美國孩子喜歡提問

Raven

美國孩子遇到問題，喜歡直接發(fā)問。

受環(huán)境影響，孩子喜歡問問題

我在學(xué)校里從事科研工作，經(jīng)常參加各種學(xué)術(shù)會議，有研討會，也有學(xué)術(shù)報(bào)告會，大多數(shù)的會議氣氛活躍。美國人善于提問，而主講者也不介意自己的演講被聽眾打斷。也許是受環(huán)境的影響，小朋友們也比較喜歡提問，不管是面對課堂上的老師，還是面對家長，有疑問他們就會提出來。無論是在車上，還是在校園里，或是在其他公眾場合，都可以看到孩子和大人唧唧咕咕地討論一些非常幼稚的問題。家長會放下身段，與孩子認(rèn)真地討論。平等的視角，鼓勵的態(tài)度，難怪孩子經(jīng)常能從一些特別的角度思考問題，敢于提問。

孩子都有一雙好奇的眼睛

孩子大多好奇心強(qiáng)，多數(shù)父母都經(jīng)歷過孩子問東問西，一個問題反復(fù)問，糾纏不休的階段。女兒貝貝有段時間因?yàn)槲医趟缎⊙嘧印范磸?fù)地問：“為什么小燕子要穿花衣？為什么屏幕上看到的小燕子都是黑衣服？為什么春天在這里？夏天它去哪里啦……”那陣子我變得對小燕子特別過敏，恨不得把貝貝的嘴巴堵上。

兒子寶兒呢，小時候?qū)π⊙嘧硬桓信d趣，卻對家里的廚房很好奇：為什么爐子會熱？為什么面粉會變成花卷？為什么糖是甜的，鹽是咸的？有一回寶兒非要問我把鹽藏到哪里去了，為什么水里看不見我剛剛放進(jìn)去的鹽。孩子的這些問題還真難倒了我這個當(dāng)媽媽的。

大人處理孩子提問的方法

針對孩子千奇百怪的問題，大人們一般都會比較耐心，還時時刻刻不忘鼓勵孩子提問。比如貝貝3歲時上學(xué)前班，活動室里有很多廚房玩具：小鍋、小灶，還有各種仿真食品。玩著玩著，孩子們就冒出很多問題來：我們吃的熱狗、面包和小餅干到底是怎么變出來的？面粉做的？那面粉是怎么變成了好吃的小點(diǎn)心的呢……老師通常都很有耐心：不知道是不是？沒關(guān)系啊，我們可以自己體驗(yàn)一下面粉是怎么變成蛋糕的。學(xué)前班都設(shè)有小廚房，每周會讓孩子們自己做一些平時吃的小點(diǎn)心。美國的商店里有很多半成品賣，比如蛋糕粉、松餅粉等，買回來只要加上牛奶或是水，讓孩子們攪和攪和，就可以烤制了，定好時間，出爐的成品味道都不會差到哪里去，簡單到3歲的孩子就可以自己做，做完了，很多問題也有了答案。

鼓勵孩子提問是幫助孩子思考的好辦法

兒子3歲時，他的老師跟我說：做父母的請認(rèn)真對待孩子的提問，不管那問題聽起來多么可笑，因?yàn)檫@是鼓勵孩子創(chuàng)造性思維的開始。同時，寬松的環(huán)境也讓孩子的心情放松，他們知道沒有什么不可以討論的，沒有什么不可以想象的，沒有任何一個問題是愚蠢的，不管它聽起來是如何的幼稚，但很可能大家一起討論、提問的結(jié)果，會引出新的思維、新的方法，從而得出創(chuàng)造性的結(jié)論。

記得女兒初學(xué)中文的時候，就曾經(jīng)寫下“我愛吃，我喜歡睡覺”這樣在大人看來沒意思的句子。我曾試著想改變一下：咱們換個造句，成不？像——我愛看書，我喜歡幫助媽媽，是不是更好一點(diǎn)？不想這樣反而弄得女兒很迷惑：媽媽，可是我最喜歡吃和睡覺啊，我很快樂！為什么不能說？這句話讓我釋然，能吃能睡覺是孩子的快樂，為什么不能說呢？所以我說：沒錯，媽媽最喜歡你開心，以后媽媽會讓你天天吃得開開心心，一覺睡到自然醒。

社會投資是滿足孩子好奇心的補(bǔ)充

美國人鼓勵孩子提問，很多時候，老師或是家長對孩子的問題不會直接給出答案。通常的做法是：假設(shè)一個比較合理的答案，然后通過各種途徑和孩子一起驗(yàn)證這個答案的正確性。美國人對兒童的智力投資很舍得花錢，比如，幾乎每個城市都有專門的兒童博物館，甚至在成人博物館里也有專門的兒童區(qū)：海洋館會專門開辟一個區(qū)域讓孩子們與海洋生物近距離接觸；在迪士尼這樣的游樂場都有分子、原子和其他物理學(xué)粒子的三維電子圖片，以非常直觀的方式幫助孩子理解宏觀與微觀的概念。每當(dāng)城市有大型活動時，總會給孩子們留下一席之地。我家兩個孩子就曾經(jīng)在我們參觀一個軍港的時候上過直升機(jī)，參觀過那里的消防車。孩子們還在航天中心體驗(yàn)過宇航員的生活，以及失重的感受。所有的這些設(shè)施，其目的只有一個，就是最大限度地開闊孩子的視野，為好奇的孩子提供一個尋找答案的地方。endprint