多媒體教學(xué)查房在骨科臨床護(hù)理教學(xué)中的效果探討

鄒莎

【摘要】 目的：分析提升骨科臨床護(hù)理查房教學(xué)的效果和相關(guān)方法；采用方法：對從事骨科臨床教學(xué)的相關(guān)教師進(jìn)行全面的骨科護(hù)理查房知識及全面的多媒體技術(shù)培訓(xùn)，教師將先前選好的病例制作成PPT的形式，利用骨科病人查房前的十分鐘左右時間，給帶教的學(xué)生進(jìn)行全面的授課，這在很大程度上改變了傳統(tǒng)的骨科臨床護(hù)理查房方式，教師將查房程序改變之前與改變之后的查房效果進(jìn)行對比分析。結(jié)果：護(hù)理學(xué)生對于整個骨科臨床教學(xué)滿意度從采用傳統(tǒng)的顧客臨床教學(xué)方式的百分之八十二提升到采用多媒體教學(xué)查房之后的百分之九十三，對于相關(guān)教師的評價也在很大程度上有了較大的提高。結(jié)論：在進(jìn)行骨科臨床護(hù)理查房教學(xué)的過程當(dāng)中可以適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用現(xiàn)代化多媒體技術(shù)，將傳統(tǒng)的空洞教學(xué)方式轉(zhuǎn)變?yōu)樾蜗笊鷦拥默F(xiàn)代化多媒體教學(xué)方式，在很大程度上能夠使學(xué)生更能夠認(rèn)識并學(xué)生骨科臨床護(hù)理查房中應(yīng)注意的相關(guān)要點和必要的技能，這對提升骨科臨床護(hù)理查房工作有著較大的促進(jìn)作用。

【關(guān)鍵詞】多媒體技術(shù)；教學(xué)查房；骨科臨床；護(hù)理教學(xué)；效果探討

【中圖分類號】R473.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B【文章編號】1004-4949（2015）02-0127-01

引言

護(hù)理教學(xué)查房是現(xiàn)階段整個護(hù)理教學(xué)的重要組成部分之一，這在很大程度上能夠?qū)崿F(xiàn)對于護(hù)理學(xué)生是否掌握了必要的工作技能進(jìn)行有效的檢驗，此外，護(hù)理學(xué)生在進(jìn)行查房的過程當(dāng)中能夠?qū)⒆陨碚n本上所學(xué)的相關(guān)護(hù)理知識切實的運(yùn)用到實際的工作當(dāng)中，這在很大程度上也提升了自身的實踐能力和實踐經(jīng)驗?，F(xiàn)階段在進(jìn)行骨科臨床護(hù)理查房教學(xué)的過程當(dāng)中，一般采用的形式較為傳統(tǒng)，均是由護(hù)理學(xué)生匯報相關(guān)的病例開始，然后講解相關(guān)的與該病例相關(guān)的發(fā)病癥狀、發(fā)病機(jī)制以及相關(guān)的治療方法等，接著進(jìn)行簡單的體察，然后又是較長的護(hù)理問題及相關(guān)必要的護(hù)理措施，不可否認(rèn)，這在一定程度上能夠提升護(hù)理學(xué)生的護(hù)理能力，但是對于骨科臨床護(hù)理工作要求差距較大，這些純理論的東西相對于實踐性較強(qiáng)的骨科護(hù)理工作來說遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，導(dǎo)致骨科臨床護(hù)理查房的效果得不到相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)。同時，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，在進(jìn)行醫(yī)學(xué)護(hù)理教學(xué)中所用的工具也有了較大的提升，現(xiàn)代化多媒體技術(shù)已經(jīng)作為一種全新的教學(xué)手段深入到現(xiàn)階段的骨科臨床護(hù)理查房教學(xué)過程當(dāng)中，我院護(hù)理單位從2013學(xué)年到2014學(xué)年，將現(xiàn)代化多媒體技術(shù)應(yīng)用到實際的骨科臨床護(hù)理查房教學(xué)的過程當(dāng)中，取得較好的骨科臨床護(hù)理查房教學(xué)效果。

1具體的方法和對象

1.1對象

骨科臨床護(hù)理查房帶教老師均為本科以上學(xué)歷，從事護(hù)理臨床工作年限均在五年以上，并且從事骨科臨床護(hù)理工作均在三年以上，均取得了護(hù)師以上的護(hù)士職稱，從事護(hù)理帶教時間也均在兩年以上。所帶教的學(xué)生均為我院2013年到2014年的護(hù)士實習(xí)生，進(jìn)過全面的檢測考核發(fā)現(xiàn)，我院內(nèi)部從事帶教的老師之間并沒有較大的差異，整體水平相當(dāng)，2013年到2014年的護(hù)士實習(xí)生整體水平比較平均。

1.2具體的方法

培訓(xùn)工作，根據(jù)我院護(hù)理單位的相關(guān)教學(xué)計劃，安排我院內(nèi)部的骨科臨床護(hù)理帶教老師和護(hù)士長進(jìn)行外出多媒體教學(xué)方法的學(xué)習(xí)。整個學(xué)習(xí)工作結(jié)束之后，由各個科室的護(hù)士長根據(jù)我院的培訓(xùn)計劃，由各個護(hù)士長對護(hù)士實習(xí)生進(jìn)行相關(guān)查房必備知識的培訓(xùn)工作，其培訓(xùn)的主要內(nèi)容有臨床護(hù)理教學(xué)查房的相關(guān)組織情況，具體的查房流程、護(hù)理臨床查房的相關(guān)要求及相關(guān)的評價，臨床護(hù)理查房過程中一些較為常見的問題和相關(guān)的處理對策等，由各個帶教老師對護(hù)士實習(xí)生進(jìn)行現(xiàn)代化多媒體技術(shù)的培訓(xùn)工作，在這個過程中應(yīng)重點實現(xiàn)對于PPT的培訓(xùn)工作，同時還應(yīng)該有骨科科室的相關(guān)醫(yī)師講解在進(jìn)行骨科臨床護(hù)理查房的過程中一些骨科特有的檢查事項，例如：應(yīng)力實驗、直腿抬高試驗、抽拉抽屜的實驗等等，也應(yīng)當(dāng)注意對于護(hù)士生如何準(zhǔn)確的看病人的CT片、X線片等等。

骨科的護(hù)理查房教學(xué)為每兩周進(jìn)行一次，骨科臨床護(hù)理查房帶教老師提前一周選好自身要進(jìn)行帶教查房的病例，并全面的利用好多媒體技術(shù)將相關(guān)的疾病的概念、臨床的表現(xiàn)、相關(guān)的治療方式及原則等相關(guān)知識制作成PPT等現(xiàn)代化多媒體形式，在進(jìn)行查房之前，通知骨科內(nèi)部全部的帶教護(hù)理實習(xí)生及必要的護(hù)理人員。

由骨科臨床護(hù)理帶教人員作為整個骨科護(hù)理查房的組織者，進(jìn)行示范性的查房工作。首先在骨科護(hù)理科室內(nèi)部進(jìn)行十分鐘的多媒體骨科護(hù)理查房知識授課，然后科學(xué)有序的安排骨科臨床護(hù)理學(xué)生進(jìn)行骨科病房結(jié)合病房內(nèi)部實際的患者情況設(shè)置一些比較針對性的骨科臨床護(hù)理查房實際問題，這個過程中應(yīng)將骨科護(hù)理所用使用的支具、功能性鍛煉方式等項目示范為護(hù)理實習(xí)生，以實現(xiàn)整個教學(xué)內(nèi)部的充實，也能夠使學(xué)生現(xiàn)場體驗到某些骨科工具的實際效果。此外，帶教人員應(yīng)做好整個教學(xué)時間的把握，一般應(yīng)控制在四十分鐘左右為宜。

具體效果的評價，設(shè)置了改變查房方式前后的效果調(diào)查表，調(diào)查的主要內(nèi)容有：護(hù)士實習(xí)生對整個骨科臨床護(hù)理教學(xué)的滿意程度，主要分為四個等級，分別為：不滿意、一般滿意、較滿意、非常滿意，在整個骨科臨床護(hù)理查房教學(xué)之后采用不記名的方式填寫該調(diào)查表。第二中調(diào)查問卷為我院原有的護(hù)理人員查房滿意度調(diào)查表，其內(nèi)部的主要內(nèi)容有骨科臨床查房的具體內(nèi)容的滿意度、帶教態(tài)度的滿意度等，該項問卷主要由骨科科室內(nèi)部的帶教老師進(jìn)行全面的填寫評價。

對所得的數(shù)據(jù)采用現(xiàn)階段比較成熟的SPPSS9.0數(shù)學(xué)統(tǒng)計學(xué)軟件進(jìn)行統(tǒng)計，應(yīng)用T檢驗和方差檢驗兩種統(tǒng)計學(xué)方式進(jìn)行統(tǒng)計分析。

2結(jié)果

護(hù)士實習(xí)生對已查房程序改變之后滿意度的比較：采用傳統(tǒng)的骨科臨床護(hù)理查房教學(xué)方式，護(hù)士實習(xí)生一共二十三人，非常滿意的有兩人、滿意的有十七人、一般滿意的四人、不滿意的有零人，其整體的滿意度有百分之八十二。帶教方式改變之后，非常滿意的有八人、滿意的有十四人、一般滿意的有一人、不滿意的有零人，其整體的滿意度為百分之九十二。特別是其中的特別滿意的人員有原先的兩人增加到改變之后的八人。

骨科科室內(nèi)部考核小組的評分也有改變之前的啊八十二分提升到改變之后的九十四分。通過上述兩個調(diào)查問卷可以看出，將現(xiàn)代化多媒體運(yùn)用到骨科臨床護(hù)理查房教學(xué)過程當(dāng)中能夠全面的提升骨科臨床護(hù)理教學(xué)的教學(xué)效果。

3討論

隨著我國市場經(jīng)濟(jì)的再次飛速發(fā)展，人民生活水平的不斷提升，傳統(tǒng)的護(hù)理模式在必然不能滿足人民的要求，全面的提升護(hù)理人員的整體護(hù)理技術(shù)水平，有著非常重要的意義，這就要求相關(guān)的護(hù)理帶教等相關(guān)人員切實的認(rèn)識到自身所肩負(fù)的責(zé)任和義務(wù)，結(jié)合自身實際情況，全面的認(rèn)識到運(yùn)用現(xiàn)代化多媒體技術(shù)進(jìn)行骨科臨床護(hù)理帶教的優(yōu)勢所在，不斷提升自身的帶教技術(shù)水平，在實際的帶教過程當(dāng)中適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用現(xiàn)代化多媒體技術(shù)實現(xiàn)對于護(hù)士實習(xí)生的護(hù)理能力及必要的護(hù)理意識的培養(yǎng)，不斷提升自身及所帶教學(xué)生的骨科臨床護(hù)理查房工作的質(zhì)量。通過多媒體護(hù)理教學(xué)查房習(xí)護(hù)生學(xué)會以患者為中心的護(hù)理程序，奠定扎實的臨床護(hù)理基本功。

參考文獻(xiàn)

[1] 張揚(yáng)，嚴(yán)亞波，趙雄，馮亞非，桑宏勛，雷偉.PBL結(jié)合CBL教學(xué)模式在骨科臨床見習(xí)教學(xué)中的應(yīng)用[J].西北醫(yī)學(xué)教育，2014，04：821-824.

[2]劉揚(yáng)波，王健，陳雷，沈丹丹.中外學(xué)生混合編組結(jié)合PBL理念在骨科臨床實習(xí)教學(xué)中的應(yīng)用[J].浙江醫(yī)學(xué)教育，2012，04：19-20+23.

[3]田慶顯.重視臨床物理檢查增強(qiáng)骨科臨床教學(xué)——淺談骨科學(xué)的臨床教學(xué)工作[J].首都醫(yī)科大學(xué)學(xué)報（社科版），2009，00：381-383.

[4]金格勒，哈巴西？卡肯，田征，買爾旦？買買提，盛偉斌，艾爾肯？薩德爾，曹力.教育部本科教學(xué)評估對骨科臨床教學(xué)的促進(jìn)作用[J].新疆醫(yī)科大學(xué)學(xué)報，2007，09：1057-1058.