中職體育游戲教學(xué)新探

賈軍

隨著學(xué)校素質(zhì)教育和課程教育改革的不斷普及和深入，傳統(tǒng)教師“一言堂”“填鴨式”的教學(xué)方式就越發(fā)顯得笨重且低效了。眾所周知，“興趣是最好的老師”，是學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力，因此，如果我們?cè)隗w育教學(xué)中能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，那么教學(xué)工作必將事半功倍。

體育游戲作為中職體育教學(xué)的一個(gè)重要的輔助手段和補(bǔ)充內(nèi)容，脫穎而出，成了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和提高課堂教學(xué)效率的有效途徑。那么，我們?cè)撊绾斡行У卦隗w育教學(xué)中穿插體育游戲，讓教師寓教于樂(lè)，讓學(xué)生在“玩中學(xué)”，提高學(xué)生體育興趣和參與度，有效實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)呢？

一、明確體育游戲在中職體育教學(xué)中的重要地位

1.體育游戲有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

中職學(xué)校的學(xué)生的階段特點(diǎn)就是好玩、好動(dòng)、注意力難以集中。我們都知道，體育教學(xué)中更多的是些基本功的練習(xí)，長(zhǎng)期處在以教師的技能講授為主，學(xué)生的模仿、練習(xí)為輔，單一、枯燥的“示范—模仿”教學(xué)模式下，學(xué)生更容易被兼具娛樂(lè)性、趣味性的體育游戲所吸引，產(chǎn)生積極的情感，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。

2.體育游戲有助于課堂教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)

在中職體育教學(xué)中有效地結(jié)合體育游戲教學(xué)，使得體育教學(xué)不再局限于教授技能的范疇，而是更為廣闊，有助于更好地完成課堂教學(xué)目標(biāo)。例如，體育游戲的競(jìng)爭(zhēng)性，能夠提高學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和勇敢?jiàn)^斗的優(yōu)良品質(zhì)，促使學(xué)生積極地思考，自主創(chuàng)新，發(fā)展智力;其教育性能夠加強(qiáng)對(duì)學(xué)生德育的滲透，寓德育于游戲中;其規(guī)則性能夠提高學(xué)生的自覺(jué)性和自律能力，培養(yǎng)團(tuán)體意識(shí);其娛樂(lè)性能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其以滿腔的熱情參與體育活動(dòng)，提高身體素質(zhì)等。

二、尋求體育游戲在中職體育教學(xué)中的實(shí)踐方法

1.體育游戲設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)遵循的原則

（1）要符合教學(xué)內(nèi)容的要求。體育游戲的設(shè)立是為了體育教學(xué)而服務(wù)的，要讓學(xué)生通過(guò)符合教學(xué)內(nèi)容的體育游戲而獲得知識(shí)和技能，為體育的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練奠定基礎(chǔ);（2）要保證游戲的科學(xué)合理性。這就要求教師不僅要保證游戲的安全性，避免不必要的運(yùn)動(dòng)損傷和事故，而且還要保證游戲的健康性，避免不健康的內(nèi)容影響學(xué)生的生理和心理，又要保證游戲的計(jì)劃性，根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)情況，設(shè)計(jì)有針對(duì)性的體育游戲，避免教學(xué)的盲目性;（3）要保證體育游戲的趣味性和競(jìng)爭(zhēng)性。趣味性是游戲的特點(diǎn)，沒(méi)有趣味的游戲又怎能激發(fā)學(xué)生的興趣呢？競(jìng)爭(zhēng)是學(xué)生步入社會(huì)之后的重要意識(shí)，倘若游戲沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)性，那么學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)得不到培養(yǎng)，體育游戲固有的意義也便得不到體現(xiàn)。

2.體育游戲在教學(xué)實(shí)踐中的具體途徑

（1）課前備課?！昂玫拈_(kāi)始是成功的一半”，任何一門(mén)文化科目的教學(xué)，教師想要上好課，就必須要提前備課，體育課的教學(xué)也不例外。在實(shí)施教學(xué)之前，教師要充分考慮課堂教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生身體素質(zhì)、智力情況，設(shè)計(jì)一些有助于開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，“最近發(fā)展區(qū)”的具有趣味性的游戲，提高學(xué)生的注意力和興趣。此外，上課之前，應(yīng)提前準(zhǔn)備好場(chǎng)地和所需工具，切實(shí)考慮實(shí)際的教師教學(xué)和學(xué)生鍛煉的效果。（2）課堂教學(xué)。在課堂教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)有計(jì)劃、有目的地將一些體育游戲和體育技能的鍛煉有機(jī)融合在一起，寓教于樂(lè)，讓學(xué)生在“玩中學(xué)”，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。（3）課堂小結(jié)。當(dāng)一節(jié)體育訓(xùn)練結(jié)束之后，教師除了要適當(dāng)?shù)卦O(shè)置一些輕松、愉快的小游戲，活躍課堂的氛圍，讓學(xué)生在心理和生理上都得到有效的放松之外，還應(yīng)在課堂最后，進(jìn)行必要的課堂小結(jié)和評(píng)價(jià)，對(duì)于表現(xiàn)好的學(xué)生予以表?yè)P(yáng)，對(duì)于表現(xiàn)平平或不好的學(xué)生也要給予鼓勵(lì)，引導(dǎo)其再接再厲。

參考文獻(xiàn)：

張紅.淺析體育游戲在中職學(xué)校體育課教學(xué)中的運(yùn)用[J].南昌高專(zhuān)學(xué)報(bào)，2008（02）.

編輯 董慧紅