淺談職業(yè)高中化學(xué)教學(xué)

高艷飛

摘 要：隨著新課改革的不斷深入，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，更好地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)校興趣、激發(fā)學(xué)生的探究欲、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

關(guān)鍵詞：情境;興趣;創(chuàng)新意識

在過去，教師上課時只注重書本上知識的講解，新課改之后，要求教師在教學(xué)過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，同時注重培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力以及創(chuàng)新意識等。因此，教師在教學(xué)時要更加關(guān)注學(xué)生的生活實際，并且緊密聯(lián)系社會及科技發(fā)展。

一、新課程內(nèi)容的一些特點

1.更加強調(diào)貼近生活的化學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的探索興趣

比如，教材的每個章節(jié)都通過精彩的導(dǎo)入來吸引學(xué)生的興趣。有的使用一些淺顯易懂的導(dǎo)入，目的就是為了給學(xué)生營造一種輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，從而讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)化學(xué)知識;有的以現(xiàn)代社會的科學(xué)技術(shù)開始，啟發(fā)學(xué)生就某一自己感興趣的問題進行深入的思考;有的導(dǎo)入則為了更加有效地激發(fā)學(xué)生的好奇心，通過展示大自然的奇妙來達到目的;還有的導(dǎo)入則是從與學(xué)生生活息息相關(guān)的生活現(xiàn)象出發(fā)，從而引發(fā)學(xué)生自覺地思考有關(guān)化學(xué)的問題。

2.通過基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，加強對化學(xué)概念的形成

新教材更加注重內(nèi)容的表達言簡意賅、調(diào)理分明、深入淺出。新教材除了保持了舊版教材的優(yōu)勢以外，更加強調(diào)所涉及內(nèi)容的科學(xué)性和嚴謹性，更加注重各個知識結(jié)構(gòu)相互間的邏輯學(xué)和循序漸進，從而加強學(xué)生對化學(xué)概念的形成。

3.強調(diào)知識構(gòu)建過程，注重培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)實驗?zāi)芰涂茖W(xué)探究能力

新教材從整體結(jié)構(gòu)上看，最主要的特點就是為學(xué)生的自主發(fā)展留下了很大空間，編排了大量的演示實驗，目的是讓學(xué)生經(jīng)歷一些實驗探究的過程，這樣不僅可以讓學(xué)生學(xué)到化學(xué)知識，更重要的是讓學(xué)生在探究的過程中學(xué)習(xí)科學(xué)的探究方法，提高自主學(xué)習(xí)的能力。由此看出，化學(xué)新課程最終的目的是要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

現(xiàn)代科學(xué)知識發(fā)展的日新月異，在短短的課堂時間里教師不可能將所有的知識和化學(xué)原理教給學(xué)生。這樣教師就應(yīng)該發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，來引導(dǎo)學(xué)生通過自主探究來獲得化學(xué)知識，了解一些化學(xué)原理，從而掌握化學(xué)知識，最終更加透徹地了解科學(xué)的形成過程。

二、結(jié)合新課程內(nèi)容的特點，就化學(xué)新課程內(nèi)容的特點，談幾點自己的看法

1.確定教學(xué)目標(biāo)

沒有目的，永遠到不了終點，在化學(xué)教學(xué)中同樣如此，如果沒有教學(xué)目標(biāo)，那么化學(xué)教學(xué)就會毫無意義。所以，在化學(xué)教學(xué)活動開始之前，教師一定要研讀教材，確立正確的教學(xué)目標(biāo)，從而根據(jù)教材中不同內(nèi)容的不同特點確立合適的教學(xué)方法。教學(xué)活動是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，教學(xué)目標(biāo)又是教學(xué)活動的依據(jù)，同時教學(xué)目標(biāo)又是教學(xué)方式方法的依據(jù)，因此，在教學(xué)前一定要確定好教學(xué)目標(biāo)，而且一定要結(jié)合三維目標(biāo)定位準(zhǔn)確。

2.研究教學(xué)方法

教學(xué)方法多式多樣，教師為了有效地提高教學(xué)效率，一定要多花心思，要根據(jù)每節(jié)課不同的教學(xué)內(nèi)容來采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。隨著科技的發(fā)展、社會的進步，為傳統(tǒng)的教學(xué)增添了許多新鮮的血液，為我們新時代的教學(xué)提供了一些現(xiàn)代化的教學(xué)手段。現(xiàn)代化教學(xué)不僅可以吸引學(xué)生的注意力，增加課堂的趣味性，更重要的是，在這樣的教學(xué)過程中可以為學(xué)生營造一種充滿神奇、充滿想象的課堂氛圍，在這樣的課堂環(huán)境中學(xué)習(xí)，足以激發(fā)學(xué)生的求知欲。

比如，一些概念性的教學(xué)，教師除了采取傳統(tǒng)的教學(xué)方法進行教學(xué)外，還要恰當(dāng)?shù)剡\用一些現(xiàn)代化手段，精心制作與授課內(nèi)容相關(guān)的一些化學(xué)過程的演示動畫，這樣不但可以展示一些客觀事物變化的現(xiàn)象，更重要的是可以通過對學(xué)生視覺的刺激，有效地激發(fā)學(xué)生的好奇心，使學(xué)生變被動為主動地去學(xué)習(xí)知識，這樣學(xué)到的知識才會更加深刻。在進行實驗課的教學(xué)時，除了采用多媒體課件來演示一些實驗的過程及反應(yīng)現(xiàn)象外，最主要的是要讓學(xué)生親自動手，在自己動手進行實驗的過程，更加直觀地觀察實驗現(xiàn)象，讓學(xué)生更加深刻地理解實驗的原理，理解科學(xué)研究的嚴謹性?？傊處熞鶕?jù)需要，認真研究，采用不同的教學(xué)方法來達到更好的教學(xué)效果。在執(zhí)教生涯中，教師一定要嚴格要求自己，不斷地提升自身的教學(xué)技能及科學(xué)素養(yǎng)。

3.創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識

“興趣是最好的老師。”要想激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，讓學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)新的欲望，就得讓學(xué)生對化學(xué)學(xué)科感興趣，對化學(xué)知識及規(guī)律有探究的欲望，想要了解在日常生活中是如何應(yīng)用化學(xué)知識的，這樣才能實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力與創(chuàng)新意識的目標(biāo)。

在具體的教學(xué)實施過程中，在課的開始，教師可以通過一些小的化學(xué)實驗來吸引學(xué)生的注意力，比如，通過做鈉與水反應(yīng)、噴泉實驗等來激發(fā)學(xué)生的好奇心及求知欲。同時可以結(jié)合實際講解一些有關(guān)我國在化學(xué)方面的成果，比如，侯德榜制堿法、結(jié)晶牛胰島素的合成以及化學(xué)在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、環(huán)境保護和日常生活中的巨大作用。這樣就可以有效地激發(fā)學(xué)生主動地去探究新知，在探究新知的過程中學(xué)生才會不斷地發(fā)現(xiàn)并解決問題，從而培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

4.通過創(chuàng)設(shè)問題情景，實施探究式學(xué)習(xí)

創(chuàng)設(shè)問題情景的實質(zhì)是要揭示事物的矛盾，從而引起學(xué)生內(nèi)心的認知沖突，最終達到解決問題和優(yōu)化思維的目的。在教學(xué)過程中，教師要不斷地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，然后解決問題，問題最好是由學(xué)生提出，由學(xué)生自己來解決，如果由學(xué)生自行產(chǎn)生的認知沖突是通過自己最終解決的，那么這樣才會印象深刻，對知識掌握得更透徹。但由于課堂時間是有限的，學(xué)生的基本情況也不大相同，因此，在適當(dāng)?shù)臅r候可以教師提出問題，讓學(xué)生來解決。

最簡單實用的就是通過化學(xué)實驗來創(chuàng)設(shè)問題情景，從而引發(fā)學(xué)生進行探究式學(xué)習(xí)。實驗是化學(xué)研究的重要手段，在進行實驗的過程中，可以通過調(diào)整實驗順序、改進實驗方法讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)一些異同，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。

以上就是本人關(guān)于高中化學(xué)教學(xué)的粗淺認識。總之，教師要注意改進傳統(tǒng)的教學(xué)，精心設(shè)計每一節(jié)化學(xué)課，上好每一節(jié)化學(xué)課。

參考文獻：

劉偉.對學(xué)困生多一些耐心[J].東西南北：教育觀察，2012（8）.

編輯 魯翠紅