高校智力資本與高校科技創(chuàng)新績效：作用機(jī)理與實(shí)證研究

張運(yùn)華，曹 河

（江蘇科技大學(xué) 經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院，江蘇 鎮(zhèn)江212003）

二十一世紀(jì)，信息技術(shù)快速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)的勞動密集型和資源密集型時(shí)代特征正在淡化，知識密集型特征日漸明顯。創(chuàng)新成為競爭力的本源，科技創(chuàng)新是一個(gè)國家實(shí)力與競爭力的體現(xiàn)，高校作為知識生產(chǎn)的主要基地，正在發(fā)揮著科技創(chuàng)新主力軍作用。高校智力資本對高?？萍紕?chuàng)新績效有直接影響。

有學(xué)者認(rèn)為，智力資本理論更適合于事業(yè)單位、公共部門等非營利性組織，越來越多的學(xué)者嘗試從新的視角對其進(jìn)行研究［1］。不少學(xué)者通過理論和實(shí)證相結(jié)合的方法已經(jīng)證明企業(yè)智力資本在一定程度上可促進(jìn)企業(yè)績效提升，但是高校智力資本是否同樣能促進(jìn)其科技創(chuàng)新績效，已有的少量強(qiáng)關(guān)聯(lián)研究并沒有深入地從定量角度回答這一問題。

基于目前學(xué)者的研究成果，對智力資本的認(rèn)識可以歸納為以下三個(gè)方面：一是知識和能力說，從知識和能力角度理解智力資本［2］；二是無形資產(chǎn)說，這種觀點(diǎn)認(rèn)為智力資本屬于無形資產(chǎn)［3］；三是價(jià)值說，持這種觀點(diǎn)的學(xué)者認(rèn)為智力資本是超出公司賬面價(jià)值的那一部分［4］。本文結(jié)合高校半公益非完全盈利特性，采用知識和能力說，認(rèn)為高校智力資本是指高校自身所擁有的符合高校戰(zhàn)略發(fā)展要求的，能夠?qū)崿F(xiàn)人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和服務(wù)社會三大職能的知識，反映了高校的實(shí)力及其未來發(fā)展?jié)摿Α?/p>

根據(jù)研究內(nèi)容和背景的不同，學(xué)者對智力資本的劃分也有一定差異，最常見的是三分法，即將智力資本分三個(gè)維度進(jìn)行研究。最早將智力資本分為三個(gè)維度的學(xué)者是Stewart，他提出了智力資本的“H-S-C”結(jié)構(gòu)，即人力資本（human capital）、結(jié)構(gòu)資本（structure capital）和顧客資本（customer capital）［5］。其次是二分法，即將智力資本劃分為人力資源和結(jié)構(gòu)資本兩個(gè)維度［6］。最后一種是四分法，即在人力資本、結(jié)構(gòu)資本和顧客資本三個(gè)維度上增加了創(chuàng)新資本［7］。

綜合以上學(xué)者的看法可以發(fā)現(xiàn)，無論是何種劃分都包含了人力資本和結(jié)構(gòu)資本，可見這兩個(gè)維度的重要性。Mayo［8］認(rèn)為人力資本和結(jié)構(gòu)資本屬于內(nèi)部資本，因此認(rèn)為第三個(gè)維度是外部資本。Dzinkowski認(rèn)為第三部分是企業(yè)的客戶資本或社會資本等［9］。

本文采用大多數(shù)學(xué)者的分類法，將高校智力資本劃分成人力資本、結(jié)構(gòu)資本和關(guān)系資本三個(gè)維度來進(jìn)行研究。其中，高校人力資本是指高校教師、學(xué)生和科研人員等所擁有的并能利用其創(chuàng)造價(jià)值的知識和技能；高校結(jié)構(gòu)資本則是指存在于高校的數(shù)據(jù)庫、專利、手冊和系統(tǒng)流程中的且已被制度化的知識及已有的經(jīng)驗(yàn)，以及硬件設(shè)施，包括基礎(chǔ)設(shè)施、規(guī)章制度、校園文化、圖書館等所有高校資產(chǎn)；高校關(guān)系資本為依附于個(gè)體間及其關(guān)系網(wǎng)絡(luò)中的知識，包括學(xué)術(shù)交流、對外合作和高校聲譽(yù)等。

雖然對于高校智力資本的研究起步較晚，但現(xiàn)在引起了越來越多學(xué)者關(guān)注。Khalkhali Ali設(shè)計(jì)了一個(gè)能判斷和管理伊朗教育系統(tǒng)智力資本模型，選取500名教育專家，通過填寫調(diào)查問卷來確認(rèn)教育系統(tǒng)智力資本的組成部分，最終分離出五個(gè)影響教育系統(tǒng)智力資本的關(guān)鍵因子，即綜合素質(zhì)策略的建立、以知識為基礎(chǔ)的持續(xù)改進(jìn)、標(biāo)桿導(dǎo)師、自我評價(jià)的發(fā)展以及參與式發(fā)展［10］。Victor Bucheli通過分析哥倫比亞大學(xué)從1958到2008年的出版物，描述了知識生產(chǎn)增長趨勢和智力資本積累兩者之間的聯(lián)系［11］。Lu Wenmin采用兩階段數(shù)據(jù)包絡(luò)分析法評估了臺灣公立大學(xué)的成本和教學(xué)科研效率，同時(shí)采用截?cái)嗷貧w討論了智力資本與大學(xué)效率之間的關(guān)系，回歸分析表明，智力資本在影響教學(xué)和科研效率方面確實(shí)起到了重要作用［12］。蔣尹華分析了高校智力資本是如何對高校科研創(chuàng)新能力產(chǎn)生影響的，并運(yùn)用趨勢面分析對大學(xué)進(jìn)行分類，提出了提升高?？萍紕?chuàng)新能力的對策［13］。

綜合已有研究，多數(shù)學(xué)者主要關(guān)注的是高校智力資本的內(nèi)涵、結(jié)構(gòu)以及影響因素，并探討了提升高校智力資本和管理高校智力資本的有效對策，但將高校智力資本和高校創(chuàng)新能力結(jié)合進(jìn)行的實(shí)證研究還比較少。事實(shí)上，正確回答智力資本對科技創(chuàng)新的作用關(guān)系的前提是要明確智力資本三個(gè)維度之間的關(guān)系，而現(xiàn)有研究偏偏忽視了這一點(diǎn)，即便有，也多為定性分析，定量分析還有所欠缺。因此，本文期望通過實(shí)證分析，探討高校智力資本三個(gè)組成部分之間的關(guān)系及其與高校科技創(chuàng)新績效的內(nèi)在作用關(guān)系。

一、理論分析與研究假設(shè)

（一）高校智力資本三要素之間的關(guān)系

智力資本三個(gè)要素之間的作用關(guān)系一直是研究的熱點(diǎn)。單獨(dú)智力資本要素的存在是毫無意義的，其價(jià)值來自三者的相互作用［14］。通過實(shí)證研究表明，人力資本、關(guān)系資本和結(jié)構(gòu)資本之間能相互影響［15-16］。Knight認(rèn)為智力資本各要素間是相互促進(jìn)、相互作用的關(guān)系，并將其形象地描述為“螺旋上升”關(guān)系?？梢娙咧g的關(guān)系是相互促進(jìn)，密不可分的［17］。

1.人力資本和結(jié)構(gòu)資本

高校各類人員的知識和態(tài)度聚集在一起就是一所高校的校園文化，它鑲嵌在高校教學(xué)和科研各項(xiàng)流程中，產(chǎn)生著潛移默化的影響。人力資本作用的發(fā)揮依附于結(jié)構(gòu)資本，結(jié)構(gòu)資本是高?？萍紕?chuàng)新的重要基礎(chǔ)。當(dāng)員工按規(guī)定履行職能并執(zhí)行內(nèi)部流程時(shí)，不僅是在對外體現(xiàn)企業(yè)的服務(wù)質(zhì)量，更是展示了一種企業(yè)形象，員工工作表現(xiàn)的好壞直接影響著企業(yè)內(nèi)部流程及其服務(wù)質(zhì)量。研究發(fā)現(xiàn)，高滿意度的員工有助于組織內(nèi)的信息交流，進(jìn)而幫助組織建立更加有效的運(yùn)作流程［18］。結(jié)合以上學(xué)者的研究，筆者認(rèn)為高校人力資本與結(jié)構(gòu)資本間存在正向關(guān)系，提出如下假設(shè)：

H1：高校人力資本正向影響結(jié)構(gòu)資本。

2.人力資本和關(guān)系資本

關(guān)系資本是個(gè)體間及其在關(guān)系網(wǎng)絡(luò)中相互作用產(chǎn)生的知識，這種知識或者資本的獲取需要人力資本的配合和支持。高水平的員工素質(zhì)和社交能力（高水平的人力資本）能夠?yàn)榻M織引進(jìn)和保留更多的外部資本（關(guān)系資本），為組織創(chuàng)造更和諧的合作關(guān)系。高校亦如此，高素質(zhì)的師生和科研人員會有更多機(jī)會參與各類學(xué)術(shù)交流和對外合作，也會提高高校聲譽(yù)，擴(kuò)大生源等。不論哪種行業(yè)，組織中員工的工作能力越強(qiáng)，他們越能了解客戶的需求，越能掌握市場的動態(tài)；有創(chuàng)意的員工，是產(chǎn)品和服務(wù)不斷進(jìn)步和人性化的根本源泉，他們可以為顧客創(chuàng)造更多利益，能有效發(fā)展客戶資本并維持客戶忠誠度［16］。鑒于以上分析，筆者認(rèn)為高校人力資本與關(guān)系資本存在正向關(guān)系，提出如下假設(shè)：

H2：高校人力資本正向影響關(guān)系資本。

3.結(jié)構(gòu)資本和關(guān)系資本

關(guān)系資本的創(chuàng)造與維持，需要結(jié)構(gòu)資本透過社會化的技術(shù)與組織文化來促進(jìn)。高校的結(jié)構(gòu)資本是高校固有的科技工作流程、氛圍以及物質(zhì)資源等。高校的學(xué)術(shù)氛圍濃厚、學(xué)習(xí)資源豐富、教學(xué)設(shè)施齊全（高水平的結(jié)構(gòu)資本），這些都有助于學(xué)校形成良好的聲譽(yù)，擴(kuò)大交流網(wǎng)絡(luò)，提高高校的關(guān)系資本。Bontis等［16］指出，組織進(jìn)行大量投資時(shí)，組織的運(yùn)作流程和內(nèi)部的規(guī)章制度都會得到完善，最終作用于終端，為顧客帶去最理想的服務(wù)感受。高校的建設(shè)體現(xiàn)在對高校固有資本的完善和豐富，豐富的結(jié)構(gòu)資本對外部資源有更強(qiáng)吸引力，能有助于高校關(guān)系資本的增長。鑒于以上分析，筆者認(rèn)為高校結(jié)構(gòu)資本與關(guān)系資本存在正向關(guān)系，并提出如下假設(shè)：

H3：高校結(jié)構(gòu)資本正向影響關(guān)系資本。

（二）高校智力資本和高?？萍紕?chuàng)新績效之間的關(guān)系

智力資本要素中的很大一部分都對企業(yè)績效有著一種明顯的因果作用關(guān)系［16］，國內(nèi)外還有許多學(xué)者也得到類似結(jié)論，證明智力資本與企業(yè)績效之間存在因果關(guān)系。高校的科技創(chuàng)新績效是指高校通過不斷變更完善管理體制，充分調(diào)動高校科技資源，組織開展創(chuàng)新活動，從而產(chǎn)出一系列高水平科研成果?？梢姼咝？萍紕?chuàng)新績效的提升在于高校科技資源的整合和分配，而智力資本作為一種新的資源理念被提出，表明在資源整合和分配方面其有效性和可操作性得到了廣泛認(rèn)可。從系統(tǒng)理論角度看，高校的智力資本各要素可看作輸入，在系統(tǒng)輸入一定的前提下，高校的創(chuàng)新績效表現(xiàn)，就是在各種資源投入情況下經(jīng)過高校這個(gè)系統(tǒng)處理器而獲得科技成果。因此，高校智力資本和高?？萍紕?chuàng)新績效之間必然存在某種因果關(guān)系。

1.人力資本與高?？萍紕?chuàng)新績效

人力資本是最活躍的資本，具有創(chuàng)造性和創(chuàng)新性，它是智力資本的核心，是價(jià)值實(shí)現(xiàn)和價(jià)值增值的基礎(chǔ)。Bontis通過問卷調(diào)查，研究了智力資本對馬來西亞兩個(gè)行業(yè)——非服務(wù)行業(yè)和服務(wù)行業(yè)中公司績效的影響，其實(shí)證結(jié)果表明，不論行業(yè)類型，人力資本都是重要的［15］，人力資本是決定企業(yè)績效的關(guān)鍵因素［19］。人力資本同樣是高?？萍紕?chuàng)新的重要源泉。高校的人力資本越豐富，擁有的杰出專家和教授就越多，高校的科技創(chuàng)新力就越強(qiáng)，高校的科技創(chuàng)新績效就越好。鑒于以上分析，筆者認(rèn)為人力資本與高?？萍紕?chuàng)新績效之間存在正向關(guān)系，提出如下假設(shè)：

H4：人力資本正向影響高校科技創(chuàng)新績效。

2.結(jié)構(gòu)資本與高?？萍紕?chuàng)新績效

結(jié)構(gòu)資本是組織的基礎(chǔ)框架，它是組織運(yùn)行和創(chuàng)造價(jià)值的流程。相關(guān)實(shí)證研究結(jié)果表明，與結(jié)構(gòu)資本有關(guān)的變量對企業(yè)總資產(chǎn)報(bào)酬率有顯著影響，基于時(shí)間序列角度，結(jié)構(gòu)資本與企業(yè)績效之間存在著顯著相關(guān)關(guān)系［20］。一個(gè)組織的結(jié)構(gòu)資本的確定也即是確定了該組織的績效水平，結(jié)構(gòu)資本正向影響組織績效［21］。高校的結(jié)構(gòu)資本包括基礎(chǔ)設(shè)施、校園文化、信息平臺、圖書館和數(shù)據(jù)庫等。高校的結(jié)構(gòu)資本是高校科技創(chuàng)新的基礎(chǔ)，高校的結(jié)構(gòu)資本越豐富，高校的創(chuàng)新平臺基礎(chǔ)就越好，科技創(chuàng)新績效也會隨之提升。因此，筆者認(rèn)為結(jié)構(gòu)資本與高校科技創(chuàng)新績效之間存在正向關(guān)系，提出如下假設(shè)：

H5：結(jié)構(gòu)資本正向影響高校科技創(chuàng)新績效。

3.關(guān)系資本與高?？萍紕?chuàng)新績效

關(guān)系資本強(qiáng)調(diào)的是組織與外部利益相關(guān)者之間的聯(lián)系。任何一個(gè)組織的行為都根植于巨大的社會網(wǎng)絡(luò)中，組織只是網(wǎng)絡(luò)中的一個(gè)節(jié)點(diǎn)。組織的發(fā)展受其外部資源獲取能力高低的影響，而獲取外部資源的能力又受到外部關(guān)系網(wǎng)制約，因而組織的關(guān)系資本對組織的生存和發(fā)展有重大影響。對臺灣制造型企業(yè)進(jìn)行實(shí)證研究發(fā)現(xiàn)，公司的價(jià)值可以通過與公司外部環(huán)境所有其他參與者的良好關(guān)系而產(chǎn)生，如客戶、供應(yīng)商和其他團(tuán)體，并證實(shí)了關(guān)系資本對公司績效有正面影響［18］。高校作為一個(gè)社會組織也有其社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，高校的關(guān)系資本包括關(guān)系網(wǎng)絡(luò)、對外合作、學(xué)校榮譽(yù)、生源等。高校擁有的社會資本越多，信息收集所需的時(shí)間也就越少，知識交換與信息交流的機(jī)會與效率也就越高。鑒于以上分析，筆者認(rèn)為關(guān)系資本與高?？萍紕?chuàng)新績效之間存在正向關(guān)系，提出如下假設(shè)：

H6：關(guān)系資本正向影響高?？萍紕?chuàng)新績效。

二、指標(biāo)的選取與數(shù)據(jù)來源

（一）指標(biāo)的選取

1.高校智力資本指標(biāo)構(gòu)建

筆者參考了目前專家學(xué)者的研究，結(jié)合智力資本的三分法，并參照教育部《高等教育統(tǒng)計(jì)報(bào)告》《高等學(xué)校科技統(tǒng)計(jì)資料匯編》等資料，依照可獲得性和可量化性原則，分別從智力資本的三個(gè)維度共選取了13個(gè)高校智力資本評價(jià)指標(biāo)，具體如表1所示。

表1 高校智力資本測量指標(biāo)

高校的人力資本，從測量的可獲得性出發(fā)，主要由三個(gè)方面構(gòu)成，即學(xué)生、師資和科研人員。本研究中的學(xué)生指參與科研的在校研究生，包括參與科研的博士生和碩士生；師資指高校的專任教師數(shù)量；科研人員指標(biāo)主要指在校從事項(xiàng)目申請和研發(fā)工作的研發(fā)人員數(shù)量。高校的結(jié)構(gòu)資本在一定程度上指的是高校運(yùn)作的硬件設(shè)施，其中藏書可為高校科技創(chuàng)新提供數(shù)據(jù)知識，藏書量是科技創(chuàng)新基礎(chǔ)條件之一。學(xué)校碩士點(diǎn)數(shù)量反映高校辦學(xué)水平和辦學(xué)規(guī)模，國家重點(diǎn)學(xué)科數(shù)量體現(xiàn)了高校學(xué)科建設(shè)實(shí)力，國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室數(shù)量直接關(guān)系到該所大學(xué)的科研創(chuàng)新活動，該指標(biāo)越高，說明高校的核心競爭力越強(qiáng)。高校關(guān)系資本主要指高校與外界利益聯(lián)系。科研經(jīng)費(fèi)總額高低是對一所高?？蒲兴胶蛿?shù)量的衡量，課題總數(shù)指標(biāo)主要是為了體現(xiàn)外部單位對于高?？蒲心芰Φ恼J(rèn)可程度，通過課題支出經(jīng)費(fèi)可以了解高校在課題申請與后期科研過程中，對計(jì)劃執(zhí)行的程度，同時(shí)課題支出經(jīng)費(fèi)的高低在一定程度上也能反映課題調(diào)研的重要性。舉辦國際會議次數(shù)反映了高校學(xué)術(shù)交流的廣度與深度，高校舉辦國際會議能吸引大批國外專家，讓學(xué)校與外部更好地進(jìn)行信息交流，同時(shí)提高學(xué)校乃至國家的國際威望。

2.高?？萍紕?chuàng)新績效指標(biāo)構(gòu)建

廣義的科技創(chuàng)新績效包括創(chuàng)新投入、創(chuàng)新環(huán)境和創(chuàng)新結(jié)果，狹義的科技創(chuàng)新績效是基于投入產(chǎn)出的視角直接研究創(chuàng)新結(jié)果［15］。筆者主要研究高校智力資本對科技創(chuàng)新績效的影響，因而將高校智力資本作為科技投入，將科技創(chuàng)新績效作為產(chǎn)出進(jìn)行研究。由高校科技創(chuàng)新績效概念可知，測量高?？萍紕?chuàng)新績效的指標(biāo)項(xiàng)目不僅由高?？蒲腥藛T經(jīng)過科技創(chuàng)新活動得到科研產(chǎn)物，還必須同時(shí)給學(xué)校和社會帶來效益。因此，筆者提出了六個(gè)具體指標(biāo)來反映高?？萍紕?chuàng)新績效，如表2所示。

表2 高?？萍紕?chuàng)新績效測量指標(biāo)

（二）數(shù)據(jù)來源

選定教育部所屬64所高校作為分析對象，其原因在于，這些高?？蒲袑?shí)力相對較強(qiáng)，是高?？蒲袆?chuàng)新的主力軍，同時(shí)在科技創(chuàng)新方面亦得到了國家政策和社會多方面支持。為確保數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，本文選取了《高等學(xué)?？萍冀y(tǒng)計(jì)資料匯編》中數(shù)據(jù)完整呈現(xiàn)的64所高校，除去了中央戲劇學(xué)院等藝術(shù)類非綜合性大學(xué)，采用2009—2013年的面板數(shù)據(jù)進(jìn)行后續(xù)數(shù)據(jù)分析。數(shù)據(jù)釆集主要通過兩個(gè)途徑：第一，歷年的《高等學(xué)?？萍冀y(tǒng)計(jì)資料匯編》；第二，在各大高校的官方網(wǎng)站上獲取校園簡介、科研隊(duì)伍、學(xué)科建設(shè)等方面對外公布的相關(guān)數(shù)據(jù)。

三、模型的檢驗(yàn)

針對原始數(shù)據(jù)的正態(tài)性檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，數(shù)據(jù)服從正態(tài)分布的假設(shè)被拒絕，同時(shí)考慮到樣本量較少，因此在估計(jì)方法上選擇了基于偏最小二乘（PLS）算法的結(jié)構(gòu)方程模型。這一技術(shù)特點(diǎn)之一就是對數(shù)據(jù)分布沒有要求，且尤其適用于小樣本分析。筆者選用SmartPLS2.0軟件，并且利用bootstrap再抽樣技術(shù)，抽取200次，對估計(jì)的穩(wěn)定性進(jìn)行相應(yīng)檢驗(yàn)。

（一）測量模型

對測量的評價(jià)主要包含個(gè)別項(xiàng)目信度、組合信度、收斂效度和區(qū)分效度。具體分析結(jié)果見表3和表4。

個(gè)別項(xiàng)目信度：對個(gè)別項(xiàng)目信度的判斷主要依據(jù)因子載荷。被大部分學(xué)者接受的載荷標(biāo)準(zhǔn)為0.7。表3顯示，除了Y2、Y5和Y6以外，其余因子載荷均大于0.7。事實(shí)上，有學(xué)者認(rèn)為，載荷大于0.3就可認(rèn)為是顯著的，大于0.4意味著更重要，達(dá)到0.5則非常重要［22］。從這個(gè)意義來看，因子載荷為0.346、0.587和0.673是可以接受的。

組合信度：組合信度的目的為了保證測量變量在測量同一潛變量時(shí)的內(nèi)部一致性。本文組合信度均大于0.8，根據(jù)Fornell［23］的研究，表明構(gòu)建的指標(biāo)具有很強(qiáng)的一致性。

收斂效度：收斂效度在于確保測量變量確實(shí)能測量潛在變量，而評估收斂效度必須分析平均變異抽取量（AVE），并且 AVE應(yīng)該大于0.5［23］。由表3可知，所有潛變量的AVE均大于0.5。

表3 測量模型

區(qū)分效度：區(qū)分效度體現(xiàn)的是不同潛變量之間能否很好的區(qū)分開。最常見的檢測方法是將AVE的平方根與潛變量之間的相關(guān)系數(shù)作比較，當(dāng)AVE的平方根大于潛變量之間的相關(guān)系數(shù)時(shí)，說明具備良好的區(qū)分效度。由表4可知，AVE的平方根均大于潛變量之間的相關(guān)系數(shù)，表明具有很好的區(qū)分效度。

表4 AVE平方根與潛變量相關(guān)系數(shù)的比較

（二）結(jié)構(gòu)模型

1.模型的預(yù)測能力與擬合評估

模型的預(yù)測能力可以由R2和內(nèi)部冗余（Redundancy）來判斷。R2指的是內(nèi)生潛變量的總變異被解釋程度，取值在0和1之間，一般認(rèn)為R2大于等于0.5方可接受。由表5和圖1可知，本文內(nèi)部結(jié)構(gòu)模型的R2均大于0.5，其中高?？萍紕?chuàng)新績效的R2為0.834 1，說明構(gòu)建的理論模型解釋了其83.41%的變異，預(yù)測能力相當(dāng)滿意。

表5 結(jié)構(gòu)模型

2.假設(shè)檢驗(yàn)

高校智力資本三個(gè)維度之間，高校人力資本對高校結(jié)構(gòu)資本有積極的正面影響。首先，人力資本素質(zhì)的提高使得個(gè)人的知識更容易轉(zhuǎn)化為高校的知識，從而提升高校的結(jié)構(gòu)資本。其次，高校人力資本對高校關(guān)系資本的正面影響也十分顯著，人力資本的素質(zhì)越高，越有能力促進(jìn)高校與外部環(huán)境進(jìn)行頻繁的互動，使之獲得更多的學(xué)術(shù)交流和資助機(jī)會。分析結(jié)果也表明，高校結(jié)構(gòu)資本對高校關(guān)系資本的路徑系數(shù)為0.163，且在1%的水平上具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，因此高校結(jié)構(gòu)資本對高校關(guān)系資本有顯著的正面影響。

高校智力資本是進(jìn)行科技創(chuàng)新的知識基礎(chǔ)，對科技創(chuàng)新有積極的正面影響。其中，高校智力資本中的人力資本和關(guān)系資本對科技創(chuàng)新績效都有顯著的正面影響，高校的人力資本和關(guān)系資本越豐富，擁有的杰出專家和教授就越多，擁有的社會資本也越多，信息收集所需的時(shí)間也就越少，知識交換與信息交流的機(jī)會與效率也就越高，高校的創(chuàng)新力就越強(qiáng)，相應(yīng)的高?？萍紕?chuàng)新績效就越好。

圖1 研究模型框架及分析結(jié)果

結(jié)構(gòu)資本對于科技創(chuàng)新績效的直接正向影響并未得到驗(yàn)證。為了檢驗(yàn)結(jié)構(gòu)資本對于科技創(chuàng)新績效的總體效應(yīng)，筆者檢驗(yàn)其間接效果，即中介效應(yīng)的檢驗(yàn)。Sobel檢驗(yàn)是中介效應(yīng)檢驗(yàn)的常用方法，但存在一個(gè)缺陷，即它要求間接效果對應(yīng)的統(tǒng)計(jì)量服從正態(tài)分布［24］，所以本研究使用Mackinnon的方法［25］進(jìn)行了檢驗(yàn)。根據(jù)表6顯示，以關(guān)系資本為中介，結(jié)構(gòu)資本到科技創(chuàng)新績效Macki-nnon中介檢驗(yàn)95%置信區(qū)間數(shù)值不含零，分別為0.024 5與0.188 2，依上述結(jié)果得知，本研究之結(jié)構(gòu)資本對科技創(chuàng)新績效具有完全的中介效果。表6同時(shí)也表明，從人力資本到關(guān)系資本再到科技創(chuàng)新績效也存在部分中介效果，但人力資本通過結(jié)構(gòu)資本對科技創(chuàng)新績效并沒有相應(yīng)的中介效應(yīng)。

表6 Mackinnon中介檢驗(yàn)

四、結(jié)語

盡管對大學(xué)創(chuàng)新績效的研究已經(jīng)有不少積累，但從定量角度而言的，大多使用數(shù)據(jù)包絡(luò)分析與隨機(jī)前沿分析技術(shù)，而且將智力資本與高校績效相結(jié)合的研究相對較少，且基本處于定性研究狀態(tài)，定量研究較少。筆者基于PLS的結(jié)構(gòu)方程模型，從定量角度對高校智力資本的三個(gè)主要構(gòu)成部分的相互關(guān)系進(jìn)行探討，并在此基礎(chǔ)上分析其對高校創(chuàng)新績效的影響。

研究表明，高校人力資本對結(jié)構(gòu)資本和關(guān)系資本都有明顯的促進(jìn)作用。同時(shí)，高校結(jié)構(gòu)資本對關(guān)系資本也表現(xiàn)出顯著的促進(jìn)作用，可見高校人力資本的提高對于促進(jìn)高校智力資本的提升十分關(guān)鍵。研究同時(shí)發(fā)現(xiàn)，高校人力資本和關(guān)系資本對高?？萍紕?chuàng)新績效的直接正向影響顯著，同時(shí)高校結(jié)構(gòu)資本對高?？萍紕?chuàng)新績效也具有完全的中介效果。因此，總體而言，高校智力資本對其創(chuàng)新績效存在顯著影響。

基于以上結(jié)論和分析，可以得到以下幾點(diǎn)啟示。首先，創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)和儲備是提升高?？萍紕?chuàng)新績效的關(guān)鍵因素。高校應(yīng)采用自主培育和全方位引進(jìn)相結(jié)合方式建設(shè)更貼近社會和市場的創(chuàng)新型團(tuán)隊(duì)。其次，要注重人力資本與關(guān)系資本的協(xié)調(diào)發(fā)展，注重學(xué)科的交叉和信息的交流，這更有利于知識創(chuàng)新。高校不但需要關(guān)注學(xué)校固有的人力資本，還應(yīng)廣泛引進(jìn)和接受外部的人力和信息，在最大程度上將本土資本與外部關(guān)系資本有機(jī)結(jié)合。第三，應(yīng)促進(jìn)結(jié)構(gòu)資本的優(yōu)化與加強(qiáng)。結(jié)構(gòu)資本是高?？萍紕?chuàng)新的重要物質(zhì)基礎(chǔ)，高校經(jīng)過一系列復(fù)雜探索、研究和創(chuàng)新，最終作用于結(jié)構(gòu)資本的提升，結(jié)構(gòu)資本的提升有助于關(guān)系資本的提升，并形成一個(gè)良性循環(huán)。

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