淺談手機(jī)對(duì)開(kāi)展高校思政教育的影響

摘 要：隨著時(shí)代的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)不斷進(jìn)步，人們的物質(zhì)生活逐漸提升，手機(jī)已經(jīng)成為了當(dāng)代最普遍的網(wǎng)絡(luò)通訊設(shè)備，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，手機(jī)也逐漸地轉(zhuǎn)向娛樂(lè)化，手機(jī)功能越來(lái)越多。據(jù)調(diào)查顯示，現(xiàn)在多數(shù)的大學(xué)生已經(jīng)達(dá)到人手一部或多部手機(jī)，大部分大學(xué)生已經(jīng)變?yōu)榱耸愕摹笆謾C(jī)控”，這不僅不利于大學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，也阻礙了學(xué)校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想教育工作的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；高校；思政教育；影響

在21世紀(jì)這個(gè)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，科技變得尤為重要，手機(jī)已經(jīng)成為大學(xué)生的必備品。手機(jī)對(duì)高校的思政教育有著很大的影響，而導(dǎo)致這些問(wèn)題產(chǎn)生的有很多因素，如社會(huì)因素、家庭因素、也有大學(xué)生本身的因素。因此要盡量的避免不利的影響就需要高校輔導(dǎo)員加強(qiáng)對(duì)手機(jī)的管理，教導(dǎo)學(xué)生如何正確的使用手機(jī)，建設(shè)學(xué)校的手機(jī)思政教育平臺(tái)，為手機(jī)給高校思政教育帶來(lái)的不便出謀劃策，如何利用手機(jī)進(jìn)行高校思政教育的有效開(kāi)展也是一項(xiàng)重大挑戰(zhàn)。

一、手機(jī)過(guò)度使用對(duì)高校思政教育的影響

1.手機(jī)過(guò)度使用給高校思政教育帶來(lái)了挑戰(zhàn)

手機(jī)的過(guò)度使用，改變了學(xué)生的生活習(xí)慣和生活方式，這也影響了高校的學(xué)習(xí)環(huán)境，給高校輔導(dǎo)員的教育與管理工作加大了難度。一些不良信息通過(guò)手機(jī)影響高校的大學(xué)生們，使他們被動(dòng)或主動(dòng)的接受不法分子的危害，如果高校輔導(dǎo)員不對(duì)此加以制止，將導(dǎo)致更嚴(yán)重的后果出現(xiàn)。

2.手機(jī)的過(guò)度使用給高校思政教育帶來(lái)的機(jī)遇

隨著高校規(guī)模的不斷擴(kuò)大，學(xué)生人數(shù)不斷增加，也給高校輔導(dǎo)員增加了管理難度，但通過(guò)手機(jī)的有效傳播，不僅可以拉近輔導(dǎo)員和學(xué)生之間的距離，又能讓輔導(dǎo)員有效的完成分內(nèi)工作。據(jù)調(diào)查顯示，很多高校輔導(dǎo)員都會(huì)做到24小時(shí)不關(guān)機(jī)的狀態(tài)，以便能夠及時(shí)的了解到學(xué)生的主要信息，時(shí)刻準(zhǔn)備進(jìn)入工作狀態(tài)。手機(jī)的使用有效的增加了輔導(dǎo)員的工作時(shí)間，滿足對(duì)大學(xué)生隨時(shí)管理的要求，同時(shí)也增加了輔導(dǎo)員的空間工作范圍，使輔導(dǎo)員能夠及時(shí)的掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，關(guān)注學(xué)生的群體活動(dòng)，做到輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生的合理引導(dǎo)。

3.手機(jī)的過(guò)度使用給高校思政教育帶來(lái)的困境

手機(jī)的使用改變了高校思政教育的管理方式，傳統(tǒng)的以輔導(dǎo)員為主體的教育模式不能很好的引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展思政教育工作，這種教育模式受時(shí)間以及空間的限制很大，在手機(jī)的使用后，雖然能有效的提高高校的思政教育的開(kāi)展，但同時(shí)這個(gè)也是影響思政教育建設(shè)的一個(gè)重要原因。手機(jī)使很多大學(xué)生變?yōu)榱说皖^一族，很多的大學(xué)生不管是在上課還是吃飯，甚至是輔導(dǎo)員開(kāi)會(huì)都會(huì)帶著手機(jī)，認(rèn)真的對(duì)著手機(jī)發(fā)呆，這是影響高校思政教育難以進(jìn)行的主要原因。

4.手機(jī)對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的影響

現(xiàn)代社會(huì)中手機(jī)已經(jīng)成為了大學(xué)生的必備物品，正因?yàn)槭謾C(jī)的普及，大學(xué)生在日常的活中對(duì)手機(jī)產(chǎn)生了嚴(yán)重的依賴。部分學(xué)生經(jīng)常在課堂中玩手機(jī)，而其他不在課堂中玩手機(jī)的學(xué)生也會(huì)在課余時(shí)間玩手機(jī)，利用手機(jī)進(jìn)行網(wǎng)上資料查詢的學(xué)生十分少見(jiàn)，這對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生了嚴(yán)重的影響。這種玩手機(jī)的普遍現(xiàn)象充斥著大學(xué)的校園，對(duì)學(xué)生的課堂集中力和聽(tīng)課的效果都有著不良的影響，甚至?xí)绊懙浇處熤v課的情緒，總而言之，手機(jī)是導(dǎo)致大學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)難以提高的重要原因之一，這對(duì)大學(xué)的思政教育來(lái)說(shuō)也產(chǎn)生了一定的負(fù)面影響。

二、如何有效的利用手機(jī)開(kāi)展高校思政教育

1.引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的手機(jī)使用觀

首先，要想改變手機(jī)對(duì)高校思政教育的消極影響，就要幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的手機(jī)使用觀。讓學(xué)生能夠有效合理的控制手機(jī)的使用量。教育學(xué)生應(yīng)如何對(duì)手機(jī)進(jìn)行管理，多研究專業(yè)學(xué)習(xí)，這樣才能更好地融入到校園生活環(huán)境中。讓同學(xué)們克服因過(guò)度依賴手機(jī)而導(dǎo)致孤僻冷傲的心理原因，提高自我調(diào)適能力與道德自律能力，擺脫手機(jī)所帶來(lái)的不利影響。

2.建設(shè)豐富的校園文化

為避免更多學(xué)生成為手機(jī)控，要求高校豐富校園的文化活動(dòng)，并要求學(xué)生們積極地參與校園文化活動(dòng)，減少學(xué)生的手機(jī)使用時(shí)間，讓學(xué)生把更多的精力投入在校園文化的建設(shè)上，在開(kāi)展校園文化的建設(shè)中，要讓學(xué)生對(duì)校園文化有一個(gè)更深入的了解。當(dāng)前我國(guó)的網(wǎng)絡(luò)信息管理只偏重硬件技術(shù)管理方面，而對(duì)信息所帶來(lái)的社會(huì)影響并不重視，為了能夠保證我國(guó)網(wǎng)民在上網(wǎng)時(shí)能夠得到積極向上的信息，更應(yīng)建立并完善網(wǎng)絡(luò)管理?xiàng)l例，為高校思政教育提供相應(yīng)的法制保障。

3.手機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理部門(mén)加強(qiáng)信息控制

我國(guó)相關(guān)法律政策規(guī)定，網(wǎng)絡(luò)信息應(yīng)符合時(shí)代特征，有著積極向上的意義，不得宣傳色情、暴力、恐怖等信息。對(duì)此，相關(guān)職能部門(mén)應(yīng)及時(shí)的建立起網(wǎng)絡(luò)信息管理制度，明確規(guī)定在網(wǎng)絡(luò)中不能散發(fā)的信息內(nèi)容，從制度上保證手機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息的和諧、健康。

4.多方面共同管理

首先社會(huì)當(dāng)中的相關(guān)職能部門(mén)應(yīng)對(duì)手機(jī)網(wǎng)絡(luò)等加強(qiáng)監(jiān)管力度，對(duì)手機(jī)網(wǎng)絡(luò)中出現(xiàn)的不良信息進(jìn)行及時(shí)、嚴(yán)肅的處理，加大打擊力度，從根源上徹底杜絕不良信息流入到網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中，只有這樣才能真正的減少不良信息對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生的負(fù)面影響，為現(xiàn)代手機(jī)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)造出積極、向上、和諧的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。而對(duì)于家庭方面來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)應(yīng)清楚的了解學(xué)生在學(xué)校內(nèi)的生活情況，在學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)能夠及時(shí)的進(jìn)行疏導(dǎo)和處理。對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，高校輔導(dǎo)員應(yīng)充分的發(fā)揮出手機(jī)網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，努力的建設(shè)好手機(jī)網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺(tái)。此外，應(yīng)與社會(huì)相關(guān)部門(mén)進(jìn)行及時(shí)的溝通，保證學(xué)生和家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，并及時(shí)的向?qū)W生家長(zhǎng)和社會(huì)職能部門(mén)反映學(xué)生生活情況，這樣以來(lái)通過(guò)幾方面的共同努力，形成三合一的教育模式，能夠有效的減少手機(jī)對(duì)高校思政教育所產(chǎn)生的負(fù)面影響，并構(gòu)建起和諧、健康的思政教育平臺(tái)。

三、結(jié)語(yǔ)

手機(jī)對(duì)于高校思政教育的開(kāi)展有利也有弊，這就要求高校輔導(dǎo)員要學(xué)會(huì)如何控制學(xué)生的手機(jī)使用情況，引導(dǎo)學(xué)生如何更好地使用手機(jī)，更好地完成對(duì)高校思政教育的建設(shè)。雖然我國(guó)當(dāng)前的高校思政教育中仍然存在著不少的問(wèn)題，但只要多方面共同努力，相信我國(guó)高校思政教育一定能順利開(kāi)展。

作者簡(jiǎn)介：

鄒元杰（1983.08～），男，漢族，湖南長(zhǎng)沙人，碩士，講師，研究方向：思想政治教育。