對高一新生學(xué)習(xí)化學(xué)的建議

屈玉鳳

中圖分類號：G633.8 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2015）09-0051-01

初中化學(xué)是啟蒙學(xué)科，是九年義務(wù)教育階段的素質(zhì)教育。演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)較多，重難點(diǎn)被直觀的現(xiàn)象瓦解掉，抽象的知識點(diǎn)較少，需要知記的內(nèi)容較多，學(xué)生如果付出努力就會取得不錯的成績。但高中化學(xué)是在初中化學(xué)的基礎(chǔ)上實(shí)施的較高層次的基礎(chǔ)教育，知識更傾向于系統(tǒng)化、理論化，還要求能靈活聯(lián)系實(shí)際生活生產(chǎn)分析現(xiàn)實(shí)問題，對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力要求提高，光是死記硬背、機(jī)械的做題是學(xué)不好的。要注意如下幾方面問題：

一、要正確對待教材與資料

新教材在充分考慮學(xué)生心理、生理特征、教育教學(xué)原理、學(xué)科特點(diǎn)、社會發(fā)展等諸多因素的基礎(chǔ)上精心編制而成，具有極高的閱讀價值。課前預(yù)習(xí)要將理解不透的內(nèi)容勾畫出來，做到聽課有目的。有的同學(xué)總認(rèn)為這一環(huán)節(jié)不重要，其實(shí)不然。首先課前預(yù)習(xí)花費(fèi)不了很長時間，不像某些同學(xué)想象的那樣麻煩。其次，它可以大大提高聽課效率，積極的在課上思考更多的問題。高考題中的任一知識點(diǎn)的考察雛形都來源于課本，有很多老師在課堂教學(xué)都直接用資料書不使用課本，這樣是萬萬不行的。那么資料書應(yīng)該怎樣利用呢？閱讀資料書可以解決課堂上的一些疑惑，而且課本上的習(xí)題少且簡單，不能滿足考試的要求，做些資料書上有價值的習(xí)題可以升華所學(xué)知識，更牢固地掌握知識點(diǎn)和知識點(diǎn)的考查形式。但不要搞題海戰(zhàn)術(shù)，首先知道所學(xué)知識的難點(diǎn)與重點(diǎn)，然后有針對性的做重點(diǎn)題型，對于易錯知識點(diǎn)要反復(fù)練習(xí)并且記錄在錯題本上。

二、注意做好課后總結(jié)

一天的學(xué)習(xí)完成之后要養(yǎng)成善于總結(jié)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。合上課本，在腦子里把老師課上講的內(nèi)容重復(fù)一遍，以免遺忘。將需要理解的內(nèi)容要整理一下思路，理順邏輯關(guān)系。然后把一節(jié)課的知識點(diǎn)總結(jié)全面并對應(yīng)習(xí)題看看題目中是怎樣考察這些知識點(diǎn)的，從而培養(yǎng)分析問題的能力。

例如高一第一章物質(zhì)的量這一節(jié)，物質(zhì)的量是橋梁將宏觀的量如質(zhì)量、體積和物質(zhì)微觀的量如粒子數(shù)聯(lián)系起來，可以畫出這樣的轉(zhuǎn)化圖。

三、正確理解教材內(nèi)容

高一化學(xué)必修一主要講解了化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)及常見無機(jī)物及其應(yīng)用。其中化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)是必修課程內(nèi)容的核心，體現(xiàn)化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，其中粗鹽提純實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)室制取蒸餾水的實(shí)驗(yàn)起到與初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)及知識的銜作用，又為高中化學(xué)新知識的學(xué)習(xí)穿針引線，通過實(shí)驗(yàn)把學(xué)生引入化學(xué)世界。高考化學(xué)試卷中壓軸題即為實(shí)驗(yàn)題，同學(xué)們在學(xué)習(xí)的過程中一定要重視各個學(xué)生實(shí)驗(yàn)及演示實(shí)驗(yàn)，并且分析實(shí)驗(yàn)原理、反應(yīng)條件、實(shí)驗(yàn)裝置、實(shí)驗(yàn)的異常現(xiàn)象等。高考實(shí)驗(yàn)題都是課本實(shí)驗(yàn)引申出來的，來源于課本。必修一中的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)主要講解了幾種混合物的分離方法及分離裝置，難度不大。后面的元素化合物這部分知識涉及到的重要實(shí)驗(yàn)有氯氣的制取、銅與濃硫酸反應(yīng)、金屬與濃稀硝酸反應(yīng)、實(shí)驗(yàn)室制氨氣、鈉與水的反應(yīng)、過氧化鈉與水、二氧化碳的反應(yīng)、鋁的兩性實(shí)驗(yàn)、氫氧化鋁的三種制法，鐵及其氧化物，鐵鹽性質(zhì)實(shí)驗(yàn)等等，都需要用心去學(xué)習(xí)分析。

必修一的第二部分內(nèi)容是物質(zhì)的分類、離子反應(yīng)、氧化還原反應(yīng)等知識，既源于初中又高于初中，既有利于初、高中知識的銜接，又有利于學(xué)生運(yùn)用科學(xué)過程和科學(xué)方法進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)。這部分內(nèi)容原理性強(qiáng)，要著重于理解，活學(xué)活用。例如氧化還原反應(yīng)的學(xué)習(xí)先要熟記基本概念“升失氧，降得還”，然后會利用化合價變化分析氧化還原反應(yīng)和掌握其配平。掌握基本方法后還要多練習(xí)。

必修一的最后是分類學(xué)習(xí)元素化合物知識。通過這些知識的學(xué)習(xí)，既可以為前面所學(xué)的實(shí)驗(yàn)和理論知識補(bǔ)充感性認(rèn)識的材料，又可以為下冊學(xué)習(xí)物質(zhì)結(jié)構(gòu)、元素周期律、化學(xué)反應(yīng)與能量等等理論知識打下重要基礎(chǔ)。這部分內(nèi)容是高中階段的重點(diǎn)之一，其知識內(nèi)容多，學(xué)習(xí)時要注意以元素為軸線將化合物串起來，按照單質(zhì)——氧化物——?dú)溲趸铩}的順序去有序總結(jié)。以鈉為例，先學(xué)習(xí)單質(zhì)鈉的性質(zhì)：典型的活潑金屬，常溫下與水劇烈反應(yīng)、常溫下被氧化成氧化鈉（還要掌握鈉放置在空氣中發(fā)生的一系列變化），加熱時被氧化成過氧化鈉、鈉和鹽溶液反應(yīng)的實(shí)質(zhì)等等。再按順序記氧化鈉和過氧化鈉的性質(zhì)，兩者最好用比較的方法去理解記憶，首先從結(jié)構(gòu)上，再從性質(zhì)上作對比。之后是氫氧化鈉的性質(zhì)與典型的強(qiáng)堿。它們都具有強(qiáng)堿的通性，其中難點(diǎn)在于與少量或過量酸性氧化物的反應(yīng)。最后再記憶兩種鈉鹽碳酸鈉和碳酸氫鈉，同樣用對比的方法學(xué)習(xí)兩者物理化學(xué)性質(zhì)的區(qū)別與聯(lián)系。這種總結(jié)方法同樣適用于鐵、鋁、碳、硫元素的學(xué)習(xí)。

初高中化學(xué)的銜接不但是知識的銜接，更是學(xué)習(xí)方法的銜接，應(yīng)該相輔相成、互為促進(jìn)，使之盡快適應(yīng)高中階段化學(xué)的學(xué)習(xí)并不斷提高學(xué)習(xí)水平。

（責(zé)任編輯 曾卉）