讓思想品德課堂教學(xué)更有效

朱文墨

在初中思想品德教學(xué)中，學(xué)生普遍缺乏學(xué)習(xí)興趣，不能主動參與課堂學(xué)習(xí)，已經(jīng)嚴(yán)重影響到了教學(xué)效果的提高。在新課程改革下，教師要確立以學(xué)生為中心的教學(xué)觀念，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，結(jié)合實際生活進(jìn)行教學(xué)，從而提高課堂教學(xué)有效性。

隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，提高思想品德課堂教學(xué)有效性已經(jīng)成為思想品德教學(xué)改革的重要目標(biāo)和基本要求。因此，教師要在盡可能短的時間內(nèi)實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，取得最佳教學(xué)效果。

一、 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性

要想提高思想品德教學(xué)有效性，教師就要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生思維。

1.引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。

在課堂教學(xué)中，教師要調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。對學(xué)生的引導(dǎo)不僅要包括知識學(xué)習(xí)，還要包括能力提高和觀念養(yǎng)成。引導(dǎo)可以是一種啟迪，當(dāng)學(xué)生遇到疑難問題時，教師不能直接告訴學(xué)生答案，而要引導(dǎo)學(xué)生自行解決；引導(dǎo)也可以是一種激勵，當(dāng)學(xué)生遇到挫折時，教師不能不管不問，而要喚起學(xué)生內(nèi)在的精神動力，鼓勵學(xué)生不斷向上攀登，取得新的成績。

例如，在教學(xué)“長大的感覺”這部分內(nèi)容時，教師可根據(jù)要求，引導(dǎo)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上展開討論，學(xué)會解決矛盾的方法。這樣學(xué)生就能認(rèn)真分析，正確認(rèn)識自我，客觀評價自己的優(yōu)缺點，解決自己的困惑。

2.啟發(fā)學(xué)生思維。

要想提高課堂教學(xué)有效性，教師就要啟發(fā)學(xué)生思維。在教學(xué)中，教師要給學(xué)生留出獨立思考的空間與時間，引導(dǎo)學(xué)生提出問題，給學(xué)生提供發(fā)表見解的機(jī)會，從而使所有學(xué)生都獲得全面發(fā)展。

另外，教師還要組織學(xué)生參加豐富的社會實踐，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)學(xué)生的智力，提高學(xué)生解決問題的能力。

例如，在教學(xué)“做情緒的主人”這部分內(nèi)容時，教師可先引導(dǎo)學(xué)生搜集一些能產(chǎn)生積極情緒或消極情緒的生活事例，然后在課堂上組織學(xué)生進(jìn)行討論。另外，教師還可以創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的情境，引導(dǎo)學(xué)生作出正確的行為選擇，幫助學(xué)生調(diào)節(jié)不良情緒。這樣，學(xué)生就能通過討論，掌握控制情緒的方法，提高綜合能力。

二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

要想提高課堂教學(xué)有效性，教師就要創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，將思想品德課堂教學(xué)與現(xiàn)實生活有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生在課堂中認(rèn)識社會、感受人生、發(fā)展自我。這既是素質(zhì)教育的內(nèi)在要求，也是新一輪課程改革的關(guān)鍵所在。

初中思想品德教學(xué)既貼近學(xué)生生活，又反映社會發(fā)展、國情民生。因此，在教學(xué)中，教師要將學(xué)生的生活實際與課本知識有機(jī)結(jié)合起來，充分調(diào)動學(xué)生的情感，讓學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)中來，積極主動地參與思想品德教學(xué)，提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。

1.教學(xué)導(dǎo)入要有趣味性。

導(dǎo)入的目的是消除學(xué)生的課前緊張狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。要想激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，教師就要從學(xué)生的日常生活入手。

例如，在教學(xué)“抵制不良誘惑”這部分內(nèi)容時，教師可先說出自己的困惑，然后向?qū)W生請教一些網(wǎng)絡(luò)流行詞的含義，這樣就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，順利導(dǎo)入新課。

2.契合學(xué)生學(xué)習(xí)實際，貼近學(xué)生生活。

在思想品德教學(xué)中，教師應(yīng)充分利用生活資源，把生活引入課堂教學(xué)，大膽整合教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)生活氣息。

例如，在教學(xué)“在‘責(zé)任中長大”這部分知識時，教師可引導(dǎo)學(xué)生列舉校園里存在的一些不負(fù)責(zé)任的行為，并分析這些行為會帶來什么危害。這樣就能增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識。