談圖書管理人員的教育與培養(yǎng)

石倩

摘 要：圖書管理作為一項重要的工作，需要對圖書進(jìn)行合理的管理和規(guī)劃，充分利用自身的職業(yè)知識為讀者創(chuàng)造出更加豐富的閱讀體驗。本文分析了圖書管理人員應(yīng)具備的基本素質(zhì)，并在此基礎(chǔ)上提出了圖書管理人員的教育與培養(yǎng)方法。

關(guān)鍵詞：圖書管理；教育；素質(zhì)

隨著我國社會的不斷發(fā)展與進(jìn)步，圖書作為引導(dǎo)人類精神文明進(jìn)步的重要工具，能夠更好地促進(jìn)人們知識的積累。對于圖書管理人員的教育和培養(yǎng)已經(jīng)從基本的圖書整理歸類，上升到了更好的讀者服務(wù)和體驗的層面。

1 圖書管理人員應(yīng)具備的基本素質(zhì)

要對圖書管理人員進(jìn)行教育和培養(yǎng)，就必須明確其應(yīng)該具備的基本素質(zhì)。與以往的圖書管理人員不同，當(dāng)下的圖書管理工作涉及到了圖書的等級、整理、歸類、存檔、記錄以及讀者的互動等各個方面，圖書的種類也有原來單一的紙質(zhì)版圖書變成如今多元化的電子圖書、期刊、雜志等各個方面，圖書管理人員應(yīng)該具備的基本素質(zhì)包括了以下幾點。

1.1 良好的業(yè)務(wù)處理能力

圖書管理人員的業(yè)務(wù)處理能力包括了多方面的內(nèi)容，首先最基本的是對圖書進(jìn)行整理和歸類，因此必須熟悉圖書情報學(xué)科方面的基礎(chǔ)知識，以便能夠更好地對圖書進(jìn)行歸類化的管理，保證圖書信息能夠合理存儲。此外，圖書管理人員必須十分了解圖書管理業(yè)務(wù)程序，即相關(guān)圖書管理的操作流程，以及明確各類圖書情報的內(nèi)容和特點，從而更好地對圖書進(jìn)行管理。第三是要提高相關(guān)的知識水平，包括對于各類跨學(xué)科知識的初步了解，以及對于外語水平的基本掌握，這樣才能夠在社會經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的今天，更好地引進(jìn)符合時代發(fā)展的圖書，同時改善外文書刊資料利用率低的情況。第四是需要掌握與圖書管理信息化相關(guān)的知識，這也是當(dāng)前圖書管理的發(fā)展趨勢，圖書管理人員必須掌握相關(guān)的計算機(jī)專業(yè)知識，通過合理利用互聯(lián)網(wǎng)資源，更好地推行圖書管理的信息化和網(wǎng)絡(luò)化。

1.2 職業(yè)道德素養(yǎng)

職業(yè)道德素養(yǎng)是每個行業(yè)從業(yè)人員都必須具備的素質(zhì)，對于圖書管理人員而言，尤其重要。圖書管理人員的工作是一項服務(wù)性十分強(qiáng)的行業(yè)，服務(wù)的對象包羅萬象。包括了各類科研工作者、求學(xué)的學(xué)生或者是社會工作者，圖書管理員面向著成千上萬的讀者，而他們對于圖書的需求也都不盡相同。因此圖書管理員的工作往往都比較繁雜而瑣碎。這就必須要求圖書管理人員擁有較高的職業(yè)道德素養(yǎng)，本著為讀者服務(wù)的思想來進(jìn)行圖書管理工作。增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感，時刻以讀者的需求為行動目標(biāo)，更好地完成本職工作。

1.3 創(chuàng)新意識和信息意識

當(dāng)今社會不斷發(fā)展，每天都不斷有新的書籍和文獻(xiàn)進(jìn)入圖書館，而采用傳統(tǒng)的手工化的作業(yè)方式根本無法完成如此繁重的圖書管理工作。因此圖書管理員必須抱著一顆創(chuàng)新和接納的心態(tài)，從心理上突破傳統(tǒng)的工作方式和服務(wù)手段，做好接受新的思想觀念和新的行為方式的充分心理準(zhǔn)備，積極探索和創(chuàng)新。采取信息化的手段，對圖書進(jìn)行批量化的管理，通過網(wǎng)絡(luò)的方式，對圖書的信息進(jìn)行更好的查閱和存儲。另一方面，圖書管理人員也必須了解各方面的信息動態(tài)，敏銳地收集有價值的最新信息資料，更好地對圖書資源進(jìn)行更新。只有圖書管理人員具備了創(chuàng)新意識和信息意識，采用新的管理方式才能夠適應(yīng)當(dāng)前不斷發(fā)展的圖書管理需求。

2 加強(qiáng)圖書管理人員的培養(yǎng)

2.1 圖書管理人員信息處理能力的培養(yǎng)

信息處理能力在當(dāng)今不斷發(fā)展的信息社會中有著重要的作用，圖書管理人員必須具備專業(yè)的信息處理技術(shù)，通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和數(shù)據(jù)庫技術(shù)等，將復(fù)雜的信息加以有效的分析，鑒別和處理，并從分析得到的結(jié)果中對有用的內(nèi)容加以概括歸納和總結(jié)，最后挖掘出最有價值的信息。通過定期舉行圖書管理人員網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息技術(shù)的培訓(xùn)，能夠有效提供圖書管理員信息處理方面的能力。通過網(wǎng)絡(luò)的連接，讓圖書管理員更好地明確讀者的需求和想法，通過與讀者的互動，也能更好地激發(fā)圖書管理員對自身管理工作的認(rèn)知。

2.2 加強(qiáng)圖書管理員圖書情報知識的培訓(xùn)

新時期的圖書館是集知識、情報、信息的開發(fā)、儲存及傳播于一身的主要陣地。因此圖書管理人員必須具備良好的圖書情報知識，如何通過信息化的手段對圖書情報進(jìn)行獲取和開發(fā)，是一個十分重要的問題。一方面圖書管理人員要通過多閱讀相關(guān)期刊和文獻(xiàn)，拓寬情報知識的獲取渠道，另一方面圖書館也需要對圖書管理人員進(jìn)行定期的情報知識的培訓(xùn)，增強(qiáng)圖書情報的交叉性和綜合性。通過建立合理的考核和獎懲機(jī)制，促進(jìn)管理員自發(fā)對圖書情報知識進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時應(yīng)該鼓勵圖書管理人員通過參加自學(xué)考試、讀函授、電大，或在職讀研究生等方式，提高學(xué)歷，從而更好地幫助他們掌握圖書情報知識。

2.3 其他交叉學(xué)科知識的學(xué)習(xí)與培養(yǎng)

其他交叉學(xué)科的知識包括了管理學(xué)、知識產(chǎn)權(quán)法、心理學(xué)、教學(xué)法等方面的知識。作為圖書管理員需要具備的素質(zhì)不僅僅與本職的圖書管理工作直接相關(guān)，其他交叉學(xué)科的知識也必須有所涉獵。通過學(xué)習(xí)管理學(xué)和信息學(xué)方面的知識，能夠幫助圖書管理人員更好地對圖書信息進(jìn)行收集和分類整理，通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，能夠幫助圖書管理人員實現(xiàn)圖書的網(wǎng)絡(luò)化，也能通過網(wǎng)絡(luò)與讀者進(jìn)行溝通交流。同時從管理學(xué)和心理學(xué)的角度明確不同讀者的需求，從而更好地完成圖書服務(wù)工作。熟悉知識產(chǎn)權(quán)法，是圖書管理人員的信息傳播行為合法、公正的前提。交叉學(xué)科知識的學(xué)習(xí)可以通過定期的講座為圖書管理人員傳授相關(guān)知識，通過網(wǎng)絡(luò)課堂以及計算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用，加強(qiáng)圖書管理人員對于交叉學(xué)科知識的認(rèn)知和學(xué)習(xí)。

3結(jié)語

圖書管理人員的培養(yǎng)和教育要從其良好的業(yè)務(wù)處理能力、職業(yè)道德素養(yǎng)以及創(chuàng)新意識和信息意識等方面著手，通過構(gòu)建管理網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)交叉知識學(xué)習(xí)等方法，促進(jìn)圖書管理人員與讀者之間的交互，提高管理水平和管理素質(zhì)，促進(jìn)圖書館的信息化和高效化的發(fā)展。

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