校企合作模式下職業(yè)院校德育體系的構(gòu)建

梁曉麗

[摘 ? ? ? ? ?要] ?在當下校企合作辦學模式下，職業(yè)院校該如何結(jié)合校企合作的辦學模式來編排其德育教育體系，推動人才全面發(fā)展與整體教學成效的提高，這是現(xiàn)階段職業(yè)院校的一個重要話題，也是決定職業(yè)院校未來發(fā)展的一個關(guān)鍵。

[關(guān) ? 鍵 ? ?詞] ?校企合作;構(gòu)建;職業(yè)院校;德育體系

[中圖分類號] ?G711 ? ? ? ? [文獻標志碼] ?A ? [文章編號] ?2096-0603（2015）27-0081-01

高等職業(yè)教育發(fā)展的形勢，客觀上要求對德育教學內(nèi)容及方法進行改革與創(chuàng)新。與此同時，校企合作是職業(yè)院校與企業(yè)之間形成的戰(zhàn)略聯(lián)盟，職業(yè)院?？梢圆捎觅Y源共享、工學交替、訂單培養(yǎng)、授權(quán)冠名的形式。然而，在當下校企合作辦學模式下，職業(yè)院校該如何結(jié)合校企合作的辦學模式來編排其德育教育體系，推動人才全面發(fā)展與整體教學成效的提高，則是現(xiàn)階段職業(yè)院校的一個重要話題，也是決定職業(yè)院校未來發(fā)展的一個關(guān)鍵。對此，作為一名職業(yè)院校的教師，結(jié)合自身工作經(jīng)驗及教學觀察，對于校企合作辦學模式下構(gòu)建職業(yè)院校德育教育體系有一些自己的認識與見解，現(xiàn)與大家分享如下：

一、明確概念，尋求立足點，發(fā)現(xiàn)突破口

（一）明確概念

就本文所說的合作辦學模式而言，是職業(yè)院校與某些企業(yè)之間通過協(xié)商與溝通，并簽訂一定的合同或者協(xié)議，來共同完成對人才培養(yǎng)工作的這樣的一個模式。對于職業(yè)院校而言，基于校企合作模式能夠拓寬或者延伸自身的教學資源及教學范疇，從而提高整體教學成效。學校能給予學生更多理論型的講授，而通過與企業(yè)的合作，可以為學生提供一些實踐操作與鍛煉的機公，理論聯(lián)系實踐并發(fā)生相互作用，能夠有效地提高學生的綜合水平。

（二）尋求立足點

就德育教育本身而言，追求德育教育所產(chǎn)生的高素質(zhì)、高標準，既是職業(yè)院校的教學主旨要求之一，又同樣是企業(yè)在選拔與任用人才的過程中所看重的一項基本要求。職業(yè)院校需要培養(yǎng)具備高專業(yè)水平和高素質(zhì)的人才來實現(xiàn)其教學完整性，企業(yè)則需要選用那些具備高專業(yè)水平和高素質(zhì)的人才來實現(xiàn)其經(jīng)濟效益的最大化和企業(yè)整體競爭力的提升。所以，校企合作辦學模式下的職業(yè)院校德育教育工作，不論是對于校方還是企業(yè)，都具有共同的價值觀基礎(chǔ)和利益出發(fā)點，所以在校企合作辦學模式下構(gòu)建職業(yè)院校德育教育體系，完全具備可行性。

（三）發(fā)現(xiàn)突破口

就校企合作模式下的德育教育工作而言，校企雙方的德育教育工作既有重疊也有分工。就分工部分而言，學校的德育教育工作需要著重于對學生的基本思想道德水平的建設(shè)，通過中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)揚、正確價值觀的引導、馬克思主義來奠定學生科學、正確的思想認識;就重疊部分而言，校企雙方都應(yīng)該就職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)等等多方面來培養(yǎng)學生的崗位意識與崗位責任感等。

二、校企合作辦學模式下構(gòu)建職業(yè)院校德育教育體系的有效措施

（一）將育人貫穿于學生學習、實訓及生活的方方面面

在傳統(tǒng)校企合作模式過程中，學校盲目追求學生的就業(yè)率，而企業(yè)盲目追求企業(yè)的經(jīng)濟效益，繼而忽視了德育教育工作。無論是學校本身教學、企業(yè)實訓還是校企合作，其中的每一個過程都應(yīng)該將育人工作放在首位來進行，把握學生的心理要素，做好學生的正確價值觀引導工作，要在多種情境下對學生進行評測、分析與引導，比如有的學生自身素質(zhì)良好，但是缺乏與人溝通的能力，或者是缺少團隊協(xié)作的能力等，這也是不行的，德育工作需要著眼于綜合人才發(fā)展的各項要求，通過不同的情景構(gòu)建或者是實踐操作的多種環(huán)境來進行多元化引導。

（二）構(gòu)建學生德育評測體系

學校和企業(yè)要針對每位學生的各項表現(xiàn)來制定一套德育評測體系，通過各項標準的劃分，通過制定個體檔案，對人才的發(fā)展有一個切實有效的把握與認知，繼而在對合作辦學模式下的德育教育工作提出更多建議和思路的同時，也為完善的德育教育體系建設(shè)提供了更多更有效的參考。

參考文獻：

[1]趙國敏.試論職業(yè)院校德育教學的改革與創(chuàng)新[J].遼寧高職學報，2007（10）：37-38.

[2]黃志堅.論職業(yè)院校校企合作的形式、條件及目標效果[J].廣東廣播電視大學學報，2008（5）：21-23.