號

新世紀以來，隨著我國衛(wèi)生事業(yè)的迅速發(fā)展，護理專業(yè)辦學規(guī)模和教育層次得到不斷提升。無論初級還是高級護理教育，就專業(yè)理論教育及基本技能的實訓諸多方面是無可質(zhì)疑的。但就護生人道素質(zhì)修養(yǎng)與實踐，在相當一部分高校仍然處于薄弱環(huán)節(jié)。于是，我們根據(jù)護理專業(yè)的特點和資源優(yōu)勢，結(jié)合學校青年紅十字會人道主義素質(zhì)培養(yǎng)計劃，指導(dǎo)開展紅十字現(xiàn)代衛(wèi)生救護培訓實踐活動，取得了一定成效。其實施策略如下。

1 了解護理事業(yè)與人道主義的內(nèi)在聯(lián)系

從歷史的角度看護理，他是一種職業(yè)。原為修道院的修女（The Nun，Nursing Work）照料傷病員或弱勢無助人們的“看護”，旨意在提供服務(wù)的同時，達到修身揚善和圣潔靈魂之目的[1]。從現(xiàn)代的觀念看護理，他也是一種職業(yè)，雖然服務(wù)的對象仍然是人，但其責任與人際關(guān)系得到了凝練和升華，是以呵護人的生命健康為使命并充滿榮光的神圣職業(yè)。同時，護理又是一項以人道主義為宗旨的衛(wèi)生服務(wù)事業(yè)。無論現(xiàn)場救援還是臨床治療，護理人員總是活動在第一線，以高度的責任感，密切觀注病人的安危，提供必要的人道主義援助措施[2]。因此，護士是見證和傳承人道主義文明當之無愧的使者。

2 認識在校護生人道素質(zhì)修養(yǎng)的必要性

人道主義精神是護理人員應(yīng)具備的基本素質(zhì)。人道主義（Humanitarianism），即仁義、人性與博愛精神。它是涉及關(guān)于人的本質(zhì)、使命、地位、價值和個性發(fā)展等道德哲學理論，是歐洲文藝復(fù)興時期流行的一種理性文化思潮。初期旨在和諧社會、拯救生命、關(guān)愛弱勢人群和倡導(dǎo)人權(quán)運動。經(jīng)過數(shù)百年的發(fā)展，現(xiàn)已成為懷德人們的一種精神源泉。人道主義，作為一種信仰，已被越來越多的人們所追求；作為一種精神文化和道德行為規(guī)范，得到了廣泛的弘揚；作為一種運動，已在全世界多個領(lǐng)域中付諸于實踐，尤其是在護理界得到了迅速地應(yīng)用和發(fā)展?？梢钥隙?，護理，是一門由人道主義思潮中所派生和形成而來的崇高事業(yè)。鑒于護理人員工作的對象大部分是病人，這就決定了護理工作的特殊性，要求護士尤其從護生時期就要善于學習、修養(yǎng)和參加人道實踐活動，使其具有高尚的道德情操和人道主義精神。不怕臟、不怕累、忠于職守，熱愛本職工作，有獻身于護理事業(yè)的強烈意志、愿望和感情[3]。另外，護士的同情感本身就具有一種心理治療的作用，護士親切的語言與表情可使病人充滿戰(zhàn)勝疾病、早日康復(fù)的信心[4]。隨著社會的發(fā)展和科學的進步，人們對于健康內(nèi)涵與生命意義的認知日益增強，社會賦予護士的責任也越來越重大，我們開展在校護生人道主義衛(wèi)生救護素質(zhì)教育的主要目的，就是要培養(yǎng)一代既有科學思維，又具人文素質(zhì)的護理事業(yè)優(yōu)秀人才。

3 明確現(xiàn)代衛(wèi)生救護在人道救援中意義

無論過去、現(xiàn)在，乃至未來，自然災(zāi)害、事故災(zāi)難、公共衛(wèi)生和社會安全等突發(fā)事件在所難免，將對人的生命安全帶來嚴重威脅。在抗擊災(zāi)難、救助生命的過程中，許多人在被傷害的最初時間因未得到有效救護而失去生命。于是，一個有效而又及時的群眾性人道“現(xiàn)代衛(wèi)生救護”理念呼之即出[5]。“現(xiàn)代衛(wèi)生救護”重點強調(diào)發(fā)揮災(zāi)發(fā)現(xiàn)場“第一目擊者”的人道主義精神，啟動“生命鏈”的早期通路，準確對災(zāi)難現(xiàn)場環(huán)境和傷病員生命狀態(tài)進行評估，并向?qū)I(yè)機構(gòu)發(fā)出救援信息，在專業(yè)人員到達之前，積極提供必要的初級救助，以減少傷者痛苦并及時挽救生命，具有重要意義[6]。該項群眾性救援知識的普及訓練與應(yīng)用也是非戰(zhàn)時期紅十字人道主義運動的重要任務(wù)之一。

4 肯定護生人道救援素質(zhì)培養(yǎng)實踐成果

現(xiàn)代衛(wèi)生救護訓練，作為一般高校青年紅十字會員的確是重要的活動之一。因為它可以培養(yǎng)大學生直面災(zāi)難的情景下的自助與互助緊急應(yīng)對的能力，以達到防災(zāi)減災(zāi)的效果[7]。對于醫(yī)學院校的護生而言，則意義更為重要。這是因為：第一，醫(yī)學院校的護生是護理事業(yè)的后來人，是傳承人道主義文明的使者，因此，搞好現(xiàn)代衛(wèi)生救護訓練，對于提高護生的人道主義素質(zhì)修養(yǎng)具有策略和歷史意義；其二，將現(xiàn)代衛(wèi)生救護訓練作為護生“二課堂”人道素質(zhì)培養(yǎng)項目，有助于護理專業(yè)學習的基礎(chǔ)發(fā)展，能更好的應(yīng)用于臨床危重病人的成功搶救，以提高人道主義素質(zhì)修養(yǎng)的實用性[8]。自項目開展以來，在院團委和市紅十字會的支持下，成立了紅十字衛(wèi)生救護隊；先后組織了多期紅十字現(xiàn)代衛(wèi)生救護知識講座和包扎、止血、固定、搬運與心肺復(fù)蘇等技能訓練，受益人數(shù)達300余人；紅十字衛(wèi)生救護隊除負責運動會及大型活動的救助外，還參加長沙市紅十字會組織的野外定向衛(wèi)生救護大賽，獲得二等獎；衛(wèi)生救護隊組織無償獻血、參加社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)、大學生“三下鄉(xiāng)”衛(wèi)生知識宣教和慰問敬老院孤寡老人等人道社會實踐工作達750余人/次，深受廣大群眾歡迎。2011年8月，湖南省組織長沙市和廣州市聯(lián)合舉辦的以“緬懷革命先輩，弘揚奉獻精神”為主題，在長沙舉行紅十字衛(wèi)生救護員訓練夏令營聯(lián)誼活動，共有25所高校130余名參加。我校選特派了14名代表和兩位指導(dǎo)老師參營，并取得了優(yōu)異的成績。2012年秋，紅十字衛(wèi)生救護隊獲得湖南省高校優(yōu)秀社團（湖南省委教工委、省教育廳、共青團省委、省學聯(lián)），充分彰顯了我校紅十字現(xiàn)代衛(wèi)生救護訓練促進護生人道素質(zhì)修養(yǎng)的實踐成果。

護理工作是臨床治療過程中不可替代的組成部分。作為一名合格的護士，除了要有豐富的專業(yè)理論知識和精湛嫻熟的操作技能之外，還必須具備良好的禮儀和人道素質(zhì)修養(yǎng)，這就要求我們在學校期間就要從護生抓起，而且從不同角度，以不同方式進行引導(dǎo)和培養(yǎng)其專業(yè)與基本素質(zhì)水平雙贏提高。謹此，希望有所裨益。

參考文獻

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[4]馬迪迪，畢紅梅，羅振紅.手術(shù)室護士的語言形象與病人的心理護理.黑龍江醫(yī)學，2000，（5）：47.？？？

[5]王大平.交通事故傷員救護.湖南現(xiàn)代道路交通.1999，（6）：70.

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