新課程理念指導(dǎo)下的體育游戲在體育教學(xué)中的運(yùn)用

羅赟

摘 要：體育游戲具有趣味性、教育性、健身性等特點(diǎn)。體育教學(xué)運(yùn)用游戲不僅可使學(xué)生活動(dòng)身體，還能構(gòu)建利于學(xué)生參與的動(dòng)態(tài)條件下互動(dòng)活動(dòng)教學(xué)情景，有效地提高學(xué)生的身心健康。因此，體育游戲是體育課可充分利用的有效教學(xué)資源。

關(guān)鍵詞：體育游戲;體育教學(xué);趣味性;教育性;健身性

一、體育教學(xué)中的游戲教學(xué)要有明確的教學(xué)目標(biāo)

體育教學(xué)中的體育游戲一般作為體育課的輔助教學(xué)方式，在中學(xué)體育課上，體育游戲的選擇與運(yùn)用、體育游戲的組織與實(shí)施都是為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的，體育游戲在教學(xué)中是完成教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)的一種方式和手段，而不是一種形式。教師要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和教學(xué)需要，設(shè)定體育游戲并用于體育教學(xué)中，根據(jù)主教材的教學(xué)目標(biāo)科學(xué)的安排游戲規(guī)則，并選擇新穎的游戲形式運(yùn)用到教學(xué)中。比如：在復(fù)雜的體育項(xiàng)目中，可以利用游戲比賽的方法進(jìn)行體育教學(xué)，游戲既迎合了學(xué)生年齡的特點(diǎn)，又可以使枯燥的體育教學(xué)變得生動(dòng)有趣，在游戲中達(dá)到了教學(xué)目的，從而實(shí)現(xiàn)雙贏。在學(xué)習(xí)跳遠(yuǎn)這一課程時(shí)，可以依據(jù)學(xué)生年齡段的特點(diǎn)，設(shè)定“貼膏藥”，“跑步登號(hào)”等游戲，這種游戲形式既可以有效地提高學(xué)生的奔跑能力，又可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興奮，為講好主教材教學(xué)提供鋪墊。設(shè)定接力跑游戲”，“跳繩接龍”“穿越大森林”等這類運(yùn)動(dòng)負(fù)荷較大的游戲來教授武術(shù)或廣播體操等運(yùn)動(dòng)負(fù)荷小的內(nèi)容，兩者可以互相調(diào)劑搭配，使體育教學(xué)更有意義。

二、體育課各部分（階段）與游戲教學(xué)相協(xié)調(diào)

1.導(dǎo)入新課時(shí)。體育課教學(xué)質(zhì)量高低的關(guān)鍵是開始部分，課程開始組織的好壞，對(duì)學(xué)生進(jìn)入狀態(tài)起著至關(guān)重要的作用。在課堂開始部分，除了自然地引進(jìn)教學(xué)內(nèi)容外，教師合理地安排一些有趣味性的體育游戲，可以使整個(gè)課堂氛圍生動(dòng)活躍，集中學(xué)生的注意力，為準(zhǔn)備部分打下良好的基礎(chǔ)。

2.準(zhǔn)備部分。一節(jié)課的準(zhǔn)備部分要緊緊抓住學(xué)生的心，讓學(xué)生帶著濃厚的學(xué)習(xí)興趣參與到體育活動(dòng)中。準(zhǔn)備部分可以根據(jù)教學(xué)實(shí)際，利用體育游戲來進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生的身體從相對(duì)靜止?fàn)顟B(tài)進(jìn)入到比較活躍狀態(tài)，應(yīng)以活動(dòng)性游戲?yàn)橹鳌Ｈ纭百N膏藥”“撒網(wǎng)捕魚”“救遇難者”“喊數(shù)結(jié)組”“排尾追捕頭”等，但動(dòng)作不宜過猛，因?yàn)榇藭r(shí)身體尚未活動(dòng)開，容易出現(xiàn)傷害事故。

3.基本部分。體育游戲在體育課堂教學(xué)中運(yùn)用可以改善教學(xué)氣氛，促進(jìn)運(yùn)動(dòng)技能的形成。例如：可選擇一些動(dòng)作性質(zhì)和結(jié)構(gòu)與內(nèi)容大體相似的體育游戲作為輔助和誘導(dǎo)性練習(xí)。本次課主要內(nèi)容是雙手胸前傳球，可以以游戲的方法安排“頭上胯下傳球接力”“運(yùn)球接力”“傳球射門”等游戲，既可以完成教學(xué)任務(wù)，又得到游戲的娛樂。值得注意的是，游戲中的動(dòng)作要求不是很規(guī)范，一般是安排在動(dòng)作已掌握的前提下。技術(shù)強(qiáng)、動(dòng)作質(zhì)量高或運(yùn)動(dòng)技能泛化階段，則不采用游戲法練習(xí)，否則易形成不正確的動(dòng)作定型，給教學(xué)帶來不便。

4.結(jié)束部分。主要任務(wù)是使學(xué)生放松肌肉，消除疲勞，讓機(jī)體逐步恢復(fù)到相對(duì)安靜的狀態(tài)?？梢园才乓恍┻\(yùn)動(dòng)負(fù)擔(dān)小，有助于加快身心恢復(fù)的游戲練習(xí)。如選擇“轉(zhuǎn)向辯向”“猜領(lǐng)頭人”等游戲，進(jìn)行放松整理，逐步恢復(fù)到平靜狀態(tài)。在進(jìn)行游戲時(shí)，要考慮游戲者的年齡、性別、身體素質(zhì)及實(shí)際能力，注意參加游戲的人數(shù)、場地器材設(shè)備和游戲時(shí)間的長短情況，組織方法要盡可能簡便，做到短時(shí)間內(nèi)取得較好的效果。

三、體育游戲與體育課其他教材相協(xié)調(diào)

1.體育游戲應(yīng)和其他教材搭配進(jìn)行。例如：主教材是鉛球時(shí)，就要安排下肢活動(dòng)多的游戲，如“接力跑比賽”，跑步登號(hào);主教材是跳高，應(yīng)安排一些發(fā)展上肢力量的游戲，如“拋實(shí)心球比賽”等;主教材是彎道跑，可以安排“十字接力跑“游戲。體育項(xiàng)目的基本動(dòng)作和技術(shù)學(xué)習(xí)，就可以運(yùn)用游戲比賽的方法進(jìn)行，使學(xué)生既掌握了簡單的技術(shù)動(dòng)作，又激發(fā)了學(xué)習(xí)的積極性。

2.體育游戲與身體素質(zhì)練習(xí)結(jié)合運(yùn)用。運(yùn)用游戲進(jìn)行鍛煉，從而提高鍛煉效果，這時(shí)比動(dòng)作規(guī)格，以此提高練習(xí)的趣味性。例如：練習(xí)彈跳力時(shí)，以少量多次的運(yùn)用原則用“一分鐘跳繩比賽”“跳繩接力”等具有游戲性質(zhì)的運(yùn)動(dòng)，把枯燥、單調(diào)的練習(xí)融入心情愉快的游戲中來完成。再如：在進(jìn)行腰腹部力量練習(xí)時(shí)，可用個(gè)人比賽或分組的形式做仰臥起坐。

3.在體育游戲情景中掌握運(yùn)用技能。教師教學(xué)生在游戲中結(jié)合運(yùn)動(dòng)技能，感受運(yùn)動(dòng)的快樂，教會(huì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律的能力，從而為認(rèn)識(shí)和掌握體育運(yùn)動(dòng)技能提供方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉能力。例如：在排球教學(xué)中學(xué)習(xí)傳球，墊球時(shí)，在學(xué)生初步掌握動(dòng)作以后，可以改變練習(xí)的方法，采用“傳墊球接力賽”“跑步傳，墊球比賽”“搬球、滾球接力”“叢林追捕”“摸地接力賽”“自傳、自墊比多”等游戲。要考慮體育游戲與其他教材在運(yùn)動(dòng)技能上的相互影響，盡可能避免產(chǎn)生技能的負(fù)遷移。

四、結(jié)論與建議

在新課程理念指導(dǎo)下，教師運(yùn)用體育游戲教學(xué)要緊抓課堂教學(xué)這一主渠道。體育游戲教學(xué)要根據(jù)學(xué)生、課的類型、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)結(jié)構(gòu)、場地以及器材來選擇合適的教學(xué)方法，精心組織，周密布置，嚴(yán)謹(jǐn)有序，安全合理，從不同的視角對(duì)游戲教材進(jìn)行審視，應(yīng)做到對(duì)癥下藥，具體問題具體分析，不可盲目硬套某種游戲教材，從而在體育課教學(xué)中活用體育游戲。