大學(xué)生社團(tuán)創(chuàng)新發(fā)展研究

司陽

【摘 要】結(jié)合高校學(xué)生社團(tuán)的育人職能和建設(shè)發(fā)展中存在的問題，分析大學(xué)生社團(tuán)創(chuàng)新發(fā)展的機(jī)遇和大學(xué)生社團(tuán)創(chuàng)新發(fā)展的制約因素，提出大學(xué)生社團(tuán)創(chuàng)新發(fā)展模式。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生社團(tuán) 社會化 創(chuàng)新 發(fā)展模式

【中圖分類號】 G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】0450-9889（2015）08C-0099-03

高校學(xué)生社團(tuán)作為最活躍的大學(xué)生群體組織，本身具備準(zhǔn)社會組織的特性，是大學(xué)生專業(yè)知識學(xué)習(xí)之外，有限時(shí)間、空間去參與群體活動(dòng)、社會活動(dòng)的有效方式，其具備很強(qiáng)的吸引力和凝聚作用，受到大學(xué)生的普遍歡迎和校方的高度重視，并將其作為開展大學(xué)生社會教育和加強(qiáng)社會聯(lián)系的有益平臺和渠道。然而，學(xué)生社團(tuán)畢竟是學(xué)生的自律組織，主體上還是由大學(xué)生構(gòu)成，這一時(shí)期的大學(xué)生在思想、觀念、認(rèn)知、溝通、能力等方面尚有欠缺，還不能完全自主地去理解和認(rèn)識并有效地組織和融入社會生活。所以大學(xué)生社團(tuán)雖然很活躍，但是其社會教育功能的體現(xiàn)上還存在很多問題，特別是在社團(tuán)管理、活動(dòng)組織、文化內(nèi)涵、建設(shè)發(fā)展、合作交流、社會效應(yīng)等方面距離培養(yǎng)適應(yīng)性、高素質(zhì)、社會化的人才還有差距，需要校方積極地組織和引導(dǎo)，通過搭建平臺、開拓渠道、組織實(shí)踐、加強(qiáng)教育等幫助學(xué)生社團(tuán)和學(xué)生嘗試走出課堂、走出校園、走向社會，通過更新觀念和變更思維，創(chuàng)新社團(tuán)建設(shè)發(fā)展模式，探索交流合作機(jī)制實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的社會化轉(zhuǎn)型，通過“創(chuàng)新”驅(qū)動(dòng)力不斷激發(fā)社團(tuán)及其成員的潛力和活力，為建設(shè)優(yōu)秀社團(tuán)，提高校園文化品位，培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才，發(fā)展高等教育發(fā)揮更大的作用。

一、大學(xué)生社團(tuán)創(chuàng)新發(fā)展的機(jī)遇

黨的十八大以來，為適應(yīng)新時(shí)期的發(fā)展變化，黨和國家在政治、經(jīng)濟(jì)、教育、文化、社會、民生等各個(gè)領(lǐng)域不斷進(jìn)行深化改革和擴(kuò)大開放，提出了要始終把改革創(chuàng)新精神貫徹到治國理政各個(gè)環(huán)節(jié)，把推進(jìn)理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、文化創(chuàng)新以及其他各方面創(chuàng)新作為推動(dòng)發(fā)展的新動(dòng)力。在國家宏觀新政的導(dǎo)向下，教育如何服務(wù)國家建設(shè)發(fā)展需要，創(chuàng)新人才發(fā)展戰(zhàn)略，構(gòu)建現(xiàn)代教育體系，成為深化教育綜合改革的核心內(nèi)容。而其中的高等教育作為社會教育的前沿陣地，必然成為改革創(chuàng)新的突破口和人才戰(zhàn)略的指向標(biāo)。為此，如何增強(qiáng)大學(xué)生的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，創(chuàng)新高校人才培養(yǎng)機(jī)制，深化產(chǎn)教融合、校企合作新模式，不斷培養(yǎng)高素質(zhì)、創(chuàng)新型和技能型人才，就成為高校改革創(chuàng)新的關(guān)注點(diǎn)。

高校中的大學(xué)生社團(tuán)作為一類準(zhǔn)社會組織，在經(jīng)歷了20余年的摸索發(fā)展期，已變得相對穩(wěn)定和成熟，目前已成為各高校最積極活躍的群體，其有效的組織形式和凸顯的社會作用已經(jīng)非常明顯，受到了教育單位、社會組織和學(xué)生個(gè)體的普遍關(guān)注，就這一點(diǎn)來說，大學(xué)生社團(tuán)已經(jīng)成為了這一時(shí)期最能有效結(jié)合大學(xué)生社會教育的平臺和途徑之一，相關(guān)工作應(yīng)該順應(yīng)社團(tuán)發(fā)展趨勢做出適當(dāng)調(diào)整。另外，對于相當(dāng)一部分大學(xué)生而言，剛剛突破高考的封閉式學(xué)習(xí)模式，步入相對開放的大學(xué)生活，加入學(xué)生社團(tuán)成為其認(rèn)知和接觸社會組織、了解社會生活的最早嘗試。如何抓住這一關(guān)鍵時(shí)期進(jìn)行有效的引導(dǎo)，通過社團(tuán)這個(gè)平臺開展社會教育、創(chuàng)新教育和技能教育，幫助大學(xué)生盡快適應(yīng)社會、了解社會，明確自身發(fā)展方向和定位，主動(dòng)進(jìn)行能力和素質(zhì)提升，將起到非常積極的促進(jìn)作用。而要做到這一點(diǎn)，首先需要高校自身對大學(xué)生社團(tuán)在育人功能和作用發(fā)揮方面有一個(gè)明確的認(rèn)識和定位，制定建設(shè)發(fā)展規(guī)劃，建立相應(yīng)的培育機(jī)制，提供必要的幫扶和保障措施，積極扶持和引導(dǎo)社團(tuán)建設(shè)發(fā)展，通過創(chuàng)新社團(tuán)發(fā)展模式，創(chuàng)造性地開展大學(xué)生思想政治教育、實(shí)踐教育以及社會教育工作。

二、大學(xué)生社團(tuán)創(chuàng)新發(fā)展的制約因素

影響和制約大學(xué)生社團(tuán)創(chuàng)新發(fā)展的因素很多，從社會層面來看，包括復(fù)雜多變的風(fēng)險(xiǎn)因素、有限資源的利用與分配、社會組織參與的熱情和積極性以及公眾接納認(rèn)可的程度等。從學(xué)校層面來看，包括領(lǐng)導(dǎo)重視程度、學(xué)校扶持引導(dǎo)的力度、指導(dǎo)教師的能力和責(zé)任心、社團(tuán)組織管理機(jī)制、資金支持和渠道拓展等。從社團(tuán)層面來看，包括社團(tuán)的組織規(guī)范、成員的認(rèn)知程度和主觀能動(dòng)性以及成員的能力素質(zhì)，等等。以大學(xué)生社團(tuán)創(chuàng)業(yè)為例，首先能否得到校方的支持和認(rèn)可就是問題，相當(dāng)一部分院校為了規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)是拒絕大學(xué)生在社會兼職的。即便同意，學(xué)生社團(tuán)自身又并非法人，如何作為責(zé)任主體注冊成立公司或者與其他社會組織進(jìn)行合作，就會涉及法律、工商、稅務(wù)等問題。進(jìn)一步，如果成立，其行為如何有效地與政策、市場、環(huán)境、客戶等關(guān)系相互融合，其社會行為產(chǎn)生的風(fēng)險(xiǎn)、責(zé)任和后果如何承擔(dān)，加上學(xué)生社團(tuán)組織的松散性、技術(shù)限制和責(zé)任主體的影響，能否得到市場主體的認(rèn)可等，這些問題的解決單單依靠某一個(gè)層面上的作用都是達(dá)不到的，需要社會、學(xué)校和社團(tuán)等多方共同努力，從宏觀、微觀，從外部、內(nèi)部來綜合考慮。所以，大學(xué)生社團(tuán)的創(chuàng)新發(fā)展需要強(qiáng)大的推動(dòng)力，這種力量是多方作用的結(jié)果。

三、大學(xué)生社團(tuán)創(chuàng)新發(fā)展思維

隨著改革開放的不斷深入和經(jīng)濟(jì)、社會結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型升級，國家對新型人才的培育和儲備提出了更高的要求，高素質(zhì)、應(yīng)用型、社會化、創(chuàng)新能力等成為衡量人才符合經(jīng)濟(jì)社會需求適應(yīng)多元化發(fā)展趨勢的標(biāo)準(zhǔn)和尺度。在此前提下，大學(xué)生人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)模式也在順應(yīng)市場需求的變化而不斷調(diào)整創(chuàng)新，例如以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新為導(dǎo)向的就業(yè)發(fā)展模式，就是高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)的主要轉(zhuǎn)型方式之一。當(dāng)然，大學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)發(fā)展思路也應(yīng)當(dāng)緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，從培養(yǎng)和提升大學(xué)生社會化程度的需求出發(fā)，創(chuàng)新管理理念，轉(zhuǎn)變工作思路和方法。

首先，從社團(tuán)發(fā)展定位上，校方應(yīng)該重視并關(guān)注宏觀環(huán)境的變化、政策法規(guī)的調(diào)整以及教育革新的思路，從觀念上、思維上打破校本位的發(fā)展模式，也就是要突破現(xiàn)有的封閉式校園育人環(huán)境，多鼓勵(lì)學(xué)生社團(tuán)走出校園、進(jìn)入社會，為其建立廣闊、自由、開放的空間和平臺，創(chuàng)造交流合作的機(jī)會，開展有益的社會實(shí)踐活動(dòng)，使其運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識服務(wù)社會。真正讓大學(xué)生社團(tuán)向著社會化的方向發(fā)展，使學(xué)生社團(tuán)與社會兩者之間相互融合并合理作用，讓社團(tuán)成員有效參與社會生活，按照社會發(fā)展的需求去實(shí)現(xiàn)自身定位和角色轉(zhuǎn)變，這一點(diǎn)已經(jīng)成為當(dāng)前大學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的潮流和主要趨勢。所以“社團(tuán)社會化發(fā)展”是改革創(chuàng)新的客觀要求，也是社團(tuán)發(fā)展的內(nèi)在需要，更是大學(xué)生成長成才的期望。

其次，從社團(tuán)實(shí)踐育人平臺來看，大學(xué)生積極參與社會事務(wù)，開展社會實(shí)踐和志愿服務(wù)活動(dòng)，是大學(xué)生綜合素質(zhì)提升的重要環(huán)節(jié)，是實(shí)踐育人工作開展的有效形式，同時(shí)也是學(xué)校擴(kuò)大宣傳和提升社會影響力的途徑。學(xué)生社團(tuán)作為此類活動(dòng)開展的重要主體，在其中發(fā)揮的作用至關(guān)重要，然而由于大學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)受重視的程度和校方對實(shí)踐活動(dòng)關(guān)注和支持力度的有限，導(dǎo)致大學(xué)生社會實(shí)踐活動(dòng)留給公眾的印象往往是敲鑼打鼓造聲勢的感覺，存在的問題比較多，比如組織分散，不成體系；盲目開展，沒有規(guī)范；專業(yè)結(jié)合不緊密、實(shí)踐活動(dòng)無特色；育人功能不明顯，社會效應(yīng)不突出；經(jīng)費(fèi)投入不充足，活動(dòng)內(nèi)容無效果等問題。因此，應(yīng)當(dāng)從轉(zhuǎn)變觀念，自上而下地進(jìn)行引導(dǎo)，從學(xué)校的高度去構(gòu)建大學(xué)生社會實(shí)踐和志愿服務(wù)體系，充分發(fā)揮社團(tuán)組織的平臺作用和社會作用，有效地組織引導(dǎo)廣大青年學(xué)生深入社會、了解國情、接受鍛煉，廣泛開展志愿服務(wù)、社會調(diào)查、協(xié)助地方建設(shè)發(fā)展等工作，讓學(xué)生在實(shí)踐中成長成才，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)實(shí)踐育人工作出成績、有成果、見實(shí)效的良好局面。

最后，社團(tuán)及其成員發(fā)展，應(yīng)當(dāng)對應(yīng)就業(yè)和市場需求。新時(shí)期經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展在人才素質(zhì)需求上越來越注重創(chuàng)新和實(shí)操能力，這是人才適應(yīng)市場競爭和職業(yè)發(fā)展的要求，許多大學(xué)生也清醒地認(rèn)識到這一點(diǎn)并積極努力實(shí)現(xiàn)自身的社會化轉(zhuǎn)型，但是大多數(shù)學(xué)生自身尚不具備這方面的能力和條件，需要校方發(fā)揮主導(dǎo)作用，廣開思路，多方嘗試和探索。

四、大學(xué)生社團(tuán)創(chuàng)新發(fā)展模式

大學(xué)生社團(tuán)是在教育模式適應(yīng)環(huán)境變化和人才需求基礎(chǔ)上發(fā)展的，其既要符合社會發(fā)展方向，又要迎合自身成長需求，而有效推動(dòng)這一進(jìn)程的核心主要來自創(chuàng)新。換句話說，大學(xué)生社團(tuán)的創(chuàng)新發(fā)展，需要有所突破，要能有效結(jié)合外部環(huán)境的優(yōu)質(zhì)資源，向社會領(lǐng)域滲透和延伸，并能夠結(jié)合社團(tuán)組織的自身的特點(diǎn)，運(yùn)用跨界思維，打破傳統(tǒng)慣例，走社會化道路，不斷嘗試新方法、拓展新渠道，更好地為社團(tuán)及其成員提供更好、更快的成長空間和發(fā)展平臺。下面以部分社團(tuán)創(chuàng)新發(fā)展模式為例進(jìn)行探討。

（一）政策牽引模式。國家和地方政府及其政策、法規(guī)是改革創(chuàng)新的宏觀導(dǎo)向和強(qiáng)有力的推動(dòng)者，以其為主導(dǎo)的政策導(dǎo)向性牽引模式，具有高效的政令執(zhí)行力和行動(dòng)的一致性，對于引導(dǎo)和帶動(dòng)大學(xué)生社團(tuán)的創(chuàng)新發(fā)展起決定性作用。例如，為配合新時(shí)期創(chuàng)新人才培養(yǎng)和就業(yè)導(dǎo)向需求，以教育主管單位為主導(dǎo)，共青團(tuán)組織為先鋒，發(fā)起成立的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新協(xié)會及配套的創(chuàng)業(yè)扶持項(xiàng)目和創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新大賽等系列活動(dòng)，就是在政策導(dǎo)向下以政府、機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、群團(tuán)組織為主導(dǎo)，在統(tǒng)一思想、統(tǒng)一行動(dòng)的前提下，主動(dòng)干預(yù)，整體規(guī)劃，統(tǒng)一實(shí)施，發(fā)揮牽引作用的有效實(shí)例。這種自上而下、主動(dòng)干預(yù)的模式，打破了以往大學(xué)生社團(tuán)發(fā)展靠自己、目標(biāo)方向不明確、思想觀念跟不上、行為舉止放不開等缺乏認(rèn)識高度和行為力度的滯后性被動(dòng)發(fā)展模式，成為推動(dòng)大學(xué)生社團(tuán)創(chuàng)新發(fā)展最直接有效的方式之一。因此，教育行政主管部門應(yīng)將此類以官方組織為龍頭的多方合作模式和自上而下的引導(dǎo)方式更多地引入高校，以項(xiàng)目化的方式嵌入到大學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)發(fā)展當(dāng)中，提供配套的政策和資金支持，構(gòu)建多元化的引導(dǎo)幫扶機(jī)制，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)注入更多的生機(jī)和活力。

（二）校企合作模式。校企合作早已不是陌生的概念，然而如何將這一模式引入社團(tuán)的建設(shè)發(fā)展卻是一個(gè)全新的課題。很多高校在做社團(tuán)的品牌化發(fā)展，要結(jié)合企業(yè)管理模式進(jìn)行，而其內(nèi)容大多都停留在社團(tuán)文化建設(shè)和管理模式上，真正有效地將社團(tuán)帶入企業(yè)經(jīng)營搞技術(shù)研發(fā)、市場拓展等實(shí)際領(lǐng)域的還不是很多。建議可以嘗試以下幾種途徑或方式來實(shí)現(xiàn)社團(tuán)與企業(yè)的結(jié)合：一是以校方為主導(dǎo)，聘請企業(yè)的技術(shù)骨干或者業(yè)務(wù)精英擔(dān)任社團(tuán)的指導(dǎo)老師，進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，按照一定的課時(shí)量計(jì)發(fā)報(bào)酬，或者放權(quán)給社團(tuán)，由其自主選聘指導(dǎo)老師，自籌資金支付必要的費(fèi)用。二是簽訂項(xiàng)目合作協(xié)議，由社團(tuán)參與企業(yè)的業(yè)務(wù)和項(xiàng)目，在實(shí)踐中從事一定的工作，完成企業(yè)的工作任務(wù)。特別是對于一些藝術(shù)類、科技類、技術(shù)創(chuàng)新等類型的社團(tuán)不乏成功案例，例如社團(tuán)幫助廣告公司、工廠、裝飾公司等作產(chǎn)品或工業(yè)造型設(shè)計(jì)，計(jì)算機(jī)協(xié)會幫助軟件公司進(jìn)行軟件開發(fā)，等等。三是鼓勵(lì)社團(tuán)成員利用課余時(shí)間和寒暑假在企業(yè)兼職，參與工作實(shí)踐。比較常見的是體育競技、藝術(shù)表演、營銷策劃等類型的社團(tuán)，如跆拳道協(xié)會成員在健身會所擔(dān)任教練、藝術(shù)社團(tuán)參與社會演出、營銷協(xié)會幫助企業(yè)拓展市場，等等。四是依托大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園、孵化基地等引入企業(yè)的創(chuàng)業(yè)資金、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，鼓勵(lì)以社團(tuán)組織為主體進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，例如有些學(xué)校的動(dòng)感協(xié)會、攝影協(xié)會等都是在利用高校自身資源來和企業(yè)合作來發(fā)展的。五是校方與企業(yè)共同設(shè)立企業(yè)基金或者創(chuàng)業(yè)基金作為激勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激發(fā)社團(tuán)的主動(dòng)創(chuàng)造力和參與的積極性等。

綜上，校企合作模式在社團(tuán)層面上的推廣運(yùn)用主要針對的還是特定的小微企業(yè)，其局限性是有的，但是其活力和成長空間卻是最大的，對于大學(xué)生的社會化成長來說更是有益的助推劑。當(dāng)然，校企合作模式也是有風(fēng)險(xiǎn)的，其有效推行還需要校方以更加開放和包容的心態(tài)積極參與和引導(dǎo)，并給予大力的支持和幫扶。

（三）網(wǎng)絡(luò)拓展模式。當(dāng)代大學(xué)生的訴求是多方面的，社團(tuán)的組織體系和內(nèi)涵建設(shè)也是多元化的，現(xiàn)如今互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)通信終端的普及和廣泛應(yīng)用給人們的生活帶來了巨大的影響，特別是青年和在校大學(xué)生作為主要的使用群體，對互聯(lián)網(wǎng)的依賴程度非常高，已成為其學(xué)習(xí)、生活中必不可或缺一部分，如何利用互聯(lián)網(wǎng)、新媒體提供的便利條件和豐富的資源來彌補(bǔ)社團(tuán)實(shí)體組織形式的封閉性和諸多不足，進(jìn)而更好地豐富大學(xué)生課余文化生活，增進(jìn)大學(xué)生社團(tuán)之間的學(xué)習(xí)交流以及開展教育宣傳與創(chuàng)業(yè)就業(yè)，成為另一類創(chuàng)新思維在實(shí)際中運(yùn)用的嘗試。

例如，近年涌現(xiàn)出來的微博協(xié)會、電子商務(wù)協(xié)會、網(wǎng)絡(luò)俱樂部、網(wǎng)絡(luò)志愿者組織等都是依托互聯(lián)網(wǎng)而建立起來的新興社團(tuán)，為大學(xué)生提供了廣闊的交互平臺和深度發(fā)展空間，加上微信、微博這一類新媒體的廣泛運(yùn)用所帶來的輻射效應(yīng)，使得社團(tuán)的影響力和受眾群體呈幾何式膨脹，甚至在校園里還出現(xiàn)了微商這類利用自媒體創(chuàng)業(yè)的普遍現(xiàn)象，其影響力和活躍程度可見一斑。故此，作為校方可以通過互聯(lián)網(wǎng)思維創(chuàng)新學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)和引導(dǎo)模式，組織開展與大學(xué)生緊密聯(lián)系的各種主題活動(dòng)和特色活動(dòng)，為大學(xué)生提供廣度和深度上的發(fā)展空間和機(jī)會。一是引導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)利用電子商務(wù)平臺開設(shè)網(wǎng)店進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，與企業(yè)合作開展電商大賽等系列活動(dòng)；二是組織記者團(tuán)、文學(xué)社、攝影協(xié)會、動(dòng)漫社等成立媒體中心或者網(wǎng)宣工作室，提升專業(yè)技能，協(xié)助開展思政教育和輿情引導(dǎo)，也可以組織開展微博、微電影大賽等競技活動(dòng)；三是將學(xué)生社團(tuán)引入易班或者大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社區(qū)，搭建起跨國籍、跨區(qū)域、跨院校、跨學(xué)科、跨專業(yè)的學(xué)習(xí)交流平臺，促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流和素質(zhì)提升；四是建立全國性社團(tuán)專題網(wǎng)站，實(shí)行大學(xué)生社團(tuán)的網(wǎng)絡(luò)申報(bào)與注冊制度，建立社團(tuán)的分類管理模塊，開設(shè)社團(tuán)創(chuàng)業(yè)就業(yè)平臺，為用人單位提供人才和資源庫，促進(jìn)大學(xué)生社團(tuán)的規(guī)范管理，拓寬就業(yè)創(chuàng)業(yè)渠道等。相信新媒體及互聯(lián)網(wǎng)思維的引入，將為大學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)和發(fā)展開創(chuàng)更為開放、自由的空間，提供更多的資源和平臺，吸引更多學(xué)生的參與和關(guān)注。

（四）跨界思維模式。社團(tuán)的發(fā)展創(chuàng)新需要打破定勢思維，從傳統(tǒng)的組織形式、管理模式、活動(dòng)內(nèi)容、行為方式、個(gè)性元素等方面提出有別于常規(guī)或常人思路的新舉措新內(nèi)容，這就需要我們運(yùn)用跨界思維，跳出現(xiàn)有的空間、領(lǐng)域去尋找新的機(jī)遇和合作模式。以管理為例，提出大學(xué)生社團(tuán)的品牌化建設(shè)與發(fā)展，引導(dǎo)其在目標(biāo)、使命、文化、內(nèi)涵、潛力、實(shí)力、愿景、發(fā)展等方面建立自己的價(jià)值取向和區(qū)別于其他同類社團(tuán)的特色、亮點(diǎn)以及突出的成效，就是將企業(yè)文化引入社團(tuán)管理的一種跨界模式。再如，青年志愿者協(xié)會、愛心基金會、綠色聯(lián)盟等公益類社團(tuán)，如果可以和政府、企業(yè)、社會組織的公益項(xiàng)目進(jìn)行跨界合作，創(chuàng)新社團(tuán)的管理，實(shí)現(xiàn)社會資源的整合，建立互利共贏合作機(jī)制，充分利用社區(qū)服務(wù)平臺，不斷提升大學(xué)生社團(tuán)組織的能力、促進(jìn)社團(tuán)的健康發(fā)展，培育出一批具有社會公益性的社團(tuán)組織，將對社會公益事業(yè)起到積極的作用，同時(shí)對社團(tuán)和學(xué)生自身來說也將獲得最大的收益。大學(xué)生社團(tuán)創(chuàng)新的必要性和有益之處很多，但是真正實(shí)現(xiàn)社團(tuán)創(chuàng)新發(fā)展的關(guān)鍵離不開學(xué)校的引導(dǎo)和扶持，需要校方從宏觀上重視社團(tuán)的建設(shè)發(fā)展，轉(zhuǎn)變對社團(tuán)組織功能的定位和培育觀念。

總之，如何用好大學(xué)生社團(tuán)這個(gè)平臺和渠道，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)新目標(biāo)，為推動(dòng)大學(xué)生的社會化進(jìn)程做好服務(wù)，需要我們及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，打破固有優(yōu)勢、思維和利益的阻礙，大力促進(jìn)和提升社團(tuán)的創(chuàng)新發(fā)展，促進(jìn)人才社會化成效的實(shí)現(xiàn)。

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【基金項(xiàng)目】廣西高等學(xué)校大學(xué)生思想政治教育理論與實(shí)踐研究課題（2013SZ033）；廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院院級重點(diǎn)課題（桂工業(yè)院2014055002）

（責(zé)編 黎 原）