物理教學(xué)中轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的初步探索

趙水花

為了全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育，在教學(xué)中做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化勢在必行。后進(jìn)生問題是物理教學(xué)中最頭痛的問題之一，做好轉(zhuǎn)后進(jìn)工作，就會避免兩極分化，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，充分發(fā)揮主體的能動作用。對他們的升學(xué)、成長都非常有利。經(jīng)過幾十年的教學(xué)實踐和探索，我的一些做法起到了較好的教學(xué)效果。

一、后進(jìn)生到底后進(jìn)在哪

每接一屆新生，我首先要做的事就是：對全班學(xué)生進(jìn)行全面了解。首先進(jìn)行家訪，其次察看學(xué)生以前各科成績，對學(xué)生做一個全面了解，掌握學(xué)生的特點，優(yōu)點是什么，學(xué)生感到困難的是什么。為目的明確打好良好的基礎(chǔ)。但就后進(jìn)生來說，一般都有自尊心很強(qiáng)、求知欲極低、貪玩、喜歡上網(wǎng)、缺乏意志、管不住自己的特點。大致可分為高智商后進(jìn)生、偏課后進(jìn)生、腦袋反應(yīng)慢后進(jìn)生三類。

高智商后進(jìn)生主要表現(xiàn)為腦袋好，反應(yīng)快，思維靈活，喜愛運(yùn)動，但是貪玩，愛上網(wǎng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，字跡潦草，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，天長日久耽誤了學(xué)業(yè)。

二、有的放矢，持之以恒

對于高智商后進(jìn)生，應(yīng)采用興趣教學(xué)法緊緊抓住他們。如在教質(zhì)量的屬性時，要求學(xué)生利用天平、塑料瓶、剪刀、蠟塊、橡皮泥等生活用品自制實驗器材，分組實驗探究物體形狀變化、狀態(tài)變化時質(zhì)量不變。在講機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化時，我首先提出一個關(guān)于能量轉(zhuǎn)化的問題引起學(xué)生的思考，然后演示實驗溜溜球上升、下降、不停地運(yùn)動，在此過程中是否伴隨能量的轉(zhuǎn)化知識，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極興趣，從生活走向物理。這樣他們積極主動參與，從而調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，充分發(fā)揮他們潛在的創(chuàng)新能力。其次，還采取了這樣的辦法：（1）吸收他們參加物理興趣小組，增強(qiáng)他們的自豪感，讓他們感覺到老師非常欣賞他們的聰明，他們本應(yīng)該是出類拔萃的。（2）提高他們在學(xué)習(xí)方面的威信，發(fā)現(xiàn)他們的一點點進(jìn)步就激勵評價，增強(qiáng)他們的成就感。建立學(xué)習(xí)小組，讓他們當(dāng)小組長，組與組之間展開競賽。我對全班的學(xué)習(xí)小組每周做一次考評，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，適當(dāng)?shù)慕o予物質(zhì)獎勵。這個方法效果很好，他們責(zé)任感增強(qiáng)了，成績提高了。

偏科后進(jìn)生中以女生居多，他們羞于提出問題，害怕上課被老師提問，。從生理的角度講，女生的形象思維強(qiáng)一些，抽象思維弱一些。在學(xué)習(xí)上對死記硬背的科目感興趣，靈活性差。對于這樣的學(xué)生，首先解決他們思想上的問題，讓他們敢說，勇于提出問題，積極回答問題。我是這樣做的：走到他們中間，讓他們說說自己的苦惱，怕什么，希望老師怎么對待他們。如，在教“密度與社會生活”一節(jié)課時，讓學(xué)生拿自己的發(fā)夾、首飾、學(xué)習(xí)用具進(jìn)行展示，給予他們愛美天性的表揚(yáng)。在講“大氣壓強(qiáng)”一節(jié)課時，我讓他們拿上喝水杯、水、硬紙片做實驗，感受大氣壓的存在。在情感上贏得他們的信任，親其師才會信其道。其次，增強(qiáng)他們的上進(jìn)心，課堂上簡單的問題，讓他們回答，并對他們的回答加以激勵評價，激發(fā)他們的潛能。其次，適當(dāng)提高對他們的期望值，讓他們跳一跳能夠著，幫助他們建立錯題檔案，把每次考試、每次做作業(yè)當(dāng)中出現(xiàn)的錯題整理下來，作為資料收藏。定期拿出來鞏固一下，多想一想錯在哪里，正確的理解應(yīng)該是什么樣的，在哪些方面需要注意，哪些方面需要加強(qiáng)。慢慢的就會琢磨出竅門、總結(jié)出方法，成績就會慢慢提升。但這個過程非常緩慢，需要老師和學(xué)生都要有耐心，有毅力。

腦袋反應(yīng)慢的后進(jìn)生，對學(xué)習(xí)物理不敏感，確實學(xué)得困難，而且自卑心理比較重，怕別人說他不行，怕受傷害，我一般采取循循善誘的方法：多關(guān)注，多交流，噓寒問暖，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，大加表揚(yáng)，如在講“熱機(jī)”一節(jié)課時，發(fā)揮他們繪畫的特長，邀請學(xué)生親自到黑板上對柴油機(jī)和汽油機(jī)進(jìn)行簡筆畫處理，便于記住柴油機(jī)和汽油機(jī)的構(gòu)造及其工作原理。思想上重視他們，平等地對待他們，更多地關(guān)心體貼他們，用愛來感化他們。讓他們感受到老師關(guān)愛，大家的溫暖，消除學(xué)生的自卑心理。其次，對他們的要求不能過高，掌握低層次的東西，達(dá)到了要求，然后再向中層次的沖擊，他們?nèi)〉玫狞c滴進(jìn)步，都要大張旗鼓地表楊，增強(qiáng)他們的自信心。再次，和他們共同探討學(xué)習(xí)的方法，加強(qiáng)方法指導(dǎo)，曉之以理，導(dǎo)之以行，堅持不懈，就會收到良好的效果。在作業(yè)的要求上更加嚴(yán)格，批閱更加仔細(xì)，并及時加以肯定。

三、鞏固提高是關(guān)鍵

后進(jìn)生的學(xué)習(xí)提升空間非常大，為使他們能夠不斷進(jìn)步，為此我從以下幾個方面作了嘗試，收到了較好的效果。

1.首先做好物理課本上的演示實驗，其次經(jīng)常根據(jù)教學(xué)的需要，適當(dāng)增加一些操作簡單、現(xiàn)象明顯的實驗，增強(qiáng)教學(xué)效果，幫助學(xué)生理解概念，掌握原理，鞏固所學(xué)知識。

2.進(jìn)行”無差錯”作業(yè)訓(xùn)練，給學(xué)生布置簡單的基礎(chǔ)知識作業(yè)。

3.讓學(xué)生自編試題。每一單元考試我都設(shè)法讓學(xué)生自編幾道試題，老師篩選匯集成一張試卷，并在每一試題后面標(biāo)注出題學(xué)生的姓名。由于試題都是學(xué)生自己編的，他們做起來極有興趣，學(xué)生在編試題的過程中，需要認(rèn)真看書，查閱資料，積極思考，認(rèn)真解題，無形當(dāng)中，又把知識鞏固了一遍，收到了事半功倍的效果。

多年的教學(xué)經(jīng)驗告訴我，沒有教不會的學(xué)生，只有不會教的老師。相信只要我們勤勤懇懇，教書育人，一定能夠桃李滿天下！

參考文獻(xiàn)：

單智習(xí).如何在物理教學(xué)中促進(jìn)差生的轉(zhuǎn)化[J].職業(yè)，2008（09）.

編輯 馬燕萍