高?！扒嗄犟R克思主義者培養(yǎng)工程”深化和創(chuàng)新研究

陳 前

(廣東肇慶學(xué)院，廣東 肇慶526061)

高校實(shí)施“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”(以下簡(jiǎn)稱“青馬工程”)，能夠促進(jìn)大學(xué)生的整體思想素質(zhì)得到提升，讓我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)政治的建設(shè)與發(fā)展有更多優(yōu)秀的人才基礎(chǔ)。尤其是在“青馬工程”實(shí)施后，能夠讓我國(guó)有更多繼承馬克思主義思想、推動(dòng)歷史發(fā)展與社會(huì)變革的主導(dǎo)力量。培養(yǎng)的這些青年馬克思主義者具備時(shí)代所要求的魄力，有著社會(huì)主義必將勝利的堅(jiān)定信念，同時(shí)也將信念化轉(zhuǎn)化為強(qiáng)大的動(dòng)力，始終團(tuán)結(jié)并圍繞在黨的周圍，是黨執(zhí)政的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，為我國(guó)社會(huì)的全面發(fā)展與進(jìn)步作出了重要貢獻(xiàn)。

一、高?！扒囫R工程”建設(shè)存在的問(wèn)題

1.大學(xué)生對(duì)馬克思主義理論的學(xué)習(xí)有待加強(qiáng)

實(shí)施“青馬工程”在于提升大學(xué)生馬克思主義理論水平、社會(huì)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和組織協(xié)調(diào)能力。但現(xiàn)實(shí)中，由于很多教育工作者對(duì)青年大學(xué)生學(xué)習(xí)馬克思主義理論的意義在思想上還沒(méi)有引起高度重視，加之受到多元化思想觀念的沖擊，大學(xué)生很容易將馬克思主義簡(jiǎn)單地理解為枯燥乏味的“政治課”。此外，目前大學(xué)生正處于一個(gè)特殊的歷史環(huán)境中，為了保證自己順利畢業(yè)并找到好工作，大多數(shù)學(xué)生更加注重積累如專業(yè)技能、社會(huì)工作等其他方面的知識(shí)。受到社會(huì)環(huán)境的影響，大部分學(xué)生很早就對(duì)大學(xué)四年學(xué)習(xí)進(jìn)行規(guī)劃，一步一步實(shí)現(xiàn)自身目標(biāo)，努力豐富自己知識(shí)技能，不斷提高大學(xué)畢業(yè)后的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力［1］。目前，大學(xué)生對(duì)思想政治理論學(xué)習(xí)積極性不高的原因有:第一，學(xué)生對(duì)思政理論課程不夠重視，認(rèn)為學(xué)習(xí)意義不大;第二，思政理論知識(shí)教學(xué)形式單一，無(wú)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情;第三，思政教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味，缺乏創(chuàng)新;第四，缺少良好的思政學(xué)習(xí)交流氛圍;第五，學(xué)生在思政學(xué)習(xí)理論的過(guò)程中，缺乏有效的互動(dòng)與探討。

2.“青馬工程”教育培養(yǎng)有效覆蓋面不足

由于受到師資力量、經(jīng)費(fèi)投入、重視程度等種種限制，絕大多數(shù)高校的重點(diǎn)培養(yǎng)效果比較明顯，但在橫向和縱向的立體有效覆蓋面上還有待提高。第一，重視程度不夠，未能創(chuàng)造出良好的培養(yǎng)環(huán)境。“青馬工程”是一項(xiàng)復(fù)雜系統(tǒng)的工作，不僅僅只是簡(jiǎn)單的教育，也不能只依賴于思想政治工作者的努力就能取得預(yù)期效果，而是要求全校及各利益相關(guān)方提高重視、加強(qiáng)合作［2］。近年來(lái)在很多高校的“青馬工程”的實(shí)踐過(guò)程中，缺乏對(duì)“青馬工程”重要性的認(rèn)識(shí)，很少采取更加科學(xué)合理的手段加強(qiáng)工程建設(shè)。第二，教育工作者素質(zhì)需要進(jìn)一步提升。教育工作者的素質(zhì)與青年馬克思主義者培養(yǎng)工程的順利開(kāi)展有著直接聯(lián)系，他們的工作職能不一樣，發(fā)揮的作用也不同。第三，經(jīng)費(fèi)投入不足。一是經(jīng)費(fèi)投入總量低，籌資十分困難，投入到“青馬工程”的費(fèi)用也很有限。二是教育經(jīng)費(fèi)來(lái)源渠道狹窄?；緛?lái)源于高校的專項(xiàng)投入，很多還存在臨時(shí)的投入情況，缺乏合理的構(gòu)成結(jié)構(gòu)。

3.培養(yǎng)內(nèi)容的針對(duì)性和創(chuàng)新性相對(duì)薄弱

通過(guò)“青馬工程”，要鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合理論學(xué)習(xí)積極實(shí)踐，在實(shí)踐中檢驗(yàn)真理和發(fā)展真理。但“青馬工程”內(nèi)容上缺乏創(chuàng)新，是目前面臨的重要問(wèn)題。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的不斷變化，需要我們立足于現(xiàn)階段局勢(shì)，在新常態(tài)下，對(duì)“青馬工程”的形式加以創(chuàng)新，其培養(yǎng)內(nèi)容更加豐富。通過(guò)創(chuàng)新，保證大學(xué)生了解馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法，深入理解黨的路線方針政策及重大戰(zhàn)略部署，讓大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到增強(qiáng)社會(huì)主義價(jià)值觀的重要性?！扒囫R工程”需要?jiǎng)?chuàng)新有更多有價(jià)值、有意義的內(nèi)容，根據(jù)大學(xué)生的性格特點(diǎn)，提高其分析解決問(wèn)題的能力，鼓勵(lì)大學(xué)生積極探索與發(fā)現(xiàn)。開(kāi)展對(duì)大學(xué)生的健康人格教育，確保大學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中有更好的外部條件。目前，盡管各高校針對(duì)實(shí)施過(guò)程中的各項(xiàng)環(huán)節(jié)進(jìn)行了新的拓展，不斷豐富培養(yǎng)內(nèi)容、深化培養(yǎng)途徑，但是在面對(duì)當(dāng)代青年多元化需求上還顯得相對(duì)薄弱。

二、高校加強(qiáng)“青馬工程”建設(shè)的對(duì)策

1.加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)馬克思主義理論的學(xué)習(xí)

從“青馬工程”培訓(xùn)的目標(biāo)來(lái)看，主要是引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，指導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，直接促進(jìn)就業(yè);培養(yǎng)大學(xué)生獨(dú)立思考的能力;給大學(xué)生介紹一種信仰，讓信仰指導(dǎo)他們生活，防止大學(xué)生受到外來(lái)不良文化的侵襲。在開(kāi)展大學(xué)生馬克思主義理論教育過(guò)程中，要正確認(rèn)識(shí)到大學(xué)生馬克思主義理論教育中的問(wèn)題，做好理論教育與實(shí)踐教育的有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生馬克思主義理論素養(yǎng)的提升，讓學(xué)生在理論與實(shí)際的聯(lián)系中得到檢驗(yàn)、內(nèi)化、升華［3］。馬克思主義理論也要結(jié)合好社會(huì)實(shí)踐，要求學(xué)生具備用發(fā)展的眼光看問(wèn)題的能力，不僅要讓學(xué)生掌握事物的本質(zhì)，更要了解其發(fā)展趨勢(shì)，這一點(diǎn)要廣泛應(yīng)用到大學(xué)生的生活與發(fā)展中。此外，對(duì)于馬克思主義教材而言，第一，要精簡(jiǎn)章節(jié)，抓住重點(diǎn)，不需要太詳細(xì)的解讀;第二，適當(dāng)增加插圖，讓學(xué)習(xí)內(nèi)容更加生動(dòng);第三，以附帶影像光碟、視頻資料等方式，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，減少枯燥乏味的理論學(xué)習(xí);第四，增加實(shí)例分析，這樣有利于學(xué)生聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行理解。

2.擴(kuò)大“青馬工程”教育培養(yǎng)的覆蓋面

擴(kuò)大“青馬工程”教育培養(yǎng)的覆蓋面，重點(diǎn)要做好以下三方面工作:第一，領(lǐng)導(dǎo)要提高重視程度，將青年馬克思主義者培養(yǎng)作為長(zhǎng)期性、歷史性、戰(zhàn)略性、長(zhǎng)期性的課題。一方面，要始終圍繞青年馬克思主義者的培養(yǎng)，營(yíng)造出齊抓共管的良好氛圍，黨政機(jī)關(guān)部門、高校黨團(tuán)組織和管理部門、學(xué)生社團(tuán)等校內(nèi)外各組織機(jī)構(gòu)要履職盡責(zé)，為“青馬工程”進(jìn)院系創(chuàng)造良好條件［4］。另一方面，院系層面在實(shí)施“青馬工程”后，為?！扒囫R工程”構(gòu)建了培養(yǎng)梯隊(duì)，可以將更多的“精英”輸送到?！扒囫R工程”中。院系層面在實(shí)施“青馬工程”后，學(xué)生干部受眾面能夠持續(xù)擴(kuò)大，從整體上提高培訓(xùn)效果;可以讓院系學(xué)生組織、各班團(tuán)支部、班委干部以及入黨積極分子等得到全面覆蓋，在以點(diǎn)帶面的同時(shí)確?！扒囫R工程”培訓(xùn)的廣泛性，以篩選優(yōu)秀學(xué)員的方式，將更多人才輸送給?！扒囫R工程”。第二，盡快提高教師隊(duì)伍的專業(yè)能力。各級(jí)團(tuán)組織努力吸引更多的專家學(xué)者、黨政領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)管理者、社會(huì)知名人士等建立陣容強(qiáng)大的“青馬工程”導(dǎo)師團(tuán)，為培訓(xùn)工作的順利開(kāi)展提供強(qiáng)大的師資力量。并且在加強(qiáng)理論研究的同時(shí)，根據(jù)高?！皟烧n”教材、中央編印的理論讀本等，編寫符合本校實(shí)際“青馬工程”的各類教材資料。第三，加大對(duì)“青馬工程”的投入。一是經(jīng)費(fèi)保障:各級(jí)團(tuán)組織要最大限度爭(zhēng)取政府財(cái)政支持，充分挖掘社會(huì)資源，讓工程的順利開(kāi)展有足夠的經(jīng)費(fèi)支持。二是陣地保障:要依托各級(jí)團(tuán)校、高校業(yè)余黨團(tuán)校、各類理論社團(tuán)等，加強(qiáng)陣地建設(shè);盡快建設(shè)能夠?qū)Υ髮W(xué)生帶來(lái)廣泛影響的網(wǎng)絡(luò)陣地。

3.提高培養(yǎng)內(nèi)容的針對(duì)性和創(chuàng)新性

要加強(qiáng)青年馬克思主義者培養(yǎng)工程內(nèi)容上的創(chuàng)新力度，以創(chuàng)新促進(jìn)工程健康發(fā)展。高校要以理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式，讓內(nèi)容更加豐富。理論方面:高校馬克思主義者的培養(yǎng)內(nèi)容應(yīng)涉及到黨的知識(shí)學(xué)習(xí)、形勢(shì)政策、政府工作報(bào)告、廉潔教育、法制教育、大型活動(dòng)組織等。在教學(xué)上要多聯(lián)系實(shí)際生活對(duì)理論進(jìn)行解讀，并增加相關(guān)視頻、圖片的放映，使課堂更生動(dòng)，定期加入交流環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享學(xué)習(xí)體會(huì)，并就觀點(diǎn)展開(kāi)討論。此外，教師還要多給學(xué)生推介一些馬克思主義相關(guān)著作。實(shí)踐方面:高?？梢栽诩信嘤?xùn)中設(shè)置拓展訓(xùn)練、團(tuán)隊(duì)合作游戲等項(xiàng)目，通過(guò)“投入為先”“挑戰(zhàn)自我”“高峰體驗(yàn)”等項(xiàng)目，最大限度挖掘大學(xué)生的潛能，幫助大學(xué)生建立自信心，增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的意志;高校要組建“青馬工程”學(xué)員的宣講團(tuán)，結(jié)合暑期大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，組織“送政策、送信息、送科技、送溫暖”等實(shí)地實(shí)踐活動(dòng)，將理論與實(shí)踐更好地結(jié)合起來(lái)。保證學(xué)生在校期間，能夠有機(jī)會(huì)參加一次科技賽事和社會(huì)實(shí)踐，或者從事一項(xiàng)社會(huì)工作和志愿服務(wù)、外出參觀紅色革命基地等。這些都是高校培養(yǎng)青年馬克思主義者的重要途徑，是目前實(shí)施“青馬工程”的成功經(jīng)驗(yàn)。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，高校是培育和造就青年馬克思主義者的主陣地，是實(shí)施“青馬工程”的重要力量。高校通過(guò)實(shí)施“青馬工程”，能夠培養(yǎng)更多綜合素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、忠于黨和人民、能承擔(dān)起建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的優(yōu)秀青年人才，這也是黨和人民對(duì)高校提出的希望與要求，是一項(xiàng)功在當(dāng)代、利在千秋的事業(yè)。因此，高校要充分認(rèn)識(shí)到實(shí)施“青馬工程”的重要性，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新工作，保證“青馬工程”能夠得到真正落實(shí)。

［1］張金娟.論高校培養(yǎng)青年馬克思主義者的創(chuàng)新機(jī)制［J］.科技展望，2014，(24):282.

［2］曹占偉.論馬克思主義青年化的培養(yǎng)路徑［J］.經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊，2014，(32):120—121.

［3］龐玉清.高校開(kāi)展“青馬工程”中存在的問(wèn)題及解決對(duì)策［J］.長(zhǎng)春師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2014，(11):1—3.

［4］汪建兵，張麗.青年馬克思主義者培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)考察借鑒［J］.人民論壇，2014，(35):170—172.