做一個(gè)全能的班主任

楊慧珍

如果說(shuō)學(xué)校教育是蓋一幢大廈，班主任就是那腳手架，銜接著每一個(gè)連接部位，是全部的“結(jié)點(diǎn)”，維系著家庭、學(xué)校和社會(huì)間的龐雜關(guān)系。作為一名班主任，我深深地意識(shí)到自己的義務(wù)有如此重要。

我曉得要成為一名優(yōu)良的班主任，必須重視自身素質(zhì)的提高。素質(zhì)不是生成的，而是要經(jīng)由長(zhǎng)期地學(xué)習(xí)、涵養(yǎng)和實(shí)踐構(gòu)成的。只有實(shí)現(xiàn)了本身素質(zhì)的完美，班主任才能以自己的高素質(zhì)培育學(xué)生的高素質(zhì)。依據(jù)多年的經(jīng)驗(yàn)談?wù)勎覍?duì)班主任的認(rèn)識(shí)。

一、班主任要“會(huì)做夢(mèng)”

人要“會(huì)做夢(mèng)”是說(shuō)人要有自己的理想，有向往，有豪情。當(dāng)班主任，走上工作崗位就應(yīng)該建立一個(gè)奮斗的目標(biāo)。培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者是百年大計(jì)，班主任肩負(fù)著神圣使命，責(zé)任感和使命感應(yīng)該是最凸起的，不能由于我們的失誤而延誤孩子的畢生。理想和目標(biāo)應(yīng)該和自己的實(shí)際聯(lián)合起來(lái)，自己的性情、學(xué)識(shí)等是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的關(guān)鍵因素。要看到自己的優(yōu)勢(shì)，也要重視自己的不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短，才能不斷地實(shí)現(xiàn)自我進(jìn)步。理想與目的要和學(xué)生的實(shí)際相結(jié)合，每個(gè)學(xué)生都有各自的特色，不能一個(gè)模式培養(yǎng)人，或造就同一個(gè)模式的人，人才應(yīng)是各具特點(diǎn)、百花齊放的。把班主任工作當(dāng)成一首詩(shī)來(lái)做，你才能覺(jué)得班主任工作是很富有情趣的，你才能滿(mǎn)腔熱情地投入到班主任工作中來(lái)，才能把“夢(mèng)”做好。

二、班主任要有成功的愿望

做一個(gè)成功的班主任，是每一個(gè)班主任的愿望。把自己的知識(shí)毫無(wú)保存地傳授給學(xué)生，把學(xué)生塑造成對(duì)社會(huì)有用的人，這就是成功所在。成功必須是在付出辛勤努力之后才能換來(lái)的，有時(shí)即使付出努力也未必能得到勝利，但是努力成功是每一個(gè)班主任奮斗的方向。成功，一方面需要付出，全身心把教育當(dāng)成生命的一部分，真正把學(xué)生當(dāng)成自己的朋友;另一方面要講科學(xué)，教育是科學(xué)，這就要班主任在教育活動(dòng)中掌握規(guī)律，按法則辦事，講求科學(xué)性，認(rèn)真研究教育教學(xué)的方法。另外，要有時(shí)代性，班主任的工作方法要契合時(shí)代的變更，教育的思維、教學(xué)的方法要及時(shí)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，適應(yīng)現(xiàn)代文明，合乎時(shí)代的特點(diǎn)，因?yàn)槲覀兊慕逃龑?duì)象是最緊跟時(shí)代潮流的。成功還少不了自信，事還沒(méi)做，就打退堂鼓，就是缺之自信的表現(xiàn)。班主任要善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，客觀地認(rèn)識(shí)自己，揚(yáng)長(zhǎng)避短，相信自己會(huì)成功。

三、班主任要學(xué)會(huì)愛(ài)

愛(ài)有很多種，親人的愛(ài)、同事的愛(ài)、朋友的愛(ài)、師生的愛(ài)，班主任工作就是愛(ài)的職業(yè)。我們每個(gè)人都曾受到自己班主任的諄諄教誨，班主任也為我們的成長(zhǎng)付出了辛勤的勞動(dòng)。總之，班主任給我們最多的就是愛(ài)。愛(ài)學(xué)生是班主任的本分，就像愛(ài)父母、愛(ài)兄弟姐妹一樣，把學(xué)生當(dāng)成自己的親人和朋友，在學(xué)識(shí)上、品格上用自己的言行去影響和塑造學(xué)生，讓他們感到人間處處溫暖。只有付出了愛(ài)——愛(ài)教育、愛(ài)學(xué)生，學(xué)生才會(huì)愛(ài)你，你自然也能從愛(ài)中享受到樂(lè)趣，從愛(ài)中獲得信心和勇氣。

四、班主任要有自己的作風(fēng)

班主任要有自己的風(fēng)格，這就要求班主任要善于標(biāo)新立異。班主任不能滿(mǎn)足于現(xiàn)狀和已有的成功，應(yīng)該與時(shí)代同步。時(shí)代的發(fā)展，科技的進(jìn)步，決定了班主任要不斷進(jìn)步，知識(shí)構(gòu)造、教育方式等要不斷更新。有的班主任之所以有成績(jī)，就是因?yàn)椴粩嘣谠械幕A(chǔ)上，獲取新的內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)新的沖破。班主任應(yīng)特別注重知識(shí)的更新，做一個(gè)“有心”的班主任，在教育工作中認(rèn)真總結(jié)教育的得與失，記載每天的心得體會(huì)，發(fā)現(xiàn)教育中有價(jià)值的知識(shí)。班主任應(yīng)該有自己的風(fēng)格，創(chuàng)造出不同的教育方法。班主任要有科研意識(shí)，用科研做基礎(chǔ)，勇于超出。班主任應(yīng)該成為教育家，學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)更多的青年班主任敢于創(chuàng)新，激勵(lì)班主任要有自己的風(fēng)格。

五、班主任要勤于學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)知識(shí)，是一個(gè)人在社會(huì)中生存下去的基本條件之一，假如不學(xué)習(xí)或者不擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，就不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，就會(huì)落伍掉隊(duì)。班主任是傳授知識(shí)的教育者，更應(yīng)把握現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)和技巧，擴(kuò)展知識(shí)視野。班主任要有自主學(xué)習(xí)知識(shí)的意識(shí)，不斷充實(shí)自己、發(fā)展自己，這樣學(xué)生才會(huì)相信老師、尊重老師。班主任要打好專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)杰出的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，你才能能力更好地教育孩子，實(shí)現(xiàn)理想和抱負(fù)。其次，學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)和技能，教師應(yīng)當(dāng)做百科全書(shū)式的教師，僅局限在一個(gè)范疇、本人的專(zhuān)業(yè)，是當(dāng)不好教師的。我們不一定是某一方面的專(zhuān)家，然而一定要成為雜家。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，各科聯(lián)系越來(lái)越多，一個(gè)學(xué)科不可能獨(dú)立存在，所以班主任應(yīng)該懂得自己專(zhuān)業(yè)以外的知識(shí)，掌握一些基礎(chǔ)知識(shí)，如政治、經(jīng)濟(jì)、法律、科學(xué)管理等。班主任要教會(huì)學(xué)生具備創(chuàng)新的意識(shí)和改革世界的才能。

總之，班主任工作是一份挑戰(zhàn)性極強(qiáng)的工作，每天都會(huì)面臨不同的情況，工作平凡而偉大。要做好一個(gè)班主任，就必須勤學(xué)習(xí)、多思考、多交流、多反思。在實(shí)際工作中，班主任要依據(jù)學(xué)生個(gè)體和班級(jí)整體情況，將治班方法不斷推陳出新。班主任還是一個(gè)多重角色，有時(shí)是“導(dǎo)演”，有時(shí)是“總指揮”，有時(shí)是“心理學(xué)家”。時(shí)代需要?jiǎng)?chuàng)新型和全能型的班主任，因此，班主任不僅要對(duì)學(xué)生有愛(ài)心，同時(shí)也要有激情、有智慧，在管班治班的過(guò)程中不斷提升自己，從而朝著創(chuàng)新型和全能型的目標(biāo)奮進(jìn)。