提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的對(duì)策探討

宣泳

摘 要：隨著近些年國家教育教學(xué)發(fā)展改革的不斷深入，高中數(shù)學(xué)的實(shí)際教學(xué)質(zhì)量成為各個(gè)高中以及教師和學(xué)生家長關(guān)注的焦點(diǎn)。眾所周知，數(shù)學(xué)作為高考的重要科目之一，不僅對(duì)于學(xué)生邏輯思維的良好發(fā)展起著重要的作用，而且對(duì)學(xué)生實(shí)際高考成績帶來較大的影響?；诖耍疚木透咧须A段數(shù)學(xué)實(shí)際教學(xué)效率展開研究，從現(xiàn)今數(shù)學(xué)課堂較低教學(xué)效率的形成原因進(jìn)行著手分析，探析高中階段提高數(shù)學(xué)科目實(shí)際教學(xué)效率的有效措施，以期為后續(xù)關(guān)于高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的研究提供理論上的相關(guān)參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué);教學(xué)效率;對(duì)策

通常來講，課堂效率的高低直接影響著學(xué)生文化知識(shí)的有效獲取，同時(shí)也影響著教師教學(xué)目標(biāo)的有效實(shí)現(xiàn)。因而對(duì)于任何一門課程而言，課堂效率都顯得至關(guān)重要。高中數(shù)學(xué)作為高中階段中較為重要的課程之一，有效提高實(shí)際課堂效率勢(shì)在必行。

一、高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率較低的原因

1.形成原因之學(xué)生方面

數(shù)學(xué)課程在整個(gè)高中階段占有重要地位，因而在高中所有課程的課時(shí)安排方面相較于其他課程而言數(shù)學(xué)課程擁有的教學(xué)課時(shí)較多。也就是說，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這門課程的時(shí)間比較長，而在這種較長的學(xué)習(xí)時(shí)間中學(xué)生的學(xué)習(xí)疲勞感以及緊張感也會(huì)隨之增加，而學(xué)習(xí)效率自然也會(huì)逐漸降低。此外，高中階段學(xué)生不僅僅要面對(duì)數(shù)學(xué)課程的眾多學(xué)習(xí)壓力，同時(shí)也要面對(duì)英語以及物理化學(xué)等課程的學(xué)習(xí)壓力，綜合影響下就使得學(xué)生在身心疲憊狀態(tài)中難以進(jìn)行高效率學(xué)習(xí)。而上述內(nèi)容也正是高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率較低的主要形成原因之一。

2.形成原因之教師方面

可以說，高中階段數(shù)學(xué)課堂較低的教學(xué)效率其形成不單單源自于學(xué)生，同樣也源自于教師的實(shí)際教學(xué)。數(shù)學(xué)教師對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的不充分準(zhǔn)備以及不合理設(shè)計(jì)都會(huì)對(duì)學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生較大的消極影響，同時(shí)也不利于高中學(xué)生在高壓環(huán)境下對(duì)于數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)興趣的提高。此外，數(shù)學(xué)教師的不合理教學(xué)手段會(huì)降低課堂的實(shí)際教學(xué)效率。由于高中數(shù)學(xué)實(shí)際教學(xué)任務(wù)較重，而課堂時(shí)間有限，大部分教師都想要在有限的課堂中向?qū)W生傳授較多的數(shù)學(xué)知識(shí)，而對(duì)于教學(xué)手段的靈活性卻往往不夠重視。

二、提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)效率的措施

1.創(chuàng)建輕松的課堂氛圍

為了促進(jìn)數(shù)學(xué)實(shí)際教學(xué)效率的有效提升，必須要?jiǎng)?chuàng)建較為輕松的教學(xué)氛圍。因?yàn)閷W(xué)生在輕松的教學(xué)氛圍中更容易對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)形成良好理解。具體來講，數(shù)學(xué)教師可以在講解幾何問題過程中進(jìn)行小組劃分，將主要的教學(xué)思考點(diǎn)展現(xiàn)出來，不同的小組針對(duì)不同的教學(xué)思考點(diǎn)展開自由討論并進(jìn)行最終觀點(diǎn)總結(jié)。而教師在該種輕松的教學(xué)討論中也需要給予學(xué)生適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。此外，教師還可以在講解點(diǎn)線關(guān)系等數(shù)學(xué)內(nèi)容中增加一定的小故事或者是小笑話，進(jìn)而緩解學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)氛圍。通過創(chuàng)設(shè)輕松的教學(xué)氛圍，能夠讓學(xué)生不斷提高學(xué)習(xí)興趣，而學(xué)習(xí)興趣的提高自然也會(huì)使教學(xué)效率得到有效提升。

2.利用多媒體靈活進(jìn)行數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

有效提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率需要充分借助多媒體教學(xué)設(shè)施，通過多媒體豐富教學(xué)手段。具體來講，高中數(shù)學(xué)知識(shí)大多以理論知識(shí)為主，而往往理論知識(shí)是較為抽象難懂的，學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)起來更是比較吃力。對(duì)于這種抽象難懂的數(shù)學(xué)知識(shí)，應(yīng)該利用多媒體手段靈活開展實(shí)際教學(xué)。如教師在講解關(guān)于拋物線的理論知識(shí)時(shí)，就可以通過多媒體來使抽象知識(shí)具體化。教師可以提前設(shè)計(jì)拋物線模型并利用多媒體將其展現(xiàn)在學(xué)生眼前，學(xué)生在這種直接靈活的教學(xué)手段中自然較為容易理解拋物線知識(shí)，進(jìn)而最終提高教學(xué)效率。

3.建立平等和諧的師生關(guān)系

一般來講，學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)課程的喜愛一方面源自于課程本身的魅力，另一方面源自于課程教師。數(shù)學(xué)教師應(yīng)該在日常教學(xué)之余和學(xué)生主動(dòng)拉近關(guān)系，對(duì)學(xué)生存在的數(shù)學(xué)知識(shí)困擾進(jìn)行有效解決，幫助學(xué)生消除不良的學(xué)習(xí)情緒，真正地和學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系，而學(xué)生在這種平等和諧關(guān)系中也會(huì)積極地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，進(jìn)而提高課堂教學(xué)效率。

綜上分析可知，高中數(shù)學(xué)對(duì)于每一個(gè)學(xué)生都非常重要，而學(xué)好高中數(shù)學(xué)的關(guān)鍵一方面在于教師能夠有效提高課堂教學(xué)效率，另一方面則在于學(xué)生能夠?qū)虒W(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固。而教學(xué)效率的實(shí)際提升則應(yīng)該從創(chuàng)建輕松的課堂氛圍、利用多媒體靈活進(jìn)行數(shù)學(xué)課堂教學(xué)和建立平等和諧的師生關(guān)系三方面開展。

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