淺談數(shù)控車工能力結(jié)構(gòu)及其培養(yǎng)

張瑩瑩

【摘 要】隨著現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，數(shù)控技術(shù)的要求越來越高，專業(yè)的數(shù)控人才的數(shù)量已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，因此，面對(duì)如此嚴(yán)峻的形勢(shì)，培養(yǎng)適合經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的數(shù)控人才對(duì)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展來說至關(guān)重要。本文主要針對(duì)目前數(shù)控人才實(shí)際情況，探討數(shù)控車工的能力結(jié)構(gòu)以及可操作的培養(yǎng)方案，最終為我國專業(yè)數(shù)控人才的培養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】數(shù)控車工；能力結(jié)構(gòu)；培養(yǎng)策略

作為現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)中的重要環(huán)節(jié)，數(shù)控技術(shù)影響重大，而數(shù)控車工主要就是指那些專業(yè)的操作人員[1]。據(jù)市場(chǎng)反映來看，我國目前專業(yè)的數(shù)控人才這塊是滿足不了實(shí)際的生產(chǎn)需求的，極其缺乏專業(yè)素養(yǎng)較高的數(shù)控人員，這種現(xiàn)實(shí)情況非常不利于我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?；谶@樣的認(rèn)識(shí)，我國必須高度重視專業(yè)人才的鍛煉和儲(chǔ)備，從而奠定人才基礎(chǔ)。

1.培養(yǎng)數(shù)控車工人才的重要性

當(dāng)今社會(huì)，隨著經(jīng)濟(jì)和科技的高速發(fā)展，機(jī)械化的程度與日俱增，在這樣的現(xiàn)實(shí)下，專業(yè)數(shù)控人才愈發(fā)顯的不可或缺[2]。正如我們所知道的，機(jī)械的相關(guān)零件至關(guān)重要，這也就對(duì)專業(yè)的數(shù)控人才的技能提出了更高的需求。在實(shí)際經(jīng)濟(jì)生活中，我國的專業(yè)數(shù)控人員是比較缺乏的，完全不能滿足現(xiàn)實(shí)需求，另外，就已有的專業(yè)數(shù)控人員來看，整體的素質(zhì)并不高，適應(yīng)不了相關(guān)崗位的要求，這樣就凸顯了人才與現(xiàn)實(shí)的矛盾。所以，現(xiàn)實(shí)的情況，要求我國必須加強(qiáng)專業(yè)數(shù)控車工的鍛煉與培養(yǎng)。

2.數(shù)控車工的能力結(jié)構(gòu)

對(duì)專業(yè)數(shù)控車工的能力培養(yǎng)來說，首先應(yīng)該全面知悉一個(gè)優(yōu)秀的數(shù)控車工需要具備哪些能力，然后又針對(duì)、有計(jì)劃、有目的的去培養(yǎng)人才[3]。

2.1語言的理解能力以及思維的靈活性。

說到車工所應(yīng)該具備的能力，首先應(yīng)該是語言的理解能力以及思維的靈活性。正因?yàn)閿?shù)控車工具備了這兩項(xiàng)能力，才能提高設(shè)計(jì)的效率，節(jié)省設(shè)計(jì)所花費(fèi)的時(shí)間。這也就要求數(shù)控人員必須具備充實(shí)的理論知識(shí)，完全了解數(shù)控車床。在這個(gè)過程中，操作人員的理解能力以及思維的靈活性都對(duì)自身的學(xué)習(xí)以及操作產(chǎn)生一定的影響?；谶@種情況，才能斷定較高的語言理解能力以及思維的靈活是一個(gè)優(yōu)秀的數(shù)控車工首先應(yīng)該儲(chǔ)備的技能。

2.2手眼協(xié)調(diào)能力

數(shù)控車床的操作過程中，要求我們的人員能夠完全把控機(jī)器，因此就需要車工手眼完美配合，并且高度協(xié)作完成整個(gè)過程，進(jìn)而才能保證車床的正常運(yùn)行，推動(dòng)整個(gè)加工項(xiàng)目的順利完成[4]。只要當(dāng)車床不再協(xié)調(diào)，整個(gè)運(yùn)行中的車床就會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題，導(dǎo)致整個(gè)操作的中斷。舉個(gè)例子，車工嚴(yán)格監(jiān)管每一個(gè)運(yùn)行環(huán)節(jié)，開始用食指表示，停止用中指?jìng)鬟_(dá)等，每當(dāng)遇到這樣的情況，機(jī)械就會(huì)在車工的正常操作下完成指令，所以，車工的整個(gè)協(xié)調(diào)能力對(duì)于操作來說也非常重要，甚至影響整個(gè)過程。

2.3自我控制能力

數(shù)控工作本身比較枯燥，并且規(guī)定嚴(yán)格，這些就對(duì)數(shù)控車工提出了非常高的要求，尤其是自我控制能力。在實(shí)際操作中，這就要求車工必須嚴(yán)格按照操作的規(guī)定進(jìn)行，遵規(guī)守紀(jì)，時(shí)刻關(guān)注整個(gè)車床的運(yùn)行狀況，并且非常耐心。由于工作屬性的特殊性，在整個(gè)操作過程中，一個(gè)很小的疏忽都會(huì)帶來不可估量的麻煩，比如，數(shù)據(jù)多了個(gè)小數(shù)點(diǎn)可能就會(huì)導(dǎo)致整個(gè)操作無效等等。因此，數(shù)控車床的操作必須非常細(xì)致耐心，這些嚴(yán)格細(xì)微的要求需要操作人員必須具備極強(qiáng)的自我控制能力。

3.數(shù)控車工的培養(yǎng)策略分析

鑒于現(xiàn)實(shí)情況中，我國數(shù)控人才量小，質(zhì)量不高，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，這就要求我國必須在專業(yè)的數(shù)控操作人員的培養(yǎng)上面花功夫和心思。具體說來，要想切實(shí)提高車工的綜合素質(zhì)，一方面必須加強(qiáng)專業(yè)的理論學(xué)習(xí)，另外一方面還要增加相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，并且不斷地練習(xí)總結(jié)[5]。事實(shí)上，技能的高低以及豐富的理論儲(chǔ)備是專業(yè)的技能人才的判斷條件，這就提醒我們，理論知識(shí)與操作技能是一樣關(guān)鍵的，但是現(xiàn)實(shí)中，實(shí)際操作忽視專業(yè)理論，或者過于重視理論而輕操作技能等問題層出不窮，制約實(shí)際的發(fā)展。

基于這種情況，理論知識(shí)的儲(chǔ)備以及專業(yè)技能的鍛煉必須同等重視，實(shí)際培養(yǎng)中兩者有效融合才能培養(yǎng)出適合的人才。具體來說，學(xué)習(xí)理論的同時(shí)，可以融入操作技能的演示，時(shí)刻關(guān)注最新的行業(yè)動(dòng)態(tài)，將最新的知識(shí)和技術(shù)融入到實(shí)際的教學(xué)中，并將新設(shè)備引入，創(chuàng)造一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識(shí)之后立刻就能運(yùn)用到實(shí)際過程當(dāng)中，確保學(xué)生能夠?qū)W習(xí)和實(shí)踐結(jié)合，提高綜合能力。

另外，一方面應(yīng)該促使學(xué)生重視傳統(tǒng)的教學(xué)知識(shí)，另外一方面還應(yīng)該從心理學(xué)的方面入手培養(yǎng)車工的操作能力，從而保證外面的過程完整有序，內(nèi)在的結(jié)構(gòu)持續(xù)有理，內(nèi)外有效結(jié)合，才能促進(jìn)整個(gè)過程的有序進(jìn)行。

實(shí)際的數(shù)控操作與人員的主觀能動(dòng)性有著很大的關(guān)系，操作人員的能力高低、思想水平、性格好壞等都各不相同，事實(shí)上，這些各不相同也對(duì)數(shù)控機(jī)床的操作水平產(chǎn)生著很大的影響，這就決定，在實(shí)際的培養(yǎng)過程中，重視操作人員的心理是至關(guān)重要的。一方面能夠推動(dòng)車工學(xué)習(xí)技能的討論，進(jìn)而了解機(jī)床過程中信息操作的緣由，才能給技能的學(xué)習(xí)提供參考；另外一方面，心理學(xué)的介入，能夠提高操作人員的心理素質(zhì)，從而推動(dòng)操作人員的技能訓(xùn)練，提高自身的綜合能力。

根據(jù)實(shí)際情況來看，操作數(shù)控機(jī)床對(duì)技術(shù)操作有著較高的要求，并且需要工作人員有著很好的耐心，因此，專業(yè)的車工除了需要具備較高的專業(yè)能力之外，還需要非常認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度?；谶@樣的情況，專業(yè)的數(shù)控車工要想自身的專業(yè)能力得到提高，必須重視自身綜合能力，比如心理素質(zhì)。在培養(yǎng)能力的過程中，有意識(shí)地鍛煉自身的心理素質(zhì)，從而提高綜合能力，最大限度地為數(shù)控行業(yè)提供素質(zhì)高、能力強(qiáng)的專業(yè)數(shù)控車工，推動(dòng)我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。 [科]

【參考文獻(xiàn)】

[1]王進(jìn)，胡克祖.數(shù)控車工能力結(jié)構(gòu)及培養(yǎng)策略初探[J].職業(yè)教育研究，2011（7）：125-126.

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[3]寶良.數(shù)控車工能力結(jié)構(gòu)及培養(yǎng)策略初探[J].黑龍江科技信息，2014（22）：78.

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[5]賀新江.探析數(shù)控車工的能力結(jié)構(gòu)及其人才培養(yǎng)策略[J].華東科技：學(xué)術(shù)版，2012（6）：306.