對(duì)有效開展高中歷史拓展活動(dòng)的思考

顧冬建

（江蘇省泰興市第四高級(jí)中學(xué)，江蘇 泰興 225411）

對(duì)有效開展高中歷史拓展活動(dòng)的思考

顧冬建

（江蘇省泰興市第四高級(jí)中學(xué)，江蘇 泰興 225411）

從高中歷史拓展活動(dòng)的重要性、開展高中歷史拓展活動(dòng)的要點(diǎn)兩方面進(jìn)行研究，指出高中歷史教學(xué)拓展活動(dòng)是教學(xué)的重要補(bǔ)充，承擔(dān)著重要職能，教師應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化研究，與教學(xué)流程結(jié)合起來(lái)，更好地服務(wù)于歷史教學(xué)。

學(xué)生；高中歷史；拓展活動(dòng)；分析研究

在高中歷史教學(xué)中，教師既要抓住課堂環(huán)節(jié)也要注重課后拓展，著力打造課內(nèi)外一體化的高效歷史教學(xué)。本文主要結(jié)合教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行探討。

一、高中歷史拓展活動(dòng)的重要性

歷史拓展活動(dòng)是課堂教學(xué)的延伸，也是教學(xué)的重要組成部分，對(duì)加深學(xué)生學(xué)習(xí)理解效果、促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)完成等方面具有積極的意義。一是構(gòu)建立體課堂的需要。教學(xué)改革提出了立體化課堂的理念，要求教師將各種教學(xué)資源整合起來(lái)，服務(wù)于教學(xué)工作目標(biāo)的達(dá)成。歷史教學(xué)許多內(nèi)容具有拓展性，課堂內(nèi)不能完全滿足學(xué)生的探究欲望，教師可以借助于拓展活動(dòng)讓課內(nèi)外融為一體。二是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的需要。拓展活動(dòng)相對(duì)于枯燥的課堂教學(xué)而言是一種放松，也更具趣味性和吸引力。教師可以借助于拓展活動(dòng)為學(xué)生提供更多的生動(dòng)信息，和學(xué)生共同探究歷史發(fā)展的規(guī)律，讓學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，這也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效手段。三是加深理解效果的需要。在課外組織學(xué)生開展歷史信息搜集與討論研究等活動(dòng)，能夠讓學(xué)生深化課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，對(duì)教材要點(diǎn)把握更加準(zhǔn)確，對(duì)相關(guān)要求的達(dá)成起到了較好的保障和促進(jìn)作用。四是深化思想教育的需要。歷史教學(xué)承擔(dān)著重要的思想教育職能，既要讓學(xué)生以史為鑒，同時(shí)也要更好地展望未來(lái)。開發(fā)課外資源和組織課外拓展活動(dòng)，能夠讓學(xué)生在各種活動(dòng)中受到潛移默化的教育，特別是愛國(guó)主義、民族主義主旋律教育，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的意義更為重要和深刻。

二、開展高中歷史拓展活動(dòng)的要點(diǎn)

在高中歷史教學(xué)中如何有效體現(xiàn)拓展活動(dòng)的價(jià)值與意義，需要每一位教師認(rèn)真思考與分析。我認(rèn)為教師應(yīng)當(dāng)抓住以下四個(gè)方面：

（1）組織課外拓展活動(dòng)搜集歷史學(xué)習(xí)信息。高中歷史教材中涉及的內(nèi)容較多，但是具體的信息量并不豐富，有些非常重要的內(nèi)容只是一兩句話一帶而過，學(xué)生在理解時(shí)難度較大。教師可以通過課外拓展活動(dòng)將學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)前置，組織學(xué)生搜集與之相關(guān)的資料信息，并在課堂上進(jìn)行交流展示，讓學(xué)生在新課學(xué)習(xí)之前獲得更多的關(guān)聯(lián)信息，降低學(xué)習(xí)理解的難度。

（2）組織課外拓展活動(dòng)深化學(xué)習(xí)理解效果。課堂教學(xué)只能起到拋磚引玉的效果，教師要在高中歷史課堂上發(fā)揮思維啟發(fā)、方法傳授、重點(diǎn)點(diǎn)撥、難點(diǎn)引導(dǎo)等方面的功能，還要組織課外拓展活動(dòng)給予學(xué)生更為廣闊的思維、寬泛的空間，讓他們?cè)谡n堂學(xué)習(xí)之后進(jìn)行進(jìn)一步的探討研究，達(dá)到深化學(xué)習(xí)理解效果的目的。

例如，戊戌變法教學(xué)中，課堂上教師引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)戊戌變法的背景、代表人物、主要措施、推行阻力、結(jié)局的必然性等方面進(jìn)行分析研究，學(xué)生也基本掌握了相關(guān)要點(diǎn)。在課外，教師可以組織學(xué)生對(duì)戊戌變法推行者、主要障礙、失敗的必然性等方面進(jìn)行深入的研究。同時(shí)對(duì)照當(dāng)前中央推行的深化經(jīng)濟(jì)政治體制改革，兩者對(duì)比推動(dòng)力量、保障措施、改革的出發(fā)點(diǎn)與歸宿等方面，讓學(xué)生既能夠從歷史的失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，同時(shí)也對(duì)當(dāng)前黨中央堅(jiān)定不移推動(dòng)改革、不斷優(yōu)化經(jīng)濟(jì)社會(huì)運(yùn)行的決心力度有了深刻認(rèn)識(shí)，而且對(duì)于美好的前景也堅(jiān)定了信心，實(shí)現(xiàn)了加深理解與時(shí)事政治教育的有效融合。

（3）組織課外拓展活動(dòng)豐富學(xué)生知識(shí)素養(yǎng)。教師在課外拓展活動(dòng)中，還可以著眼于學(xué)生知識(shí)素養(yǎng)的豐富開展一系列活動(dòng)。例如，在民國(guó)時(shí)期文化教學(xué)之后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生分成小組，探究民國(guó)時(shí)期文化的主要方面、代表人物、顯著成就等。學(xué)生在教師的啟發(fā)下廣泛搜集相關(guān)資料，并進(jìn)行系統(tǒng)的羅列與總結(jié)；教師在課外拓展活動(dòng)中組織學(xué)生進(jìn)行交流，實(shí)現(xiàn)信息共享，并對(duì)所搜集整理出來(lái)的成果進(jìn)行匯總編排，擇其精華匯編提供給學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)悟，對(duì)學(xué)生知識(shí)素養(yǎng)的提升能夠產(chǎn)生較為明顯的促進(jìn)作用。組織開展各種類型的拓展活動(dòng)，能夠讓學(xué)生從歷史的學(xué)習(xí)中獲得更多的知識(shí)，豐富了大腦信息量，對(duì)學(xué)生整個(gè)知識(shí)素養(yǎng)的提升具有較為明顯的幫助。

（4）組織課外拓展活動(dòng)強(qiáng)化學(xué)生思想教育。思想教育也是歷史教學(xué)一大重要職責(zé)，教師在課堂教學(xué)之后可以組織開展拓展活動(dòng)深化學(xué)生思想教育，將教材內(nèi)容與學(xué)生成長(zhǎng)融合起來(lái)。例如，在“外交事業(yè)的發(fā)展和國(guó)防建設(shè)成就”教學(xué)之后，教師可以針對(duì)其中國(guó)防建設(shè)成就這一方面進(jìn)行專題研究，組織學(xué)生上網(wǎng)搜集資料、查閱刊物，了解我國(guó)在國(guó)防現(xiàn)代化建設(shè)方面取得了哪些偉大的成就。從建國(guó)初期的一窮二白、小米加步槍，到現(xiàn)在的航空母艦、新型戰(zhàn)機(jī)、遠(yuǎn)程導(dǎo)彈、核武器等，這些方面充分展示了我國(guó)軍事實(shí)力的增強(qiáng)，保衛(wèi)領(lǐng)土主權(quán)的能力增強(qiáng)，讓學(xué)生從內(nèi)心自然而然的升起一股自豪之情。這樣的教學(xué)，對(duì)青少年思想教育是一次非常好的契機(jī)。

三、結(jié)束語(yǔ)

總之，高中歷史教學(xué)中，拓展活動(dòng)是必要和重要的組成環(huán)節(jié)，其承擔(dān)著延伸課堂教學(xué)、鞏固理解成果等方面的重要職責(zé)。廣大教師應(yīng)深入研究歷史拓展活動(dòng)，并在具體教學(xué)設(shè)計(jì)與組織中加以有效運(yùn)用。

[1]劉畢娟.對(duì)高中歷史教學(xué)拓展活動(dòng)的研究[J].陜西師范大學(xué)學(xué)報(bào),2013(S1).

[2]朱煜.論歷史拓展活動(dòng)的必要性[J].課程·教材·教法,2014(08).

G633.51

：A

：1008-3561（2015）36-0035-01

顧冬建（1979－），男，江蘇泰興人，中學(xué)一級(jí)教師，從事歷史教學(xué)與研究。