張海
摘 要:隨著社會(huì)環(huán)境的變化,離婚率呈上升趨勢(shì),學(xué)校里離異家庭孩子日益增多。這些孩子大都存在著性格孤僻、內(nèi)向、脾氣暴躁、厭學(xué)和自卑的心理。因此,建議學(xué)校和家長(zhǎng)一定要形成合力,加強(qiáng)與孩子的溝通,以尊重人格、激勵(lì)自信,進(jìn)而形成有利于離異家庭孩子身心健康發(fā)展的社會(huì)環(huán)境。
關(guān)鍵詞:離異家庭孩子;心理健康;探討及對(duì)策
我校是一所中等職業(yè)學(xué)校,學(xué)校地處山區(qū),全校1280名學(xué)生家庭中有128名學(xué)生的父母離了婚。這些生活在離異家庭的孩子,親情殘缺或教養(yǎng)失衡給他們的心靈留下了深深的傷痕。作為老師,我們應(yīng)更多地去了解、關(guān)愛這些學(xué)生,使他們重新找回自我。如何幫助他們接受父母離異的事實(shí),平衡他們的心理,我談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
一、離異家庭對(duì)學(xué)生身心的影響
父母離異,孩子是最大的受害者,他們?cè)谏怼⑿睦?、學(xué)習(xí)等方面都受到干擾和影響,從而產(chǎn)生了以下幾個(gè)問題:
1.離異家庭中的孩子性格內(nèi)向、孤僻
這部分孩子父(母)親工作不順心,境況不好,無(wú)法給予孩子細(xì)致的關(guān)愛。雖然也會(huì)和要好的同學(xué)、朋友聊天,但一想到煩惱的家事,就會(huì)比一般的學(xué)生更容易陷入煩惱,不愿意同學(xué)、老師問家里的事情,也不會(huì)主動(dòng)訴說(shuō)自己的苦惱,長(zhǎng)此以往,造成性格內(nèi)向、孤僻。
2.離異家庭中的孩子依賴性強(qiáng),脾氣暴躁
離異家庭的父(母)親對(duì)孩子的疼愛和關(guān)懷是無(wú)微不至的。這種環(huán)境下成長(zhǎng)起來(lái)的孩子缺乏主見和獨(dú)立意識(shí),處處以“自我”為中心,缺乏同情心和責(zé)任感,不懂得尊重他人。因無(wú)處宣泄自己的郁悶,于是常常會(huì)出現(xiàn)罵人、斗毆、遇事易沖動(dòng)等行為。
3.離異家庭中的孩子容易厭學(xué)
生活在離異家庭的孩子往往缺乏較好的生活教養(yǎng)和學(xué)習(xí)上的指導(dǎo),在行為上具有較多的逆常表現(xiàn),導(dǎo)致其他同學(xué)不愿與他交往,而他也變得更加孤獨(dú)。在家庭、學(xué)校感覺不到別人對(duì)他關(guān)愛,就會(huì)去逃避現(xiàn)實(shí),沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、不良書籍等,從而導(dǎo)致厭學(xué)的行為。
二、解決離異家庭學(xué)生心理健康問題的對(duì)策
1.建立良好的師生關(guān)系,做學(xué)生的知心朋友
作為心理健康老師,在上好每節(jié)課的同時(shí),我采用“交朋友”的方法建立良好的師生關(guān)系。從來(lái)不當(dāng)著學(xué)生的面去批評(píng)任何一個(gè)學(xué)生。比如,找學(xué)生談話,我認(rèn)為最好的談話要找個(gè)安靜的地方,老師用學(xué)生說(shuō)話的方式、口吻來(lái)進(jìn)行。這樣一來(lái),學(xué)生就會(huì)放松警戒,老師就可以了解很多的情況,從而采取一些針對(duì)性的措施。
2.親近家長(zhǎng),加強(qiáng)溝通,幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育觀念
學(xué)校教育離不開家庭教育的配合和支持。通過家訪、家長(zhǎng)會(huì)等,幫助家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)了解學(xué)生的身心發(fā)育情況及存在的問題。離異家庭的父母不要無(wú)原則地溺愛孩子,也不可簡(jiǎn)單粗暴地將自己的情緒發(fā)泄給孩子,建議父母要多給這些學(xué)生一些愛心、耐心,幫助他們克服父母離異帶來(lái)的內(nèi)心創(chuàng)傷,快樂健康地成長(zhǎng)。
3.要鼓勵(lì)學(xué)生樹立信心,正確面對(duì)現(xiàn)實(shí),培養(yǎng)頑強(qiáng)的意志力
離異家庭中的孩子,生活的信心受到沉重的打擊。老師要適時(shí)給予鼓勵(lì),幫助他們樹立對(duì)生活、人生的信心。
總之,離異家庭孩子的教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,需要學(xué)校、社會(huì)、家庭綜合管理,多管齊下,從而形成一種有利于離異家庭孩子身心健康發(fā)展的社會(huì)環(huán)境,使他們茁壯成長(zhǎng)。
編輯 張珍珍