培養(yǎng)英語語感 增強(qiáng)運(yùn)用能力

劉仁斌

中圖分類號：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2015）09-0031-01

什么是語感？語感就是人對語言的領(lǐng)悟感應(yīng)能力，是將語言訓(xùn)練到熟能生巧的表現(xiàn)。它是在長期的語言實(shí)踐中自然而然形成的。英語教學(xué)有它自身固有的特點(diǎn)，語感便是英語教學(xué)的支點(diǎn)。語感強(qiáng)，理解力就強(qiáng)，聽別人說話抓得住要領(lǐng)，語言表達(dá)流暢得體、反應(yīng)迅速，表現(xiàn)出來就是外語學(xué)習(xí)的高效率。那么，英語教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的英語語感呢？

一、注意朗讀背誦，培養(yǎng)語感

古人云：“書讀百遍，其義字見?！边@是學(xué)習(xí)漢語的方法，對于學(xué)好外語，道理是一樣的。朗讀背誦是培養(yǎng)學(xué)生語感的基本方法，也是提高聽說能力的前提。只有多讀、多背，才能更好地理解句子或文章的意思。因此，在平時的教學(xué)中，我比較重視朗讀這一環(huán)節(jié)。上課時盡量讓學(xué)生多讀多背，特別要注意語音語調(diào)、意群停頓，讀出英語的韻味和美感。一種語言有一種語言的精神，而傳達(dá)這種精神的是音調(diào)，語感只能從音調(diào)中體會出來。平時要經(jīng)常插一些英語小詩、諺語、繞口令句子讓學(xué)生朗讀。對于教材中的對話、段落基本上都要求學(xué)生背出，并做到詞不離句、句不離文。我把朗讀背誦英語20分鐘作為每天的課后作業(yè)。為了提高學(xué)生朗讀的興趣，我們經(jīng)常在班里舉行朗讀比賽，有時讓學(xué)生上臺朗讀，有時要學(xué)生把朗讀內(nèi)容錄在磁帶上，然后在課堂上放錄音進(jìn)行比賽。通過這樣的形式，學(xué)生朗讀的興致很高，他們的語感也得到了提高。

二、創(chuàng)設(shè)聽說環(huán)境，增強(qiáng)語感

1.教師上課盡量用英語授課。極力主張培養(yǎng)英語語感的朱光潛先生從第一節(jié)課開始，走進(jìn)教室就不說一句漢語。他用手勢、眼神、音調(diào)、動作等作為輔助手段，讓學(xué)生專心聽，然后學(xué)著說。朱光潛先生的這種方法對創(chuàng)設(shè)英語氛圍、培養(yǎng)學(xué)生用英語思維大有益處。當(dāng)然作為英語教師，自己的英語口語必須盡量純正地道、抑揚(yáng)頓挫，使學(xué)生更好地領(lǐng)會感受。

2.課堂上開展各種聽說活動。盡量創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生在英語的海洋里暢游，充分借助現(xiàn)代化教學(xué)手段開展師生雙邊活動，運(yùn)用錄音機(jī)、投影儀、多媒體教室創(chuàng)設(shè)英語聽說情景。幽默地道的原聲錄音帶、生動有趣的畫面，特別是多媒體教室的動態(tài)畫面，調(diào)動了學(xué)生的感官，激發(fā)了他們的聽說欲望。上課時還通過英語值日生匯報（學(xué)生輪流）、看圖說話、復(fù)述課文、討論問題等多種形式，培養(yǎng)學(xué)生大膽開口的習(xí)慣，提高口語能力。

3.積極開展英語課外活動。要學(xué)好一門外語，光靠課堂45分鐘是不夠的，課堂時間畢竟太有限了。開展英語課外活動，創(chuàng)設(shè)更多的英語環(huán)境，可以極大地調(diào)動學(xué)生的積極性，提高他們的能力。平時鼓勵學(xué)生課后多聽英美人士朗讀的磁帶，多看英語電視節(jié)目。課間，同學(xué)之間、師生之間交談盡量用英語進(jìn)行。我們每星期有一次“校園之聲”英語廣播，每星期出版一期英語園地黑板報。星期六下午進(jìn)行“英語角”活動，內(nèi)容有自由會話、趣味游戲、英語講座、英語聚會、觀看《走遍美國》錄像帶等。每學(xué)期還組織英語演講比賽、聽力比賽或小品表演比賽等，使學(xué)生有更多的機(jī)會接觸使用英語。

三、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，增強(qiáng)語感

1.堅(jiān)持課文整體教學(xué)。課文整體教學(xué)是提高學(xué)生語篇理解能力的重要一環(huán)，它可以避免學(xué)生在理解文章時斷章取義。通過整體教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生完整全面的理解思維能力，提高語言感悟能力。課文整體教學(xué)需要教師精心備課，全面把握。我在整體閱讀教學(xué)中采用四步法：（1）引導(dǎo)學(xué)生速讀全文，掌握文章大意，回答體現(xiàn)課文中心意思的一兩個問題。（2）引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀全文（時間允許的情況下）。（3）指導(dǎo)學(xué)生聽讀課文。（4）根據(jù)課文內(nèi)容復(fù)述——采用這種方法的同時，給學(xué)生適當(dāng)?shù)拈喿x技巧的指導(dǎo)，包括怎樣提高閱讀速度等。運(yùn)用這四個環(huán)節(jié)，使整篇課文不斷在學(xué)生頭腦中復(fù)現(xiàn)，從而使學(xué)生由理解課文、掌握課文到運(yùn)用課文，不斷提高閱讀能力。

2.擴(kuò)大學(xué)生閱讀能力。平時讓學(xué)生接觸各種題材的文章，尤其是有關(guān)英美國家的背景知識，使學(xué)生更多地了解英語國家的風(fēng)俗習(xí)慣。有的學(xué)生之所以語感差，就是閱讀狹窄、英語背景知識少的緣故。從學(xué)生初學(xué)英語開始就應(yīng)用好配套《閱讀訓(xùn)練》，并經(jīng)常補(bǔ)充各類文章繼而采用《新概念英語》作為補(bǔ)充讀物。這套教材語言地道，故事幽默，學(xué)生受益很大。同時，還應(yīng)要求學(xué)生訂一份英語報紙或雜志，備一本英語詞典，使學(xué)生知識面不斷擴(kuò)大。

總而言之，語感在外語學(xué)習(xí)中是至關(guān)重要的，要想真正掌握英語這門語言，并能靈活自如地運(yùn)用，就要通過各種途徑培養(yǎng)提高學(xué)生語言的感悟能力。

（責(zé)任編輯 曾卉）