高職院校學(xué)生態(tài)度培養(yǎng)的途徑探析

田培育等

摘要：高等職業(yè)教育對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)，只有把學(xué)生態(tài)度的養(yǎng)成和培養(yǎng)放在教育教學(xué)的重要位置，將職業(yè)能力培養(yǎng)與學(xué)生職業(yè)態(tài)度的培養(yǎng)緊密地結(jié)合起來(lái)，才能真正做到以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)出造就數(shù)以?xún)|計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者。本文就黑龍江生物科技職業(yè)學(xué)院對(duì)學(xué)生態(tài)度培養(yǎng)的途徑進(jìn)行綜述。

黑龍江生物科技職業(yè)學(xué)院高度重視學(xué)生的態(tài)度培養(yǎng)，把“忠誠(chéng)、積極、負(fù)責(zé)”為要素的態(tài)度培養(yǎng)融入課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、校園文化活動(dòng)、日常管理中。采取全員、全過(guò)程、全方位的“三全”育人的方式，營(yíng)造出每個(gè)教職員工、每門(mén)課程、每個(gè)工作崗位、每處校園環(huán)境都充滿(mǎn)學(xué)生忠誠(chéng)、積極、負(fù)責(zé)的態(tài)度培養(yǎng)的良好氛圍。

1.通過(guò)課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的態(tài)度

各專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)中均明確緊緊圍繞培養(yǎng)“態(tài)度好、知識(shí)新、技能強(qiáng)”的實(shí)用型人才的辦學(xué)理念。在教學(xué)目標(biāo)中，堅(jiān)持育人為本、德育為先，將社會(huì)主義核心價(jià)值體系、現(xiàn)代企業(yè)優(yōu)秀文化與職業(yè)態(tài)度融入人才培養(yǎng)全過(guò)程，對(duì)課堂職業(yè)能力目標(biāo)和知識(shí)目標(biāo)進(jìn)行細(xì)化，強(qiáng)化職業(yè)道德和職業(yè)精神培養(yǎng)。在教學(xué)內(nèi)容上，學(xué)院開(kāi)設(shè)《入學(xué)教育》、《專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論》、《就業(yè)指導(dǎo)》、《職業(yè)態(tài)度與能力》課程培養(yǎng)學(xué)生的態(tài)度；每門(mén)課程內(nèi)容合理增加德育、職業(yè)操守或安全操作等方面的內(nèi)容。

2.通過(guò)實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的態(tài)度

各專(zhuān)業(yè)在實(shí)訓(xùn)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)和實(shí)踐學(xué)期等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的態(tài)度培養(yǎng)，在實(shí)習(xí)中表現(xiàn)出我院學(xué)生“忠誠(chéng)、積極、負(fù)責(zé)”的態(tài)度。例如食品生物系在《啤酒生產(chǎn)技術(shù)》、《焙烤食品加工技術(shù)》等課程的教學(xué)中實(shí)施“6S”管理，即企業(yè)流水線生產(chǎn)過(guò)程運(yùn)行狀況的現(xiàn)場(chǎng)管理和監(jiān)控，在整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)與安全的“6S”中培養(yǎng)了學(xué)生的忠誠(chéng)、積極、負(fù)責(zé)的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)素養(yǎng)和行為規(guī)范。在教學(xué)過(guò)程中，突出學(xué)生的主體地位，淡化教師的主導(dǎo)作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，培養(yǎng)學(xué)生與人交流、與人合作、解決問(wèn)題等職業(yè)社會(huì)能力，以及自我學(xué)習(xí)、創(chuàng)新等職業(yè)方法能力。在考核過(guò)程中，通過(guò)職業(yè)能力訓(xùn)練項(xiàng)目來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本課程的掌握情況，突出職業(yè)精神、職業(yè)素養(yǎng)的考核等。例如《豬料與養(yǎng)豬技術(shù)推廣》課程在企業(yè)車(chē)間中做學(xué)教一體化教學(xué)時(shí)，設(shè)計(jì)的考核項(xiàng)目為態(tài)度考核20分，知識(shí)考核40分、技能考核40分，態(tài)度考核方法以出勤記錄、違章記錄、自主學(xué)習(xí)、參加勞動(dòng)記錄、參與企業(yè)活動(dòng)記錄。

3.校園文化活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的態(tài)度

學(xué)院多年來(lái)形成了校園文化建設(shè)與思想政治教育相結(jié)合的教育模式，并以豐富多彩的校園文化拓展學(xué)生的綜合素質(zhì)，通過(guò)開(kāi)展一系列以“忠誠(chéng)、積極、負(fù)責(zé)”為要素的態(tài)度培養(yǎng)教育活動(dòng)，在全院范圍內(nèi)營(yíng)造“團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、活潑、向上”的氛圍。如：舉行校園舞蹈大賽、共青團(tuán)員風(fēng)采比賽、社團(tuán)主題文藝演出、參加“2012高雅藝術(shù)進(jìn)校園”、愛(ài)國(guó)主義教育電影走進(jìn)校園、觀看以“最美女教師”大型舞蹈詩(shī)劇《綻放的生命》等以及首屆“校園杯”學(xué)生籃球賽、“2012級(jí)迎新文藝匯演”、“尋找2012校園好聲音”十佳歌手比賽和“金話(huà)筒”校園主持人大賽、紀(jì)念12.9學(xué)生運(yùn)動(dòng)77周年文藝匯演等，這些活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)師生間的溝通和交流，營(yíng)造了良好的校園文化氛圍，展示了校園文化建設(shè)成果。通過(guò)舉辦以“在關(guān)愛(ài)中感受溫情，在幸福中感恩生活”為主題的“5.25大學(xué)生心理健康日”主題教育系列活動(dòng)，讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)心理健康知識(shí)的同時(shí)，懂得了關(guān)愛(ài)身邊人，以積極樂(lè)觀向上的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)和生活。以“省級(jí)文明單位標(biāo)兵”創(chuàng)建工作為契機(jī)，堅(jiān)持用先進(jìn)文化教育和引導(dǎo)廣大師生員工，積極開(kāi)展各類(lèi)主題教育活動(dòng)。

4.通過(guò)日常管理培養(yǎng)學(xué)生的態(tài)度

一是在管理育人方面。我院建立健全學(xué)生日常管理相關(guān)規(guī)定，增強(qiáng)了學(xué)生遵守校紀(jì)校規(guī)的意識(shí)，建立健全早操、宿舍衛(wèi)生、晚自習(xí)檢查相關(guān)制度，定期不定期進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，有效促進(jìn)了學(xué)院良好校風(fēng)的形成。多年來(lái)，始終堅(jiān)持做深做透“四率”工作，使學(xué)生上課出勤率、早操出勤率、晚自習(xí)出勤率和晚間歸寢率常年始終保持在98%以上。

二是在服務(wù)育人方面。學(xué)院在開(kāi)學(xué)初、放假前，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生集中開(kāi)展安全教育。通過(guò)宣傳教育工作，學(xué)習(xí)安全知識(shí)，使廣大師生增強(qiáng)安全意識(shí)，逐步提高自護(hù)應(yīng)急的能力。為近距離了解學(xué)生心聲，學(xué)院建立了院長(zhǎng)接待日、系主任接待日制度，通過(guò)與學(xué)生面對(duì)面交流，及時(shí)了解同學(xué)呼聲、解決同學(xué)訴求。充分發(fā)揮學(xué)生干部在全院學(xué)生中的模范帶頭作用，培育先進(jìn)、表?yè)P(yáng)先進(jìn)、激勵(lì)先進(jìn)，在學(xué)生的做人做事中處處融入忠誠(chéng)、積極、負(fù)責(zé)的態(tài)度。

三是在環(huán)境育人方面。學(xué)院營(yíng)造良好的態(tài)度培養(yǎng)的氛圍和環(huán)境。以“學(xué)雷鋒活動(dòng)月”、“文明教育活動(dòng)月”、“新生入學(xué)教育月”、“誠(chéng)信考試教育活動(dòng)”、“畢業(yè)生文明離校教育”等系列活動(dòng)為載體，使“態(tài)度”教育得到深化。同時(shí)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)和管理，把握正確輿論導(dǎo)向，大力唱響時(shí)代主旋律，為學(xué)院發(fā)展和建設(shè)創(chuàng)造了良好的輿論環(huán)境。每學(xué)期教學(xué)單周周三設(shè)立青年學(xué)生主題團(tuán)日活動(dòng)，開(kāi)展主題鮮明的學(xué)習(xí)活動(dòng)，目前已經(jīng)形成了一條主線、三個(gè)品牌、各具特色的校園文化格局；以“一迎”、“二節(jié)”、“二紀(jì)”為學(xué)院學(xué)生活動(dòng)主線，針對(duì)青年學(xué)生的特點(diǎn)，開(kāi)展各種豐富多彩的文體活動(dòng)，寓教于樂(lè)，讓學(xué)生在潛移默化中接受了教育。學(xué)院每年開(kāi)展公寓文化節(jié)或校園文化節(jié)活動(dòng)，這些校園文化活動(dòng)的有效開(kāi)展，使大學(xué)生思想教育工作更實(shí)用、有效，形成了我院學(xué)生特色教育體系。

四是在合作育人方面。通過(guò)校企合作和訂單培養(yǎng)把企業(yè)文化與校園文化結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生不僅在專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能上適合企業(yè)的需要，更重要的是讓學(xué)生擁有先進(jìn)企業(yè)的文化理念、企業(yè)精神和職業(yè)道德操守，使企業(yè)文化和校園文化得到有機(jī)的融合。

注：該論文是黑龍江省高等教育教學(xué)改革項(xiàng)目研究成果，項(xiàng)目編號(hào)：JGZ201202426

參考文獻(xiàn)：

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2.彭娟.論高等職業(yè)教育職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)與結(jié)構(gòu)要素[J].高教論壇，2012（8）125-128.