淺談如何讓科學(xué)課有更多“粉絲”

魏樹松

當(dāng)前，科學(xué)課的學(xué)科地位雖然還沒有受到應(yīng)有的重視，但學(xué)生卻非常喜歡我的科學(xué)課，反思自己身邊的“粉絲”增多的原因，我想主要得益于以下幾點：

一、工作態(tài)度的真正轉(zhuǎn)變

“孩子的眼睛非常公正，教師的舉手投足會讓學(xué)生看出教師是個品德高尚的人……”所以，認(rèn)真工作是一天，不認(rèn)真工作也是一天，何不認(rèn)認(rèn)真真工作去贏得學(xué)生的喜歡和愛戴呢？如果我們經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生做實驗，身邊一定會圍著很多學(xué)生，他們會給你讓座、倒水，會把好玩的給你體驗，向你提出好多他們想知道的問題，這不正說明我們的努力工作贏得了學(xué)生的喜歡和愛戴嗎？當(dāng)我們的工作態(tài)度端正了，我們的科學(xué)課才會越上越好。

二、實驗教室的有效使用

我們學(xué)校的實驗室曾閑置一段時間，我擔(dān)任科學(xué)教師后，幾乎所有的班級每次都到實驗室來上課。這里的實驗桌凳、水龍頭和水槽、各種必備的實驗器材，自然把學(xué)生領(lǐng)到了一個愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的氛圍中，學(xué)生自然有“真刀實槍”搞科學(xué)的興趣。

三、實驗材料的精心準(zhǔn)備

把學(xué)生帶到實驗室里上課，還要精心為學(xué)生準(zhǔn)備實驗材料。因為學(xué)生只有在這里實際動手操作那些實驗材料，他們的手、眼、腦都受到了外界的新鮮刺激。當(dāng)學(xué)生的身心感到了愉悅，學(xué)生能不圍在我們身邊嗎？

四、小組合作的有效運用

為了高效利用好短短40分鐘，調(diào)動學(xué)生主動參與科學(xué)探究與學(xué)習(xí)，運用小組合作學(xué)習(xí)是必不可少的。這就要求我們在實驗探究的目的性、實驗材料的領(lǐng)取與保護、實驗探究的方法步驟、實驗原始數(shù)據(jù)的記錄與分析、實驗結(jié)論的得出等，都要讓學(xué)生做到有序、高效，當(dāng)然這種培養(yǎng)是一點一點來達(dá)到的。對于實驗中的各種操作都要認(rèn)真對待，以確保實驗的順利完成。學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，像模像樣地經(jīng)歷著科學(xué)家的探究過程，他們能不喜歡老師嗎？

五、教學(xué)評價的科學(xué)建立

科學(xué)處于副科中的副科，小學(xué)科學(xué)教師要想擁有更多的“粉絲”，還要逐步建立科學(xué)的評價——重視教學(xué)檢測和過程評價。將學(xué)生在科學(xué)課上的表現(xiàn)、小組合作學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)、每個學(xué)習(xí)小組的表現(xiàn)，甚至同年組平行班之間的表現(xiàn)都納入進來進行評價。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，心理體驗得到了同伴和小組的認(rèn)可，他們能不從中感激教師嗎？

小學(xué)科學(xué)課，只要我們用心思去上，并善于發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在多媒體教學(xué)手段的配合下，我們的科學(xué)課就一定能夠有趣、有序、有味道。我們身邊的“粉絲”越來越多，正是我們科學(xué)教育歷程更有意義的真實寫照。

？誗編輯 段麗君