淺談將學生安全教育納入高校教學工作的必要性

摘要：將學生安全教育納入高校教學計劃，對大學生進行系統(tǒng)的安全教育，進一步增強大學生的安全防范意識，豐富安全知識，提高防范技能，是造就高素質社會主義建設人才的客觀要求，也是落實科學發(fā)展觀、構建和諧校園、和諧社會、實現(xiàn)中華民族偉大復興、實現(xiàn)中國夢的必然要求。

文獻標識碼：A

文章編號：1671-864X（2015）06-0122-01

一、加強大學生的安全教育是落實科學發(fā)展觀、構建和校園、和諧社會，實現(xiàn)中華民族偉大復興、實現(xiàn)中國夢的需要。隨著我國各項事業(yè)的進一步深入發(fā)展，高等院校的校園安全和大學生的安全教育問題顯得尤為重要，也得到了黨和政府的高度重視，大學生的安全教育已經成為社會主義法制教育的重要組成部分。高校對于大學生的安全教育和管理的權利和義務已經明確的體現(xiàn)在《普通高校學生安全教育管理暫行規(guī)定》、《高等院校學生行為準則》、《高等教育法》、《高等學校校園秩序管理若干規(guī)定》等法規(guī)中，黨和國家把維護大學生的安全合法權益，對大學生的安全教育，依法治校、依法履行責任確定為高等院校各級領導的法定義務，推動了高校各級教育管理部門和組織，特別是教務、保衛(wèi)、學生管理、后勤服務等工作部門對大學生的安全教育和管理工作。按照國家的要求，各高校已經逐步建立了大學生安全教育和管理體系。

二、加強大學生安全教育和管理是大學生進一步實現(xiàn)“自我教育、自我管理、自我服務、自我完善、自我發(fā)展”，不斷提升自身綜合素質的客觀要求。大學時期，是大學生人格發(fā)展與完善的關鍵時期。大學生群體是一個特殊的群體，有其自身的特點：他們的生理和心理都處于發(fā)育期，尚未完全成熟，世界觀、人生觀、價值觀還沒有完全形成，思想比較單純，心地非常善良、明辨是非的觀念還不夠強，判斷能力還不夠高，正處在心理“斷乳期”和行為“危險期”，很容易發(fā)生這樣那樣的問題。一方面大家的獨立意識在不斷增強，力圖擺脫對父母、對老師的依賴，對社會、對自己的人生和未來的設計，都有自己的主張。但同時你們對困難和挫折的心理承受能力較差，一旦遇到打擊和失敗，就很容易心灰意冷、甚至產生對抗和報復心理，一不小心就會違法犯罪，誤入歧途。讓學生們牢記古訓：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，要明辨是非，走好人生每一步就顯得十分重要。

三、加強大學生的安全教育是進一步適應越來越復雜、越嚴峻的高校校園周邊治安環(huán)境和信息網絡環(huán)境的客觀需要。隨著高等教育的不斷普及和發(fā)展，近年來，高校校園及周邊治安環(huán)境顯得更為復雜，校園周邊出現(xiàn)了很多休閑茶館、各類飯館、網吧、臺球場、出租房、歌廳舞廳及各類經商門店和夜市，一些不法分子將學生作為作案目標，趁機作案。另外，一些不健康的社會現(xiàn)象也嚴重的毒害了大學生思想，個別學生誤入傳銷組織，身心受到了極大的傷害。對大學生進行安全教育，增強防范意識，豐富安全知識，提高防范技能，是預防和遏制大學生違法犯罪案件的發(fā)生，減少大學生遭受不法侵害的必然要求。在現(xiàn)實生活中，一個具有安全防范意識和防范技能的人遭受不法侵害的幾率是很低的。

四、進一步加強大學生的安全教育，不斷豐富和完善安全教育的內容是適應高等教育開放式辦學的客觀需要。高等學校為了進一步適應社會主義市場經濟快速發(fā)展的需要，正在逐步由封閉走向開放，大學生與社會的接觸更加廣泛，他們的教學實踐活動的范圍不再僅僅局限在校園一方小小的天地，他們和社會的接觸會更加密切。同時，隨著教學模式的進一步改革，大學生參與社會實踐的時間會越來越多的，他們會到社會各行各業(yè)參加實踐活動。尤其是隨著現(xiàn)代科學技術以及互聯(lián)網的進一步發(fā)展，在校大學生接受不同的途徑、不同主體傳遞的不同傾向的思想意識頻度將會越來越大，他們在接受信息方面的自主性也將會越來越強。這就要求對大學生安全意識的培養(yǎng)和安全防范知識的進一步豐富就顯得更為重要。實踐證明，近幾年發(fā)生的各類在校大學生被騙被搶等受傷害案件都是因為這些學生的安全意識淡薄，安全知識缺乏，防范能力差造成的。

五、進一步加強對大學生的安全教育是提高大學生綜合素質的客觀要求。高等學校教育的根本任務是培養(yǎng)高素質的社會主義建設合格人才。從目前大學生違法犯罪的趨勢來看，違法犯罪率呈上升趨勢；就違法犯罪的層次來看，則表現(xiàn)得更加廣泛；從違法犯罪類別看，在逐步與社會趨同；從違法犯罪行為看，表現(xiàn)為多樣性；從違法犯罪的動機看，呈現(xiàn)為多樣化、復雜化。大學生的知識結構不平衡，能力結構不合理是造成違法犯罪的一個非常重要的原因?，F(xiàn)實生活中我們可以看到，一些大學生的專業(yè)知識可以說是大學水平，而個人的外延知識則是一般水平，一些大學生對基本的法律常識和安全知識也知之甚少。

六、高校大學生中發(fā)生的各類人身傷害案件要求進一步強化大學生安全教育工作。2013年4月16日，上海復旦大學研究生黃洋被同宿舍同學投毒身亡【這起案件警方沒有披露太多的細節(jié)，投毒人是黃洋的室友，放了10倍劑量的實驗用藥在飲水機里，造成黃洋幾天內迅速肝衰竭肺氣腫繼而死亡】；4月16日，南京航空航天大學金城學院1名同學被刺身亡【16日晚21時許，南京航空航天大學金城學院學生袁某在宿舍玩電腦游戲，遇同宿舍同學蔣某因未帶鑰匙敲門，袁某未及時開門，雙方發(fā)生口角，并發(fā)生肢體沖突。在沖突過程中，袁某拿起書架上的一把水果刀捅到蔣某胸部，后蔣某送醫(yī)院搶救無效死亡】。人民日報對此評論稱：剛送別復旦黃洋，又見南航學生因口角刺死同窗。本應純潔的象牙塔，同根相殘卻接二連三。我們的教育，不能只記得教書，卻忘了育人；只看重輸贏，卻丟了底線，學生要有知識的積累，更要有人文的涵養(yǎng)，多些精神豐盈的青年，少些高智商的利己主義者，中國才有未來。逝者安息，生者當思。我們培養(yǎng)的人才既要有知識、有能力、更要有道德品質，要有高素質，這一切都要求安全教育進課堂。

總之，將學生安全教育納入高校教學計劃，對大學生進行系統(tǒng)的安全教育，是落實科學發(fā)展觀，構建和諧校園、和諧社會、實現(xiàn)中華民族偉大復興、實現(xiàn)中國夢的需要，更是保證大學生健康成長，對大學生進行素質教育的必然要求。