駱文鋒

摘 要：中國自古就是一個多民族的國家，在歷史的發(fā)展中各民族的作用是不均衡的，教師要客觀公正的引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識各民族，了解各民族。

關(guān)鍵詞：民族關(guān)系;教學(xué)策略

歷史教學(xué)中的民族關(guān)系，教學(xué)時一定要恰當(dāng)?shù)陌盐罩v解的“度”，要客觀公正，不要把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給學(xué)生。在進(jìn)行這部分內(nèi)容教學(xué)時要遵循以下原則：

一、實(shí)事求是原則

介紹我國少數(shù)民族歷史時教師一定要實(shí)事求是，不能以個人的觀點(diǎn)，個人的好惡去影響學(xué)生。我國自古以來就是一個多民族國家，漢族和其他各民族都是我們祖國這一大家庭的成員，而且有些民族的歷史非常悠久，例如，西北的羌族，南方的苗族等，在漢族形成的同時就出現(xiàn)了。今天滿族的祖先西周的肅慎，蒙古族的祖先商代的東胡，曾經(jīng)十分強(qiáng)盛，并且建立過政權(quán)。秦漢時期，北方的匈奴族十分強(qiáng)盛，隔著長城與秦漢帝國對峙。魏晉南北朝時，少數(shù)民族建立的國家則更多，而且不少國家還進(jìn)入到中原地區(qū)。宋朝時，契丹族建立的遼，女真族建立的金，黨項族建立的夏，就統(tǒng)治了大半個中國。元明清時期，少數(shù)民族建立的國家管轄的范圍更廣，蒙古族建立的元朝統(tǒng)一了中國，成為我國歷史上疆域最大的封建王朝。滿族建立的清朝，疆域廣大，是當(dāng)時亞洲東部最大的國家。

由于各民族的不斷發(fā)展，逐步形成了統(tǒng)一的多民族國家，少數(shù)民族在締造我們偉大祖國的過程中，作出了重大的貢獻(xiàn)。在我國建立起第一個統(tǒng)一的中央集權(quán)的封建國家的民族，就是一直受到華夏族歧視的犬戎族，在中原先進(jìn)經(jīng)濟(jì)文化的影響下，通過商鞅變法，一躍而成為戰(zhàn)國時期的強(qiáng)國，完成了統(tǒng)一六國的任務(wù)，推動了我國歷史的向前發(fā)展。南北朝時期，鮮卑族建立的北魏，在統(tǒng)一北方后，經(jīng)過孝文帝改革，逐步強(qiáng)盛起來，促進(jìn)了北方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和各族人民的大融合，為隋朝的統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)。到后來蒙古族建立的元朝，滿族建立的清朝，不但入主了中原，而且統(tǒng)一了全國。我國今天的行省制度就是從元朝開始的，我國今天的版圖，基本上是清朝前期確定的。

從經(jīng)濟(jì)上看，少數(shù)民族對祖國邊疆的開發(fā)，也起了十分重要的作用。東夷族開發(fā)了沿海地區(qū)，苗、瑤族開發(fā)了長江、珠江和閩江流域，藏族開發(fā)了青藏高原，彝族和西南各族開發(fā)了西南地區(qū)，東胡族開發(fā)了東北地區(qū)，匈奴、鮮卑、突厥、蒙古族等先后開發(fā)了蒙古地區(qū)，回紇及西北各族開發(fā)了西北地區(qū)，高山族開發(fā)了臺灣島.正是邊疆各族人民對邊疆經(jīng)濟(jì)的開發(fā)，并與中原地區(qū)建立了密切的經(jīng)濟(jì)交往，才使多民族國家形成了統(tǒng)一的不可分割的經(jīng)濟(jì)整體。

至于在維護(hù)祖國統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)和領(lǐng)土完整方面，各民族曾做出過巨大的貢獻(xiàn)，例如清朝時期，東北各族人民反抗沙俄入侵我國東北的斗爭，西北各族人民支持清軍反擊大小和卓兄弟分裂祖國的斗爭。到了近代，各族人民聯(lián)合起來反抗帝國主義侵略斗爭的事例就更多了。

當(dāng)然，各個民族在歷史進(jìn)程中的發(fā)展是不平衡的，他們所起的作用也不盡相同我們在歷史教學(xué)中，對于少數(shù)民族在歷史發(fā)展中的作用，在歷史上的地位，既不能夸大，也不能縮小，而是要實(shí)事求是地講述。

二、對民族關(guān)系，要遵循矛盾原則

在歷史發(fā)展中多民族的中國存在著統(tǒng)一和分裂的情況。既有各民族友好相處統(tǒng)一時期，也有互相對立、彼此爭戰(zhàn)的分裂時期;既有漢族建立的政權(quán)，也有少數(shù)民族建立的政權(quán);既有漢族內(nèi)部的戰(zhàn)爭，也有漢族和少數(shù)民族之間、以及各少數(shù)民族之間的戰(zhàn)爭;既有外族的入侵，也有反抗外來侵略的戰(zhàn)斗等等。

在我國這個多民族的國家里，在各民族之間，當(dāng)矛盾的同一性占主要地位時，彼此就友好相處，互相往來，和平發(fā)展，國家就表現(xiàn)為統(tǒng)一狀態(tài)，例如，秦漢的統(tǒng)一，隋唐的統(tǒng)一，元明清的統(tǒng)一等。當(dāng)矛盾的斗爭性占主要地位時，國家就處于戰(zhàn)爭或分裂狀態(tài)，例如，三國鼎立局面的形成，南北朝的分裂，五代十國的割據(jù)狀態(tài)等。同時，矛盾雙方還可以互相轉(zhuǎn)化，比如宋與西夏、遼、金的戰(zhàn)爭，雙方統(tǒng)治階級幾乎動員了各自一方所有的人力和物力，但在戰(zhàn)爭之后，各民族之間，特別是各族人民之間，又出現(xiàn)了和平相處的局面。民族戰(zhàn)爭固然使各族人民遭到浩劫，千百萬人死于非命，經(jīng)濟(jì)文化受到破壞，然而，戰(zhàn)爭也是各民族之間相互接近的一種重要方式。歷史上每一次戰(zhàn)爭之后，總有大批被征服民族的人民被強(qiáng)迫遷徙到另一個民族的聚居地，各民族雜居錯處，相互融合。東晉十六國時，民族戰(zhàn)爭經(jīng)常發(fā)生，正是在這一時期形成了一次民族大融合的高潮。蒙古族、滿族如果不入主中原，他們就不會有較多的成分融合到漢族之中。至于戰(zhàn)爭引起經(jīng)濟(jì)、文化交流的例子，歷史上更是屢見不鮮。這在客觀上為我國統(tǒng)一的多民族國家的形成和鞏固起了促進(jìn)作用。

三、對于民族英雄，要遵循一分為二的原則

對于民族英雄的分析，要結(jié)合當(dāng)時的情境，采用一分為二的原則。在中國長期的封建社會里，怎樣的人才算“民族英雄”呢？漢民族把岳飛、文天祥等人當(dāng)成本民族的英雄，而女真、蒙古族則認(rèn)為完顏阿骨打、成吉思汗等才是民族英雄。有的人認(rèn)為，能代表中華民族利益的、有利于祖國統(tǒng)一的人，才能稱為民族英雄。那么究竟應(yīng)該怎樣確定呢？我認(rèn)為，對中國歷史上的民族英雄應(yīng)當(dāng)用一分為二的觀點(diǎn)進(jìn)行具體的分析，不能帶有狹隘的民族情緒片面地下結(jié)論，而是應(yīng)該指出其功過之大小，從而確定其是怎樣的一個民族英雄。要熱情頌揚(yáng)他們的歷史功績，對個別有污點(diǎn)的人物，要注意分清主要方面和次要方面，給予實(shí)事求是的評價。比如，在講述岳飛帶領(lǐng)“岳家軍”抗金斗爭的事跡時，有的學(xué)生提出：岳飛鎮(zhèn)壓過農(nóng)民起義，不算民族英雄。還有的學(xué)生提出：宋當(dāng)時已是腐朽的政權(quán)，當(dāng)遭到外族的進(jìn)攻時，必然滅亡，這是合乎歷史發(fā)展規(guī)律的，岳飛抗金，阻礙了國家的統(tǒng)一，阻礙了歷史的向前發(fā)展，所以，也不能算民族英雄。針對這一問題，教師就要講清，金軍南下，是以屠殺、征服者的面目出現(xiàn)的，金軍所到之處，燒殺擄掠，給當(dāng)?shù)厝嗣駧砹藷o比深重的災(zāi)難。因此，岳飛抗金是正義的，帶有反侵略戰(zhàn)爭的性質(zhì)，他的英勇斗爭，阻遏了金軍南下的進(jìn)程，保衛(wèi)了大江南北的各族人民，有利于社會經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展.雖然他有忠君思想，曾經(jīng)鎮(zhèn)壓過農(nóng)民起義，但從當(dāng)時社會的主要矛盾來看，他鎮(zhèn)壓農(nóng)民起義的污點(diǎn)同他在抗金斗爭中所建立的功績相比，顯然是功大于過，他仍然不愧為我國古代史上一位杰出的民族英雄。