如何教好初中化學課

郭素鳳

摘 要：社會的發(fā)展日新月異，科學的不斷進步要求教師緊跟時代的步伐，不斷進行教學方式的改革，以適應時代發(fā)展的潮流。作為新課改下的一名化學老師，筆者總是在努力的尋找一種更科學更有效的教學方法，以達到事半功倍的效果。

關鍵詞：初中化學； 教學情境； 課堂練習

化學學科是一門以試驗為主的基礎自然學科。而初中化學只有一年的教學時間，前段時間要完成教學任務，后段時間要緊張復習準備中考，那么在這么短的時間內如何教好初中化學課呢？

沒有學不會的學生，只有教不好的教師，學生不入門，教師負全責。這是社會和專家對教師發(fā)出的聲音。

作為一個具有二十年教齡的教師，面對新的標準、新的教材、新的要求，教師的教學觀念和思維方式應與新課程標準相銜接。我認為，教好初中化學課，要做好如下幾方面：

一、運用有限的課堂教學時間，而高質量的完成教學任務。一定要加強化學實驗教學和基礎教學

（1）盡可能創(chuàng)造條件讓學生多動手做實驗，引發(fā)學生學習興趣?；瘜W是一門以試驗為主的基礎自然學科，教師在教學過程中要使實驗教學功能達到最大化。中學化學大綱強調指出：“實驗教學可以幫助學生形成化學概念，理解和鞏固化學知識，培養(yǎng)學生能觀察現象，分析問題，解決問題，初步掌握一些常用的化學實驗技能，培養(yǎng)學生實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和方法”?；瘜W實驗教學是學生學好化學的一種有效的教學形式，化學實驗能最大程度地激發(fā)學生的學習興趣，很多學生因為喜歡實驗才愛上了化學?！芭d趣是最好的老師?！彼?，在教學過程中，教師一定做好演示實驗，引導學生學會觀察現象，學會記錄，學會思考，不能像看熱鬧一樣；做好隨堂實驗，上好每節(jié)學生實驗，多組織化學課外活動，鼓勵學生多做些家庭小實驗，總之，盡可能創(chuàng)造條件讓學生多動手做實驗，學生喜歡上了實驗，隨之對化學學科有了濃厚興趣，這是學好化學的前提。

（2）教授基礎知識時多與實際生活相結合，學生會感受到實際生活中處處都與化學相關，學好化學對他有很大的用處。新課程已經將生活和社會融入了化學入了課堂。講授冀教版第七單元燃料及其利用的課題1燃燒和滅火這節(jié)課，我的班上有一個女生，現身說法：幼年時，農村家里堂屋儲存汽油盛放在桶里突然汽油桶里汽油燃燒起來，危急中她媽媽把桶抱出屋外，房子和家人安全了，可是女孩的年輕漂亮媽媽毀了容貌，如果父母有文化或是現在她學了這節(jié)課知識，就能學以致用，家里房屋、人員都會很安全，汽油是易燃易爆物在家里不能隨便儲存，油桶著火時可以用水噴淋降溫。學生們感觸深刻，生活中處處都有化學，學好化學對自己有很大的用處，這樣一堂課上起來，學生積極性高效果好，這就是學好化學的關鍵。

（3）教師要抓牢基礎教學。初中化學涉及很多基本概念、基本原理、元素符號、化學式、化學方程式及其意義等等這是初中化學基礎知識。初中化學是理科中的文科，背誦內容比較多，因為每天都要講新課，所以每天都要復習，必須做到堂堂清，天天清，對這部分知識教學我會采用多種形式，卡片形式、小組形式、競賽形式等等，其目的是采用多種形式活潑多樣調動起學生學習的積極性、主動性，寓教于樂中，學生高興學，主動下功夫學好化學，教師們必須摒棄以前教學觀念：教師填鴨式教，學生灌入式地學，枯燥乏味，導致學生學習積極性和主動性降低，隨著知識內容越來越多，負擔也會越來越重，會逐漸拉下功課，漸漸放棄學習，就會成了學習上的逃兵了。因此，教師應實施新理念新方法抓牢基礎教學。

（4）培養(yǎng)學生的自主學習能力，提高學生學習效率。教師知識淵博能教很多知識，學生能背會背肯背，這只是低層面的。面對新標準、新教材、新要求，“授人以魚不如授人以漁”， 教師要著重培養(yǎng)學生對新舊知識之間相互聯系和舉一反三的能力，培養(yǎng)學生自主學習的能力，提高學生學習效率，為學生今后及終生對新知識的探求與發(fā)展打下良好基礎。

二、結合新課標，把握復習內容，抓住復習重點，制定有效、高效的復習方法

（1）把握復習內容，抓住復習重點。由于新課程的實施，近幾年中考化學試題發(fā)生了很大變化：試題覆蓋面增大，由于新課程的實施，生活和社會已融入了化學，空氣、水、材料、燃料、化肥、食品、生活、能源、環(huán)境等等作為素材體現于化學課本中，中考試題這些方面都有考查；試題重點發(fā)生變化，過去側重于酸堿鹽知識考查，現在考查化學與生活、生產、環(huán)境等相關內容；化學計算難度降低了，但多與生活、生產相關；化學推斷題難度也降低了，著重考察基礎知識；而實驗題比重增加，無論是選擇題、填空題、簡答題中都涉及到實驗小題，實驗題分值占了一半。

應對新課程的中考，在復習階段，抓牢基礎知識的基礎之上，教師著重在復習過程中的每一個環(huán)節(jié)都要滲透實驗內容，也就是實驗在整個備考中是復習重點。把握住了復習內容、抓住了復習重點，接下來制定有效、高效的復習方法。

（2）制定有效、高效地復習方法。在復習過程中，針對新課程標準和中考，復習分三個階段。第一階段：系統(tǒng)復習—回歸教材，復習每個章節(jié)中都滲透著實驗教學；第二階段：專題復習—點石成金。結合生活、生產中的化學方程式書寫專項練習；簡答題專項練習；圖表圖形的閱讀與理解數據處理能力的專項練習；推斷題的專項練習；實驗探究題專項練習；實驗綜合的歸類練習；化學計算題的專項練習。第三階段：綜合復習—提升能力?；瘜W習題類型繁多，反對題海戰(zhàn)術，不認可只要見得多、做得多，中考時 碰到原題概率大，就會得高分的思維。針對各種類型化學習題，應從方法步驟著眼、解題思路入手，引導學生學會分析題意，弄清要解答的問題與已知條件的關系，找出該題目涉及到的知識點，抓住解題關鍵，形成正確的解題思路，列出規(guī)范的解題格式。其實概括起來，就是：“讀懂題意—篩選信息—整理信息—運用知識——規(guī)范解題”。掌握這種能力，不管遇到何種形式題目都能迎刃而解。

總之，結合新課標、教學大綱、考試說明、中考的考驗，和這么多年的教學實踐，作為如何教好初中化學課，交出了一份答卷，當然還有許多不足和改進之處，在今后的教學工作中，我會繼續(xù)不斷學習和探索。

參考文獻：

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