當(dāng)代大學(xué)生的權(quán)利意識(shí)與學(xué)生管理中的引導(dǎo)工作

姚軍峰

[摘 ? ? ? ? ?要] ?學(xué)生管理工作是高校管理中的重點(diǎn)內(nèi)容，如何在管理過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)，促使學(xué)生樹(shù)立正確的權(quán)利意識(shí)，發(fā)揮學(xué)生管理工作的價(jià)值，是高校一直在研究的問(wèn)題。概述了當(dāng)代大學(xué)生權(quán)利意識(shí)現(xiàn)狀，并以此為基礎(chǔ)分析了學(xué)生管理中的引導(dǎo)工作。

[關(guān) ? 鍵 ? ?詞] ?當(dāng)代大學(xué)生;權(quán)利意識(shí);學(xué)生管理;引導(dǎo)

[中圖分類號(hào)] ?G645 ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ?[文章編號(hào)] ?2096-0603（2015）27-0077-01

一、當(dāng)代大學(xué)生權(quán)利意識(shí)的現(xiàn)狀

首先，當(dāng)代大學(xué)生法治觀念比較強(qiáng)烈，對(duì)于涉及自身利益的權(quán)力非常關(guān)注，可以說(shuō)其權(quán)力意識(shí)明顯增強(qiáng)，對(duì)于權(quán)力問(wèn)題態(tài)度明確，不會(huì)輕易受到他人影響，具體有以下幾種表現(xiàn)：其一是對(duì)于學(xué)校的各項(xiàng)收費(fèi)比較關(guān)注，要求學(xué)校的收費(fèi)制度透明化;其二是對(duì)于輔導(dǎo)員以及任課教師的態(tài)度比較在意，如果其在開(kāi)展教育的過(guò)程中使用不當(dāng)言語(yǔ)，學(xué)生會(huì)認(rèn)為其侵犯自己的人格權(quán);其三就是所有高校都存在的宿舍檢查問(wèn)題，學(xué)生不滿宿舍管理老師未經(jīng)允許私自進(jìn)入自己宿舍。

其次，是當(dāng)代大學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中經(jīng)常出現(xiàn)過(guò)度維權(quán)現(xiàn)象，對(duì)于自己所要求權(quán)利的合法性缺乏正確認(rèn)識(shí)，對(duì)自由的認(rèn)識(shí)也存在偏差，對(duì)于學(xué)校及教師的管理存在一種抵觸情緒，經(jīng)常認(rèn)為學(xué)?；蛘呱鐣?huì)有義務(wù)做哪些事情，總結(jié)來(lái)說(shuō)就是不能準(zhǔn)確判斷權(quán)利的合法性[1]。

最后，當(dāng)代大學(xué)生不能明確權(quán)利與義務(wù)之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，這也是當(dāng)代學(xué)生管理存在困難的重要原因，學(xué)生往往都是放開(kāi)膽子行使自己的權(quán)利，考慮不到自己的行為是否破壞校規(guī)校紀(jì)，是否對(duì)他人造成不利影響，比較典型的就是學(xué)生不允許宿舍管理教師擅自進(jìn)入宿舍檢查，但是卻無(wú)視校規(guī)擅自使用大功率用電器，沒(méi)有考慮到維護(hù)宿舍安全是大學(xué)生的義務(wù)，這種對(duì)權(quán)利和義務(wù)的不對(duì)等認(rèn)識(shí)會(huì)加劇其個(gè)人主義，不僅不利于學(xué)生管理工作，其在步入社會(huì)后也會(huì)缺乏一定的責(zé)任感。

二、基于當(dāng)代大學(xué)生權(quán)利意識(shí)變化的學(xué)生管理引導(dǎo)工作

（一）重視法治教育

學(xué)校可以通過(guò)法治教育對(duì)學(xué)生的權(quán)利意識(shí)做出正確引導(dǎo)，首先，通過(guò)基本法律知識(shí)的學(xué)習(xí)明確自身權(quán)利，并且找到維權(quán)的正確途徑;其次，學(xué)校要通過(guò)多種方式向?qū)W生了解校園規(guī)章制度，除了發(fā)放學(xué)生手冊(cè)以外，還要要求輔導(dǎo)員組織主題班會(huì)，使學(xué)生明確自己在大學(xué)期間應(yīng)該遵循哪些規(guī)章制度，將自己享受的權(quán)利與應(yīng)履行的義務(wù)對(duì)等起來(lái)，一方面是認(rèn)識(shí)到權(quán)利的合法性，改變其極端的權(quán)利觀，另一方面認(rèn)真履行自己作為學(xué)生的義務(wù)，不違反國(guó)家法律、不破壞校規(guī)校紀(jì)，提升自己的法律素養(yǎng)，改變極端的權(quán)利觀念[2]。

（二）建立大學(xué)生權(quán)利維護(hù)中心

高校應(yīng)該建立大學(xué)生權(quán)利維護(hù)中心，這一機(jī)構(gòu)的建設(shè)不僅為大學(xué)生維權(quán)提供幫助，同時(shí)還要對(duì)大學(xué)生的維權(quán)行為進(jìn)行規(guī)范，如果說(shuō)加強(qiáng)法制教育是從理論上豐富大學(xué)生知識(shí)，那么大學(xué)生權(quán)利中心就是維權(quán)的實(shí)踐場(chǎng)所。首先，可以鼓勵(lì)大學(xué)生多參與一些權(quán)利維護(hù)實(shí)踐，通過(guò)實(shí)踐引發(fā)學(xué)生的共同思考，有些沖突的發(fā)生并不是單方面錯(cuò)誤引起的，學(xué)校不能認(rèn)為完全認(rèn)為是由于學(xué)生不守紀(jì)律造成的，學(xué)生也不能完全認(rèn)為是學(xué)校侵犯自己權(quán)利造成的，這樣雙方都能夠在實(shí)踐中對(duì)權(quán)利有重新認(rèn)識(shí)。其次，權(quán)利維護(hù)中心管理者由學(xué)生管理教師和學(xué)生干部共同組成，處理維權(quán)事件時(shí)一定要做到公平公正，尤其是要對(duì)學(xué)生的維權(quán)行為進(jìn)行正確引導(dǎo)，幫助其分析事件始末，避免學(xué)生的偏激看法影響維權(quán)過(guò)程。

（三）靈活使用學(xué)生管理方法

教師所使用的管理和引導(dǎo)方法會(huì)對(duì)學(xué)生管理水平產(chǎn)生直接影響，學(xué)生管理工作者一定要充分認(rèn)識(shí)到當(dāng)代大學(xué)生權(quán)利意識(shí)的變化，深入了解學(xué)生的性格特點(diǎn)、家庭背景以及思維方式等，并將這些信息作為基礎(chǔ)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)，改變?cè)械恼f(shuō)教式教育，使學(xué)生感受到自己是被尊重、被理解的，愿意主動(dòng)與教師交流，調(diào)和師生、生生矛盾，營(yíng)造出一種融洽的管理氛圍。另外要發(fā)揮班干部的價(jià)值，了解一些不愿意與教師溝通的學(xué)生信息，明確其需要什么，并在制度允許范圍內(nèi)為其提供幫助，打開(kāi)其心結(jié)，使其重新審視教師的管理和引導(dǎo)[3]。

當(dāng)代大學(xué)生具有強(qiáng)烈的維權(quán)意識(shí)，但是往往只重視權(quán)利卻忽視義務(wù)，責(zé)任感不強(qiáng)，對(duì)此高校一定要豐富學(xué)生管理手段，考慮到其性格特征以及思維特征，將管理方式柔性化，建立平等的師生關(guān)系，一方面要維護(hù)學(xué)生的權(quán)利，另一方面還要糾正其意識(shí)偏差，形成責(zé)任感，發(fā)揮學(xué)生管理工作的價(jià)值。

參考文獻(xiàn)：

[1]張兆坤.注重學(xué)生權(quán)利意識(shí)構(gòu)建高校學(xué)生管理新思路[J].管理觀察，2008，12（14）：154-155.

[2]翟春.學(xué)生權(quán)利與管理權(quán)力的互動(dòng)：高校共青團(tuán)工作如何適應(yīng)大學(xué)生權(quán)利意識(shí)的覺(jué)醒[J].理論界，2006，13（15）：113-114.

[3]李方平.從提高大學(xué)生權(quán)利意識(shí)談學(xué)生管理[J].北方文學(xué)（下半月），2012，11（13）：161-164.