淺析企業(yè)中高職畢業(yè)生頻繁離職原因及解決建議

呂中輝

摘 ?要：文章先介紹了應(yīng)屆畢業(yè)生頻繁離職的危害性;然后通過電氣學(xué)院近兩年各專業(yè)就業(yè)數(shù)據(jù)，分析了當(dāng)前高職應(yīng)屆畢業(yè)生頻繁離職的原因，從而提出了降低離職率的一些建議：學(xué)校教育層面加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，學(xué)生自己通過自學(xué)提高自身能力，公司方面加大應(yīng)屆畢業(yè)生的培訓(xùn)學(xué)習(xí)、擴(kuò)大發(fā)展空間等。

關(guān)鍵詞：高職;就業(yè)幫扶;離職率

中圖分類號(hào)：G647.38 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ?文章編號(hào)：1006-8937（2015）06-0052-02

大學(xué)生的就業(yè)問題一直以來受到政府、高校、用人單位和畢業(yè)生的高度關(guān)注，每年應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生是各用人單位招聘人才和儲(chǔ)備人才的主要來源之一。雖然近幾年來應(yīng)屆畢業(yè)生在滿足各用人單位各類需求，但是應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生頻繁離職行為也讓用人單位承受著一定程度的經(jīng)濟(jì)損失，并給學(xué)校管理工作帶了一些負(fù)面影響。

所以分析當(dāng)前應(yīng)屆畢業(yè)生頻繁離職行為的主要原因及尋找解決這一問題的合適方法也成為學(xué)校、用人單位的迫切需要之一。及時(shí)完善的解決這難題有利之處有三個(gè)方面：

①用人單位招聘應(yīng)屆畢業(yè)生成功率提高、增加企業(yè)運(yùn)營(yíng)效益。

②應(yīng)屆畢業(yè)生能夠最短時(shí)間內(nèi)尋找符合自身需求的用人單位、很快在單位實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值、提高個(gè)人能力。

③有效減小應(yīng)屆畢業(yè)生的頻繁離職率，也有利于學(xué)校學(xué)生工作管理、提升辦學(xué)質(zhì)量、學(xué)校知名度等。

文章先介紹應(yīng)屆畢業(yè)頻繁離職的危害性及其影響，然后通過電氣學(xué)院近兩年各專業(yè)就業(yè)數(shù)據(jù)與離職情況，分析當(dāng)前不同專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生頻繁離職的原因，針對(duì)以上問題提出解決的相關(guān)建議：從學(xué)校教育層面加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，學(xué)生層面提高自身能力，公司方面加大應(yīng)屆畢業(yè)生的培訓(xùn)管理、發(fā)展空間等方面從而達(dá)到減少學(xué)生離職率，最終讓每一位畢業(yè)生更好的發(fā)揮自己的才能。

1 ?企業(yè)中應(yīng)屆畢業(yè)生頻繁離職危害

1.1 ?畢業(yè)生頻繁離職對(duì)用人單位的影響

畢業(yè)生頻繁離職對(duì)用人單位效益有著延續(xù)性的不利影響：

①員工離職率與用人單位產(chǎn)出呈負(fù)相關(guān)趨勢(shì)，離職率越高那么有效產(chǎn)出就下降。

②為了彌補(bǔ)產(chǎn)出的下降，用人單位需要增加資本投入，支付高于平均水平的加班工資、定期組織招聘新員工以滿足正常生產(chǎn)等。

1.2 ?畢業(yè)生頻繁離職對(duì)學(xué)生、學(xué)校的影響

學(xué)生本人頻繁離職將對(duì)學(xué)生本人的就業(yè)有著不利影響，如職業(yè)認(rèn)同降低、個(gè)人資本（個(gè)人能力）得不到提高等等;頻繁離職對(duì)于下一屆畢業(yè)生心理帶一些負(fù)面的影響，例如逃避就業(yè)等心理上的影響，頻繁離職對(duì)于學(xué)校招生、就業(yè)具有一定影響。

2 ?企業(yè)中高職畢業(yè)生頻繁離職的原因分析

首先以電氣學(xué)院2013、2014屆工科類學(xué)生就業(yè)數(shù)據(jù)的為例：13屆就業(yè)人數(shù)705人，14屆就業(yè)人數(shù)829人，其中各專業(yè)多次簽約人數(shù)以及比例見表1、表2。

以上兩表數(shù)據(jù)可以明顯看出這兩年計(jì)算機(jī)專業(yè)多次簽約率相對(duì)比較低，機(jī)電和應(yīng)電專業(yè)多次簽約率相對(duì)比較高，多次簽約率與用人單位應(yīng)屆畢業(yè)生頻繁離職成正比關(guān)系。調(diào)研發(fā)現(xiàn)計(jì)算機(jī)領(lǐng)域用人單位需求人才質(zhì)量比較高，薪資待遇不錯(cuò)，工作環(huán)境好，學(xué)生一旦就業(yè)滿意度比較高。而機(jī)電、應(yīng)電專業(yè)雖然就業(yè)之后待遇豐厚，不過剛畢業(yè)時(shí)工作強(qiáng)度相對(duì)比較大工作環(huán)境差等多方面原因，導(dǎo)致機(jī)電、應(yīng)電專業(yè)畢業(yè)生頻繁離職。根據(jù)以上數(shù)據(jù)調(diào)研分析得出高職類畢業(yè)生頻繁離職有以下5個(gè)主要原因。

2.1 ?高職類畢業(yè)生就業(yè)有一定的功利取向

高職類畢業(yè)生功利傾向主要表現(xiàn)在就業(yè)意向上，就業(yè)單位性質(zhì)和地區(qū)的選擇。根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分析大型國(guó)企和船舶類研究所等單位是我校畢業(yè)生最愿意選擇的工作單位，由于這些單位主要分布在沿海港口城市，而急需要船舶類人才的中小型企業(yè)主要分布在欠發(fā)達(dá)的內(nèi)陸城市，所以也造成了畢業(yè)生就業(yè)時(shí)對(duì)就業(yè)單位地區(qū)選擇的現(xiàn)象。有些同學(xué)在未找到符合他們理想的用人單位之前，一般先簽約一家單位穩(wěn)定當(dāng)前心態(tài)，減少外界壓力，待遇到意向單位立馬離職。

2.2 ?高職畢業(yè)生受社會(huì)影響，較為浮躁

當(dāng)前社會(huì)一些浮躁現(xiàn)象的影響，多數(shù)高職類畢業(yè)生渴望極短時(shí)間內(nèi)獲得成績(jī)，這也是是多數(shù)高職畢業(yè)生頻繁跳槽的重要原因之一。當(dāng)前高職類畢業(yè)生就業(yè)時(shí)有較強(qiáng)的主觀自我意識(shí)，其中包括：自我能力的提升、自我價(jià)值得到別人認(rèn)可的心態(tài)等。但是當(dāng)他們遇到困難時(shí)，經(jīng)常表現(xiàn)出消極態(tài)度，夸大自己所承受的不公平。在工作崗位缺乏耐性，經(jīng)常見異思遷，不安心做好自己本職工作，然而在工作過程中就會(huì)浮躁善變，急于求成，這將會(huì)引導(dǎo)其尋求理想水平的工作。只有一小部分具有富有奉獻(xiàn)意識(shí)，或者追求安穩(wěn)、缺乏自信的高職類畢業(yè)生會(huì)選擇長(zhǎng)期留在用人單位。

2.3 ?工作環(huán)境和相應(yīng)的生活配套設(shè)施成為高職類畢業(yè)生

初期評(píng)判工作優(yōu)劣的重要標(biāo)準(zhǔn)之一

當(dāng)前高職類畢業(yè)生主要是90后，這一代注重生活質(zhì)量，尤其是物質(zhì)享受在這里得以反映。工作環(huán)境和相關(guān)配套設(shè)施主要分為以下幾方面：工作現(xiàn)場(chǎng)的環(huán)境、同事之間關(guān)系、企業(yè)業(yè)余文化生活等等，一旦有一點(diǎn)不滿足他們的期望值，就會(huì)尋找其它企業(yè)。

2.4 ?角色轉(zhuǎn)換的過程中存在一定障礙

高職類畢業(yè)生經(jīng)過多年學(xué)校教育，當(dāng)他們走向工作崗位后，很難短期從學(xué)生的角色狀態(tài)轉(zhuǎn)換到員工狀態(tài)。在陌生的工作環(huán)境與自我壓力下，加上現(xiàn)實(shí)狀態(tài)與理想的一些差距，使得高職類畢業(yè)生產(chǎn)生一定的心理落差。在缺乏正確引導(dǎo)的情況下，我們的畢業(yè)生很容易出現(xiàn)工作效率下降，甚至離職行為。

2.5 ?用人單位陳舊的文化抵制新鮮血液的融入

高職類畢業(yè)生剛進(jìn)入用人單位時(shí)，會(huì)給用人單位帶來新鮮血液與活力，從而給老員工帶來危機(jī)感，激發(fā)他們競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，不過老員工從心理上是排斥他們，對(duì)這些新員工抱著不合作的態(tài)度，產(chǎn)生一定的負(fù)面激勵(lì)效應(yīng)。這也是成為一部分高職類應(yīng)屆畢業(yè)生難以融入新環(huán)境，而最終選擇離職的重要原因之一。

3 ?降低企業(yè)中高職畢業(yè)生離職率的建議

3.1 ?完善自我，提升自身競(jìng)爭(zhēng)力

為了能夠讓高職類畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量、高要求的就業(yè)，高職類畢業(yè)生在求學(xué)過程除了掌握相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)、技能外，還要加強(qiáng)人與人之間溝通能力、企業(yè)組織管理能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等情商能力的培養(yǎng)，不斷提升自我的綜合素質(zhì)，從而提高自己在求職過程中以及到用人單位之后的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

3.2 ?加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)文化交流，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與用人單位“無

縫鏈接”

通過聘請(qǐng)用人單位創(chuàng)始人為學(xué)生講授他們的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，從而引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)規(guī)劃目標(biāo)，通過邀請(qǐng)優(yōu)秀畢業(yè)生回到母校分享他們學(xué)習(xí)、工作過程中的經(jīng)歷與感受，激勵(lì)畢業(yè)生為了自己的美好未來奮斗。同時(shí)，鼓勵(lì)更多的學(xué)生走出去，提前到用人單位實(shí)踐型學(xué)習(xí)，積累工作經(jīng)驗(yàn)，為以后走向用人單位做好充分準(zhǔn)備。

3.3 ?鼓勵(lì)學(xué)生從基層做起，積累基層工作經(jīng)驗(yàn)

功利主義和享樂主義對(duì)學(xué)生影響深遠(yuǎn)，從而造成了部分畢業(yè)生好高騖遠(yuǎn)，眼高手低的狀態(tài)。高職類院校教師要指導(dǎo)學(xué)生要從實(shí)際出發(fā)，從基礎(chǔ)開始，從基層做起，讓我們學(xué)生充分感受基層文化，發(fā)展自己，從而描繪出自己職業(yè)人生的藍(lán)圖。

3.4 ?正確認(rèn)識(shí)和客觀評(píng)價(jià)自我是更好就業(yè)的前提和基礎(chǔ)

面對(duì)就業(yè)，大學(xué)生不僅要客觀分析就業(yè)環(huán)境外，還要進(jìn)行客觀全面的自我評(píng)價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀，增設(shè)用人單位信譽(yù)指數(shù)和學(xué)生誠(chéng)信就業(yè)檔案。因用人單位在人才招聘中花費(fèi)了大量的人力和物力，若學(xué)生頻頻離職，一是嚴(yán)重影響用人單位用人，二是影響到用人單位對(duì)學(xué)生的看法和態(tài)度，三是影響校企之間的長(zhǎng)期合作共建。因此，鼓勵(lì)和教育學(xué)生在用人單位要服從工作分配，在工作中不斷的提高學(xué)習(xí)。

3.5 ?用人單位必須擁有完善的員工文化

用人單位必須進(jìn)一步規(guī)范經(jīng)營(yíng)管理，尊重和關(guān)愛員工，將善待員工的各項(xiàng)措施落到實(shí)處，要做到留人先留心，這樣將提高員工在用人單位工作穩(wěn)定性及積極性。首先，通過提高工資待遇留人;其次，要優(yōu)化生產(chǎn)生活環(huán)境，通過環(huán)境留人;再次，以人為本，通過感情留人。

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