淺論大學生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的現(xiàn)狀及方法

何瀟

【摘 要】現(xiàn)在，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)應(yīng)用到生產(chǎn)和生活的各個方面，網(wǎng)絡(luò)對大學生的影響也是很大的，對他們的思想觀念產(chǎn)生了重大的影響，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作中也得到了廣泛使用。本文通過分析大學生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的現(xiàn)狀，提出在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)背景下進行大學生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的建議，從而能夠提高大學生的思想覺悟。

【關(guān)鍵詞】大學生 ? ?網(wǎng)絡(luò)思想政治教育 ? ?現(xiàn)狀 ? ?方法

現(xiàn)在，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)高速發(fā)展，影響著人們的生活，人們的思想觀念也受到網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的影響。尤其是現(xiàn)在大學生的教育是比較開放的，他們更可以利用網(wǎng)絡(luò)學習到很多知識，同時網(wǎng)絡(luò)也沖擊著大學生的思想觀念。因此，在互聯(lián)網(wǎng)時代，對大學生進行網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，能夠起到良好的效果。

一、大學生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的現(xiàn)狀分析

（一）大學生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的目標不明確

大學生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育有了一定的成效，但是，在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的過程中還缺少一定的規(guī)劃和條理性;在教育的過程中，沒有充分尊重學生的個體差異性，而且也沒有很好地聯(lián)系社會現(xiàn)實情況;在進行網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的過程中，老師幾乎都是采用統(tǒng)一的標準進行教育，沒有根據(jù)學生的認知水平進行因材施教。

（二）大學生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的價值取向存在一定的缺陷

大學生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的目標在于樹立大學生健全的人格，使大學生能夠全面地發(fā)展。在大學生的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中，應(yīng)該讓學生充分認識到個人利益和集體利益的關(guān)系，然而，在實際的教育中，老師過分強調(diào)集體利益的重要性，片面地肯定社會價值，使網(wǎng)絡(luò)思想政治教育成為政治教育的工具，在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中缺少情感教育和人文教育，使教育比較枯燥。

二、大學生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的方法探討

（一）我國大學生要堅持正確的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的方向

大學生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的價值取向是肯定個體的發(fā)展，尊重個體的差異，堅持集體利益與個人利益的結(jié)合，充分肯定個人的價值。一方面，人的價值是通過社會實踐體現(xiàn)的，另一方面，社會是由一個個的個體構(gòu)成的，不能讓學生只注重社會價值而忽視個人價值，也不能讓學生只講個人價值，而不注重社會價值。

（二）大學生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育應(yīng)該注重教育的針對性

在進行大學生網(wǎng)絡(luò)思想教育的過程中，應(yīng)該合理運用網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)有針對性地教育，針對學生的不同特點和對網(wǎng)絡(luò)的依賴程度，充分把握學生的個體差異，進行分層次的教育。大學生是有自身的價值觀念的，而且他們的思想很容易受到社會思潮的侵襲，同時他們的思想觀念會受到自身主觀因素的影響。隨著社會的不斷發(fā)展，社會思潮具有多變性特點，人們的生活方式越來越豐富，導致大學生越來越個性化。所以，在進行大學生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的過程中，應(yīng)該分析大學生的特點，抓住共性和個性，進行有針對性的教育，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源豐富和共享性的特點，讓學生都能夠在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中提高思想覺悟。

大學生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育要有針對性，要分析大學生的生活環(huán)境，分析他們思想的差異性，并且在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中要充分尊重這種差異，在網(wǎng)絡(luò)上找出最適合大學生分析的案例，從而能夠讓大學生從不同層面去了解社會?，F(xiàn)在社會發(fā)展迅速，社會文化和思潮具有多樣性，而且大學生的生活環(huán)境也不同，所以，在對大學生進行網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的過程中應(yīng)該注重學生的個體差異，因材施教，讓學生的個性能夠充分展現(xiàn)出來。

（三）大學生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育應(yīng)該堅持以學生為主體

在大學生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中，教育的主體是大學生，教育的目的在于促進大學生的全面發(fā)展，讓他們能夠適應(yīng)社會。所以，在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中，應(yīng)該創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的方法，讓學生運用多媒體，實現(xiàn)多元化的學習。老師要營造和諧、民主的教育氛圍，讓師生關(guān)系變得融洽，在教育中充分挖掘?qū)W生的情感因素，用豐富的情感去感化學生，讓學生在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中受到啟發(fā)，使學生都能夠主動地參與到課堂教育中。

在大學生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中，要充分發(fā)揮出學生的主觀能動性，讓學生自主地學習。由于網(wǎng)絡(luò)平臺具有開放性，學生可以在網(wǎng)絡(luò)上暢所欲言，發(fā)表自己學習思想政治課程后的所思所想，從而能夠使大學生的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育達到更好的效果，生發(fā)出創(chuàng)造性思維。

三、結(jié)語

大學生的思想政治工作是很有必要的，現(xiàn)在的大學生受到各類社會思潮的影響，他們的價值觀念存在很多問題。大學生在日常生活中使用網(wǎng)絡(luò)的頻率比較高，運用網(wǎng)絡(luò)進行思想政治教育可以使他們以一種更加親切的方式接受教育，從而達到更好的效果。在網(wǎng)絡(luò)大環(huán)境下，大學生可以發(fā)表自己的看法，在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中，能夠發(fā)揮出主觀能動性，從而使大學生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育更加具有實效性。

【參考文獻】

[1]莊秋琴.大學生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的現(xiàn)狀和對策[J].現(xiàn)代交際，2012（06）：250-251.

[2]關(guān)惠，廖聲豐.淺論大學生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的現(xiàn)狀及對策[J].江西青年職業(yè)學院學報，2011（01）：27-30.

[3]黃明偉.論大學生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的施行主體[J].網(wǎng)絡(luò)思想政治教育研究，2013（01）：33-35.

[4]李金榕.試論大學生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育專業(yè)化建設(shè)的必要性[J].湖北函授大學學報，2014（19）：72-73，79.