大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)虛擬群體現(xiàn)狀及管理對(duì)策研究

王天賦

[摘 ? ? ? ? ?要] ?網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)為高校學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活注入新鮮的活力，但與此同時(shí)帶來(lái)的弊端也制約著高校人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，如較為典型的網(wǎng)絡(luò)虛擬群體，其既可作為學(xué)生學(xué)習(xí)、溝通的手段，又會(huì)帶來(lái)較多的網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題。對(duì)此，將對(duì)網(wǎng)絡(luò)虛擬群體的相關(guān)概述、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)虛擬群體問(wèn)題表現(xiàn)以及管理網(wǎng)絡(luò)虛擬群體的具體策略進(jìn)行探析。

[關(guān) ? 鍵 ? ?詞] ?網(wǎng)絡(luò)虛擬群體;現(xiàn)狀;原因;管理對(duì)策

[中圖分類號(hào)] ?G645 ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ?[文章編號(hào)] ?2096-0603（2015）27-0072-01

一、網(wǎng)絡(luò)虛擬群體的相關(guān)概述

所謂網(wǎng)絡(luò)虛擬群體，根據(jù)以往學(xué)者研究，主要將其限定在虛擬、群體與網(wǎng)絡(luò)三層的含義方面，認(rèn)為其是將網(wǎng)絡(luò)作為溝通紐帶，且在個(gè)人需要、信仰以及愛(ài)好等各方面與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下其他角色相吻合，在此基礎(chǔ)上形成互性、穩(wěn)定性較為明顯的集合體。而從大學(xué)生角度出發(fā)，通常在網(wǎng)絡(luò)媒介上多以相關(guān)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)如QQ、BBS、E-mail等為主，在平臺(tái)交流中由興趣愛(ài)好相同且價(jià)值趨向相近的學(xué)生所構(gòu)成的組織群體。

二、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)虛擬群體的具體表現(xiàn)現(xiàn)狀

（一）大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)虛擬群體具體現(xiàn)狀研究

根據(jù)近年來(lái)高校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)應(yīng)用情況，可發(fā)現(xiàn)虛擬群體在結(jié)構(gòu)、規(guī)范、規(guī)模以及氣氛等方面都表現(xiàn)出一定的特殊性。具體從群體結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀看，通常學(xué)生對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用多集中在音樂(lè)、新聞、視頻、游戲、搜索以及購(gòu)物等方面，不同平臺(tái)應(yīng)用下群體特征也極為不同，如在搜索引擎方面，學(xué)生群體結(jié)構(gòu)具有成員頻繁流動(dòng)、整體較為松散等特征，而相比之下其他如MSN或QQ應(yīng)用中交流群體較為固定。一般群體結(jié)構(gòu)最為穩(wěn)定的主要以教育平臺(tái)下的群體為主，其原因在于學(xué)生無(wú)論從網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用動(dòng)機(jī)或交流方式等方面來(lái)說(shuō)都保持相同。而從群體規(guī)范上看，盡管我國(guó)當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)應(yīng)用方面下發(fā)極多規(guī)范性文件，但極少有大學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)虛擬群體中自身的義務(wù)與權(quán)利。除這些規(guī)范性文件外，也存在較多多樣式的非正式規(guī)范，在不同群體結(jié)構(gòu)中學(xué)生表現(xiàn)的現(xiàn)狀也有所差距，如結(jié)構(gòu)較為穩(wěn)定群體中，大學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)利用時(shí)間可有效把握，沉溺問(wèn)題很少發(fā)生。從群體規(guī)模上看，一般具有大眾性特征的娛樂(lè)、社交或通信等網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，其規(guī)模較大，而其他平臺(tái)下的虛擬群體因?qū)W生應(yīng)用動(dòng)機(jī)或價(jià)值取向變化，難以保證群體的穩(wěn)定性，規(guī)模相對(duì)較小。

（二）網(wǎng)絡(luò)虛擬群體中的問(wèn)題表現(xiàn)

目前從高校網(wǎng)絡(luò)虛擬群體現(xiàn)狀中可發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用成為當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)與生活中的重要組成部分。但事實(shí)上該虛擬群體內(nèi)也表現(xiàn)出一定的弊端，具體包括：第一，區(qū)域差異問(wèn)題。由于高校學(xué)生多來(lái)自全國(guó)各地，無(wú)論在網(wǎng)絡(luò)使用動(dòng)機(jī)、溝通方式或規(guī)范意識(shí)等方面都表現(xiàn)出一定的差異。以來(lái)自農(nóng)村與城市大學(xué)生對(duì)比為例，通常城市學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)教育參與程度上較高，且在其他觀點(diǎn)評(píng)論或感情宣泄等方面，城市學(xué)生表現(xiàn)出的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用動(dòng)機(jī)也較為明顯。第二，性別差異。通過(guò)以往學(xué)者調(diào)查取證發(fā)現(xiàn)，在網(wǎng)絡(luò)規(guī)范、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用動(dòng)機(jī)方面男女學(xué)生的表現(xiàn)現(xiàn)狀極為不同，如在上網(wǎng)動(dòng)機(jī)上，大多男性更注重利用網(wǎng)絡(luò)消磨時(shí)間并結(jié)識(shí)更多朋友，且能準(zhǔn)確判斷自身網(wǎng)絡(luò)行為受相關(guān)規(guī)范的約束程度。

三、提升網(wǎng)絡(luò)虛擬群體管理水平的具體措施

（一）網(wǎng)絡(luò)教育力度的加強(qiáng)

網(wǎng)絡(luò)教育力度的強(qiáng)化是解決大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)錯(cuò)誤行為的必然要求。實(shí)際教育活動(dòng)開(kāi)展中首先需從道德教育方面著手，可直接利用網(wǎng)絡(luò)政治課對(duì)學(xué)生道德意識(shí)、責(zé)任意識(shí)以及辨別意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)教育過(guò)程中還需保證學(xué)生的法律意識(shí)得以強(qiáng)化，使相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用規(guī)范更為明確。另外，心理教育活動(dòng)也需適時(shí)開(kāi)展，其是解決網(wǎng)絡(luò)沉溺以及抑郁心理的重要手段。

（二）高校管理模式的創(chuàng)新

在管理模式上，高?？筛鶕?jù)網(wǎng)絡(luò)虛擬群體特點(diǎn)進(jìn)行相關(guān)管理網(wǎng)站的構(gòu)建，可直接在網(wǎng)站中通過(guò)與學(xué)生的溝通交流達(dá)到價(jià)值觀正確引導(dǎo)的目標(biāo)。需注意的是，高校網(wǎng)絡(luò)管理活動(dòng)不應(yīng)局限在教育層面，在學(xué)生宿舍或日常活動(dòng)中都應(yīng)覆蓋校園網(wǎng)，有利于虛擬校園的構(gòu)建。在網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)建設(shè)的條件下還需注重管理團(tuán)隊(duì)素質(zhì)的提升，可由院系相關(guān)管理人員以及學(xué)生輔導(dǎo)員共同組建管理團(tuán)隊(duì)，且保證管理人員在心理學(xué)、管理學(xué)以及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用等方面都具備較強(qiáng)的能力，這樣才可使網(wǎng)絡(luò)虛擬群體中學(xué)生表現(xiàn)的問(wèn)題得以解決。

高校中網(wǎng)絡(luò)虛擬群體存在的問(wèn)題是阻礙高校人才培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要因素。高校在實(shí)際管理中應(yīng)正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)虛擬群體的基本內(nèi)涵，立足于當(dāng)前高校中網(wǎng)絡(luò)虛擬群體的主要現(xiàn)狀與存在的問(wèn)題，從教育與管理角度出發(fā)使學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)高校與學(xué)生共同發(fā)展的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

熊偉.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)虛擬群體思想政治教育存在的問(wèn)題及對(duì)策研究[D].西南大學(xué)，2013.