淺談農(nóng)村初中班級管理策略

覃曉

【摘 要】班級管理對于班級日常工作的開展有著至關(guān)重要的影響，尤其是對于初中生而言，他們正處于身心發(fā)育的關(guān)鍵時期，因此在開展班級工作的時候，尤其要注意技巧和方法，否則不僅僅會花費班主任大量的時間和精力，而且還無法獲得良好的效果。正是基于這樣的現(xiàn)實背景，文章以農(nóng)村初中班級管理為主要研究對象，對其展開深入、細致地探討與分析，希望能為更好地做好農(nóng)村初中班級的管理工作提出切實可行的、有針對性的建議與對策，以供大家借鑒和參考。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村初中 ? ? 班級管理 ? ? ? 策略

1 引言

要想真正做好班級的管理并非一件容易的事情，不僅需要教師具有一定的專業(yè)知識，同時還需要了解學生，當然還需要一定的技巧與方法。正是因為如此，班級管理工作不僅要花費很多的精力和時間，有時候還無法達到預(yù)期的效果。由此可見，對于初中班級管理的研究顯得尤為重要。

2 農(nóng)村初中班級管理的策略分析

2.1班主任要樹立先進的班級管理觀念

理念是先知，也是行動的先導。對于農(nóng)村學校的初中班主任而言，一定要充分意識到做好班級管理工作的重要性和必要性，進而在實際的工作中勇于探索、不斷創(chuàng)新，開創(chuàng)班級管理工作的新局面。具體來說，先進的班級管理理念主要包括以下幾點：

第一，班主任在班級管理工作中固然扮演著極為重要的角色，但是僅僅依靠班主任的一己之力是很難真正做好的，需要學生的積極參與。

第二，班主任必須要不斷加強學習，全面提升自身的綜合素養(yǎng)，尤其要掌握必要的心理學和教育學知識，真正做到從學生的角度出發(fā)，去開展班級的各項管理工作。

2.2加強對學生干部的培養(yǎng)

要想真正做好班級管理工作，靠班主任的一己之力是很難實現(xiàn)的。因此，在日常的工作中，班主任應(yīng)該注重對學生干部的培養(yǎng)，進而使其成為自己今后班級管理工作的得力助手，這樣才能有效地保證各項工作的順利開展。通常，班級團隊建設(shè)工作在學生剛進校的時候便開始，所以對學生干部進行選拔和培養(yǎng)工作時，班主任應(yīng)該特別注意以下幾點：

第一，對學生干部的選拔要公正。

學生干部是建設(shè)班級團隊不可缺少的一部分，可以說，他們是直接貫徹落實學校及班主任布置的工作的人。這就要求班主任在進行學生干部選拔時，應(yīng)該本著公平、公正、公開的基本原則。只有這樣，才能選拔出德才兼?zhèn)涞膶W生干部，而只有這樣的學生干部才能在較短的時間內(nèi)獲得全體同學的認可與信任，進而為班級各項工作的開展提供有力的保障。

第二，將對學生干部的培養(yǎng)融入日常的工作中。

學生干部的職責不僅僅在于做好其各項本職工作，更為重要的是要做好教師與學生之間溝通的橋梁和紐帶。任何一個教師，要想真正做好班級管理工作，首先就要讓班級具有強大的凝聚力，成為一個優(yōu)秀的團隊，并使每個成員都能夠?qū)@一團隊產(chǎn)生強烈的認同感和歸屬感。要想順利達成上述目標，師生之間良好的溝通與交流尤為重要，而學生干部憑借其在學生中的威信，很容易幫助班主任實現(xiàn)這一目標。作為班級管理工作中重要構(gòu)成部分的學生干部，必須具備的素質(zhì)包括：首先對于學生干部的定位要準確，把服務(wù)意識等理念放在工作的首位;要正確看待學校及老師對于學生干部的整體評價;要注意自身角色的引導作用，樹立積極向上的形象。學生干部具有良好的品質(zhì)和創(chuàng)新能力對于農(nóng)村初中班級管理來說是極為重要的。

因此，班主任要想真正發(fā)揮學生干部對班級管理的積極作用，必須將對其的培養(yǎng)作為一項重要的工作來開展，不僅要求學生干部時刻樹立團隊的觀念，更要讓學生干部明確自己在班級管理中不可忽視的積極效用。

2.3注重班級團隊文化的建設(shè)

班級文化作為一個班級的靈魂，是凝聚班級中每一名學生最好的方法，它不僅代表著一個班級的形象，同時體現(xiàn)了班級的生命力。因此，一個合格的班主任，可以定期開展一些富有特色的文體活動、社會實踐等活動，逐漸帶領(lǐng)大家創(chuàng)建具有自身特色的班級文化，培養(yǎng)學生的自我管理意識，充分發(fā)揮學生的個性特長，進一步優(yōu)化班級與學生的交流環(huán)境，增強學生對班級團隊的認同感，為順利做好班級管理工作奠定堅實有力的基礎(chǔ)。

2.4注重學生創(chuàng)造性的發(fā)揮

21世紀是一個知識爆炸的時代，在這樣一個特殊時代里，學生們有著鮮明的個性，而每個學生都具備創(chuàng)新心理潛能，如果班主任能夠針對這一特點對學生進行合理、適當?shù)匾龑В@將成為一筆最為寶貴的財富。這就要求班主任在日常的班級管理中，遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律，尊重學生的興趣愛好，注重學生積極性、主動性和創(chuàng)造性的發(fā)揮，充分調(diào)動學生，使其積極參與日常的班級管理工作。只有這樣，才能真正做好班級管理工作，才能保證班級團隊成員之間的團結(jié)、奉獻以及合作互助。

班級管理工作效果的好壞與學生的參與程度有很大的關(guān)系，班級管理工作不僅僅需要教師和學生干部，同樣離不開學生的積極參與和與廣泛支持。為此，對教師而言，一定要注重學生個體創(chuàng)造性的發(fā)揮，為學生提供必要的機會和平臺，讓學生們成為班級管理的主人。

最后，要做好班級管理工作，教師還要注意加強與家長之間的溝通和交流，及時了解并掌握學生的思想動態(tài)等，以便能夠更好地開展班級管理工作。

3 結(jié)語

做好班級管理工作具有極為重要的作用和意義。通過班級管理工作，增強班級的凝聚力和向心力，把班級建設(shè)成為一個優(yōu)秀的團隊，可以讓班級成員之間友好、和諧地溝通與交流，可以讓初中生對班級產(chǎn)生強烈的歸屬感和認同感，進而為班級的進步做出更多的貢獻。大量的教學經(jīng)驗告訴我們，如果能夠真正做好班級管理工作，也就是為學生們的學習提供了一個良好的環(huán)境，不僅僅可以讓學生每天保持愉悅的心情，而且有助于學生學習成績的進步與提升。但是，要想真正做好班級管理工作并非一件容易的事情，不僅僅需要班主任具有先進的班級管理理念，同時需要班主任不斷去探索、找尋新的方法。只有這樣，才能真正做好班級管理工作。

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